Los adolescentes de hoy
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La adolescencia como encrucijada hoy Lic. Beatriz Janin [email protected] Forum Infancias La adolescencia como etapa crítica • Encrucijada con posibilidades creativas • Crisis a acompañar • Momento de cambios y duelos • Tareas: • 1) escribir una historia • 2) sublimar las pulsiones • 3) desplegar un mundo fantasmático Exigencias • Urgencias pulsionales • Exigencias sociales • Ambas presionan desde un interno-externo que vuelve a confundirse Escrituras y re-escrituras en la adolescencia • Todo adolescente tiene que realizar un trabajo de metabolización y de ligazón importante y cuenta para eso con los elementos que ha ido adquiriendo en su infancia. Se podría decir que se baraja y se da de nuevo, que está el mazo pero que las combinaciones resultantes pueden no ser previsibles. Nuevas identificaciones • Hay algunas cartas nuevas, dadas por nuevas identificaciones, por la puesta en juego de un funcionamiento pulsional que podía permanecer silencioso durante la infancia… Reescritura de lo inscripto • Las vivencias de la infancia han dejado marcas, que señalan caminos posibles. • Se han sedimentado modos defensivos, se han establecido algunos modos de satisfacción pulsional predominantes, pero la adolescencia va a reorganizar esas marcas, va a crear nuevas posibilidades, va a producir una re-escritura de lo ya inscripto. Continuidades y discontinuidades • No hay continuidad lineal en relación a las marcas de la niñez ni creación absoluta, sino que se van abriendo caminos y se posibilitan nuevas vías, nuevos recorridos, nuevas imágenes de sí y de los otros, y esto a su vez se construye sobre lo ya inscripto. Encuentros y desencuentros • La adolescencia es siempre un lugar de encuentros y desencuentros, de pasiones y amores intensísimos, de desesperaciones, de choque con el mundo…y también de esperanzas, de un mundo que se abre, de posibilidades que comienzan… El adolescente como héroe • Época del amor eterno, de los grandes descubrimientos, del heroísmo. El adolescente es el héroe, el que transgrede, el que arriesga todo a cada instante, el que supone que todo instante es infinito. Toda adolescencia tiene un componente trágico y es raro que alguien haya transitado esa época de la vida sin sufrimientos. El grupo de pares • Es el mediador entre la situación infantil endogámica, el hallazgo de objeto y el desasimiento de las figuras de los padres. • Cada grupo tiene un lenguaje, un tipo de vinculación corporal, ideales predominantes y un tipo de satisfacción pulsional. • Funciona como reaseguro narcisista. Sociedad desigual • En una sociedad desigual ¿cómo armar fantasías, encontrar nuevos caminos y nuevas formas de incrementar el narcisismo secundario? • ¿Cómo encontrar sostenes en el mundo externo cuando desde éste viene la exclusión o una inclusión condicionada a una adaptación absoluta? Condiciones sociales • La adolescencia es el momento de la vida en el que los valores sociales, el grupo de pares y el sostén narcisista del entorno tienen más importancia. Condiciones actuales: • • • • La importancia de la imagen: El cuerpo Las dietas Las operaciones Condiciones actuales: • La valoración del consumo. • El valor de las marcas. • El reemplazo del “ser” por el “tener” como dador de identidad. Consumir como prioridad • El consumo desenfrenado, se pueda o no consumir, aparece como parte del ideal cultural, con la tendencia a llenar todos los vacíos con objetos. Los vínculos quedan en segundo plano, no hay tiempo para desear o los deseos son imperativos y cambiantes, obturando el armado de fantasías. Lo que importa es la posesión del objeto. Sociedad de consumo • Todo es inmediato. El crédito posibilita comprar ya lo que no se podría comprar hasta haber reunido el dinero suficiente. Todo se puede obtener y nos incitan a tenerlo todo como si fuera urgente. Neonecesidades (Ginette Michaud) • El ser se confunde con el poseer. Ser = Poseer • Si se “es” por poseer y el adolescente está en la búsqueda del “ser”, necesita encontrar una identidad, ¿cómo ubicarse cuando no se puede tener mientras que la sociedad exige tener siempre más objetos para existir? Condiciones actuales • La importancia de “ser visto” en los medios de comunicación. • La mirada de los otros como dadora de sentido a la propia existencia. • La violencia que esto puede generar (película 7 cajas) Exigencia de felicidad • No hay espacio para el malestar • Todos tenemos que estar contentos y en condiciones de producir • No se considera el sufrimiento adolescente. Condiciones sociales • Es muy difícil tolerar el sufrimiento propio y ajeno. La sociedad neoliberal necesita que todo el mundo esté en condiciones de producir y consumir (sobre todo los niños y los adolescentes) y para esto no se puede estar deprimido. Condiciones sociales • La urgencia en la resolución de todas las dificultades. • ¿Qué puede ocurrir con un adolescente, que justamente necesita tiempo y está en un momento de transformación? • Si los adolescentes de por sí tienden a sentir que todo es “urgencia”, ¿cómo sostenerse en medio de la urgencia social? Efectos del neoliberalismo • Reemplazo de la solidaridad por la caridad • Reemplazo de la idea de semejante por la de consumidor o productor • En lugar de proyectos que apunten a la felicidad en un tiempo futuro, lo que permitiría abrir recorridos deseantes, el goce inmediato como forma de supervivencia. En los adolescentes • Todo adolescente puede desear la inmediatez del goce en tanto suponen que la vida es solo un “hoy”. • Si siente que ese placer es imposible, que otros gozan mientras él queda excluido, ¿cómo puede reaccionar frente a esto? Efectos del neoliberalismo • El sufrimiento humano se ha transformado en un reducto de la biología • Se ha medicalizado la vida cotidiana • Se niegan las determinaciones históricas de ese sufrimiento Efectos del neoliberalismo: • Reducir al ser humano al estado de máquina • Lo que importa es la “producción” • No hay lugar para el deseo ni para el pensamiento Reducción al biologismo • Reducir toda conducta a causas neurológicas borra tanto a la sociedad como productora de subjetividades como a cada sujeto como tal. • Se niega que todos nos constituímos en una sociedad y en una historia Narcisismo secundario • Mientras se es un niño se puede suponer amado por todos si se es amado por los padres y éste es casi un derecho por el simple hecho de existir, pero la salida al mundo implica la puesta en juego de las propias posibilidades frente a otros. Lo difícil es sostener el amor a sí mismo en base a logros reconocidos por el entorno. Narcisismo • La adolescencia es un momento de resignificación en el que los apoyos externos vuelven a ser fundamentales. • Es el mundo externo el que tiene que ayudar a sostener el narcisismo en jaque. Frente al dolor por no tener un lugar en el mundo • Los desbordes agresivos pueden ser el modo de aniquilar todo sentir.. • Si en un primer momento quieren aplacar el dolor, en un segundo momento el no sentir les genera sensaciones de inexistencia, vivencias de vacío. • Frente a esto, buscan “emociones fuertes”: alcohol, drogas, velocidad. La violencia • Puede ser un recurso al que muchos adolescentes apelan frente al terror de verse desdibujados en un mundo en el que se suponen sin lugar. • Es un modo de forzar el medio, de declararse existentes a través de una transformación del medio. Deserción • Hay adolescentes que, frente a la crisis, desertan de la pelea. • Vuelta sobre sí de la agresión. • Abulia, abatimiento. • Quedan pasivizados, encerrados en un mundo endogámico. Sufrimiento y desierto anímico • “No quiero, no pienso, no siento”. Anulación del desear, del sentir y del pensar. • El empuje pulsional es desestructurante cuando hay fallas en la estructuración psíquica. • El efecto es de tierra arrasada. No queda nadie con quien conectarse (¿efecto de desconexiones de otros?) Proyectos • Muchos adolescentes viven en un presente sin historia y sin futuro. • Vacío por ausencia de proyectos. • Desmentida de la posibilidad de muerte de los padres • Desmentida de la propia impotencia • Desmentida del crecimiento: la diferencia de sí mismo a sí mismo. Consecuencias de la deserción • En lugar de duelos, un dolor insoslayable que arrasa con todo • En lugar de identificaciones nuevas, rechazo de las antiguas en un movimiento autodestructivo • En lugar de la salida exogámica, persistencia del vínculo incestuoso (bajo la forma del odio) Consecuencias de la deserción • En lugar de la reorganización representacional, complejizadora, vaciamiento representacional y empobrecimiento del lenguaje • En lugar de la representación de la nada posibilitando las representaciones abstractas, borramiento de estas últimas y desmentida de la idea de muerte. Consecuencias de la deserción • En lugar de proyectos y nuevos ideales, repudio de los antiguos y vacío. • En lugar del reaseguro narcisista a partir de logros, sensación de fracaso o salida megalomaníaca. • En lugar de lucha y rebeldía (fragor de Eros) hay abatimiento y apatía. El ideal del yo cultural • Los valores que predominan actualmente son valores más cercanos a la idealización del poder y de la magia, que refuerzan los ideales del yo-ideal. • En lugar de proyectos, se tiende a un “ya” demoledor. Posibilitar proyectos • Tres elementos son claves: • - El grupo de pares • - El armado de proyectos en relación a un futuro • - El despliegue de fantasías y sueños Todo adolescente… • Todo adolescente tiene que tener puertas abiertas para desarrollar sus pensamientos, sus posibilidades, sus deseos… • Todo adolescente es un sujeto que está atravesando un período crítico de su vida y necesita el sostén de los adultos y la apertura de posibilidades.
