DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE POWAY Creado: Asistente

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE POWAY
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
ARTÍCULO:
5.0
5.28
ESTUDIANTADO
ACOSO MOTIVADO POR EL
ODIO Y EL
COMPORTAMIENTO HOSTIL
Creado: Asistente del Superintendente,
LSS
No. de
3
edición:
2/11/08
Fecha:
1 de 3
Página:
Referencia: EC 200 et seq., 48900.3;
Articulo 1, Sección 28(c )
Constitución de California
SECCIÓN 5.28.1 ACOSO MOTIVADO POR EL ODIO Y EL COMPORTAMIENTO HOSTIL
Alcance
Este Procedimiento Administrativo se aplica a todas las alegaciones de comportamiento motivado por el odio y
acciones criminales cometidas contra cualquier estudiante en el entorno académico del Distrito Escolar Unificado
de Poway, incluyendo alegaciones relativas a actividades auspiciadas por la escuela. Cualquier estudiante, o
persona a nombre del estudiante, que crea que un estudiante ha sido víctima de un comportamiento motivado por
el odio deberá referirse a este procedimiento administrativo.
Definición del comportamiento motivado por el odio
La política de la Mesa Directiva del Distrito Escolar Unificado de Poway, apoyada por el estatuto de California,
define el comportamiento motivado por el odio como un acto, o un intento de acto, motivado por hostilidad hacia la
raza, origen étnico, origen nacional, estatus de inmigración, género, orientación sexual, creencias religiosas, edad,
discapacidad, o cualquier característica física o cultural, real o percibida de la víctima. El comportamiento motivado
por el odio se eleva a un acto criminal, definido como un acto violento por el Código de Educación de California,
Sección 200.3 y Sección 422.55 del código penal de California.
Acciones disciplinarias como resultado de acoso y comportamiento motivado por el odio
Factores a considerar
La determinación de que un comportamiento ha sido motivado por el odio se evalúa desde el punto de vista de una
persona razonable en la posición de la alegada víctima y toma en consideración la totalidad de las circunstancias.
Los factores a considerar, en todos los casos, puede que incluyan, pero no se limitan a los siguientes:
a. Naturaleza y gravedad del incidente
b. Frecuencia de la conducta ofensiva
c. Edad del agresor
d. Conducta física amenazante o humillante
e. Contexto en el que ocurrió el incidente
f. Relación entre las partes
g. Impacto en la víctima
Violencia hostil según el Código de Educación de California No. 200.3 y el código penal de California
Sección 422.55
Para incidentes que involucran violencia hostil según el Código de Educación de California No. 200.3 y el código
penal de California Sección 422.55, se impondrá la suspensión o la expulsión al ocurrir la primera ofensa.
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ARTICULO: 5.0 ESTUDIANTADO
SECCION 5.28.1 ACOSO MOTIVADO POR EL ODIO Y EL COMPORTAMIENTO HOSTIL
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Ejemplos incluyen, pero no se limitan a:
Asalto, amenaza de asalto, golpizas, o heridas corporales.
Actividades históricamente asociadas con amenazas de hostilidad hacia las características protegidas de un
individuo, ya sean reales o percibidas (Ej. quemar cruces, cuerdas de ahorcar, vestirse o poner swásticas,
vestirse con sábanas blancas, colgar efigies, dañar símbolos o imágines asociadas con un estatuto protegido).
Difamación racial, ser insultado, y utilizar epítetos intolerantes en asociación con la intención de infligir heridas
y/o daños.
La presencia de literatura de grupos organizados y /o carteles que hacen referencia a un grupo hostil organizado
con la intención de presentar un mensaje amenazante o un entorno educativo hostil.
Intimidación, acoso, comentarios, y acciones motivadas por el odio, las cuales crean un entorno de
aprendizaje hostil, pero con ausencia de una amenaza física o una acción criminal
Para incidentes que involucran intimidación, acoso, comentarios, y acciones motivadas por el odio, las cuales
crean un entorno de aprendizaje hostil, pero con ausencia de una amenaza física y/o un acto criminal, la
suspensión puede ser impuesta como resultado de la primera ofensa.
La expulsión puede ser impuesta cuando (1) otras medidas correctivas no logran una conducta apropiada o, (2) se
determina que la presencia del estudiante es peligrosa para las personas o la propiedad, o amenaza con trastornar
el proceso instructivo.
Ejemplos incluyen, pero no se limitan a:
Ser insultado, difamación racial o utilizar epítetos intolerantes (con la ausencia de amenazas físicas).
Anunciar y circular bromas degradantes, o caricaturas basadas en estereotipos negativos de personas.
Acoso basado en el estatuto protegido real o percibido, el cual degrada a un individuo o afecta negativamente al
entorno de aprendizaje del individuo.
La presencia de dibujos o palabras consideradas ofensivas, como el graffiti, los insultos, las pinturas o la ropa
impresa.
Desfigurar, quitar o destruir materiales publicados, lugares de reunión, lugares conmemorativos, etc.
Los comentarios inapropiados o insensibles formulados repetidamente y que continúan tras la implementación
de medidas correctivas o disciplinarias por parte de la escuela.
Comentarios y comportamiento insensibles o inapropiados
Para los incidentes que involucren comentarios insensibles o inapropiados carentes de malicia u hostilidad, las
escuelas proporcionar á n guías y/o servicios de apoyo apropiados a la víctima, así como tomarán acciones
correctivas apropiadas o acciones disciplinarias para los estudiantes que exhiben comportamiento inapropiado.
La suspensión puede ocurrir cuando otras medidas correctivas no logran una conducta apropiada.
Ejemplos incluyen, pero no se limitan a:
Comentarios o lenguaje degradantes hechos entre estudiantes de una manera completamente sin malicia.
ARTICULO: 5.0
ESTUDIANTADO
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SECCION 5.28.1
ACOSO MOTIVADO POR EL ODIO Y EL COMPORTAMIENTO HOSTIL
Procedimientos de Difusión, Denuncia y Reacción
1. Todos los años, cada escuela proporcionará a los estudiantes instrucción, apropiada para cada edad,
sobre la definición y ejemplos de comportamiento hostil, así como sobre los pasos a seguir para denunciar
estos comportamientos, ya sea infligidos directamente u observados hacia otras personas. El proceso
para denunciar el comportamiento hostil quedará a la disposición de los estudiantes. Dicho proceso será
ampliamente difundido.
2.
Todos los años, cada escuela proporcionará a los padres una copia de la política de la Mesa Directiva y
los Procedimientos Administrativos en relación al acoso y al comportamiento motivado por el odio.
3. El personal recibirá formación sobre la identificación, denuncia y reacción al comportamiento motivado por
el odio. Se incluirá la necesidad de informar al supervisor o al director de todos los casos en su
conocimiento o que hayan observado.
4. Los supervisores y los directores deberán informar a la oficina del distrito o a la policía de cualquier
incidente que implique la suspensión o la recomendación para la expulsión por comportamiento motivado
por el odio.
5. Las respuestas a las denuncias por comportamiento hostil deberán incluir una investigación inmediata,
asegurar la protección de la víctima, notificación a los padres o tutores de la víctima, y cuando sea
conveniente, acción disciplinaria al agresor.
6. Si la víctima cree que la situación no ha sido resulta, puede presentar una queja según el procedimiento de
quejas por discriminación o acoso sexual del distrito.
Programas Educativos y Otros Programas
1. El distrito creará y apoyará programas para los estudiantes y el personal diseñados a promover el
entendimiento y la apreciación por la diversidad, así como a inspirar los principios de justicia y la
comprensión de los derechos, deberes, y dignidad de los ciudadanos americanos y del significado de la
igualdad y la dignidad humana, incluyendo la promoción de relaciones armoniosas. Estos programas
también se enfocarán a fomentar un entorno que estimule a los alumnos a desarrollar su potencial total, a
crear un ambiente escolar sin actitudes, prácticas o eventos discriminatorios, y a prevenir actos de
comportamiento hostil, acoso relacionado con el odio, y violencia hostil.
2. El distrito creará y fomentará un ambiente sin actitudes ni actividades discriminatorias para así prevenir
actos de violencia hostil.
3. El distrito adoptará materiales instructivos que reflejen diversidad y desalienten la violencia hostil.
4. Cada escuela presentará actividades que traten este tema y desalienten el comportamiento motivado por el
odio y el acoso.
5. El distrito proveerá servicios de apoyo apropiados a las víctimas del comportamiento motivado por el odio.
Además, con las consecuencias disciplinarias adecuadas, el distrito proporcionará servicios de apoyo
apropiado y formación a los estudiantes que exhiban comportamiento motivado por el odio.