el enigma - Canal Educa

El agua el canal que nos une
SEGUNDO ciclo de primaria
EL ENIGMA gota a gota
Programa
DEL
agua
DESCRIPCION
ua
s
o
del ag
v
l
i
a
t
r
g
obje ciclo inte
cer el
en el
e agua
d
o
m
u
cons
orno
su ent
zar el
i
n
l
e
a
y
n
• A
lar
o esco
ua
centr
del ag
n
ó
i
c
amina
rbano
a cont
l
r
edio u
a
n
m
i
l
m
e
a
n
• Ex
ce e
produ
que se
dades
propie
s
a
l
a
tigar
el agu
cas d
• Inves
i
m
Í
u
-q
fÍSico
as
medid
s
a
l
l
nar
ci
ntami
ar sen
o
c
c
s
o
u
n
B
•
ry
horra
para a
a
el agu
• Cono
Conocemos a través de la factura el consumo de agua de nuestro
hogar, pero ignoramos el consumo de agua de todo nuestro barrio.
Tampoco somos conscientes del grado de contaminación del agua
que se va por nuestros desagües una vez la hemos utilizado.
El análisis de dos muestras de agua que ha traído un
científico hasta el aula, nos permitirá resolver un
enigma y reflexionar sobre el consumo, la calidad, la
contaminación y la depuración del agua en nuestro
barrio y en la ciudad.
aNos
0
1
a
De 8
90 min
S
E
D
A
D
E
ON
I
C
A
R
DU
AULA
O
I
C
ESPA De 15 a 25
GRUPO
pÁgina 1
El agua el canal que nos une
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
s materiales
o
s
r
u
c
e
R
necesarios tigador.pdf)
has-inves
trabajo (Fic
Fichas de
df)
je-cifrado.p
do (Mensa
ra
if
c
je
a
s
u Men
tigador.pdf)
gua
loma-inves
ip
(D
s
suciar el a
a
m
u Diplo
s para en
to
n
e
m
le
e
ncias y
las
ntes susta
ue analiza
u Difere
el grupo q
ra
a
p
o
ri
a
ua:
al neces
icas del ag
u Materi
separar
físico-quím
s
a
ientes para
c
ip
ti
c
s
rí
re
,
te
H
p
e
os
carac
d
s
ra
m
ti
termó etr
el de filtro,
os, pinzas,
d
a
tr
lupas, pap
n
o
c
n
e
tos físicos
los elemen
s
ota
a el centro
y bloc de n
que analiz
o
p
ru
g
ras de
l
e
o para
cos, cáma
al necesari
s, prismáti
ra
o
d
torno
a
n
b
u Materi
e
ra
l
g
) de
u entorno:
lite (ortofoto
té
a
s
e
escolar y s
d
to
fo
de notas y
fotos, bloc
r
la
o
c
es
del centro
jo
s de traba
y las ficha
o
d
ra
if
is
c
é
d
je
o
ad p
, el mensa
e la activid
El diploma
esarrollo d
d
l
e
teriales
a
ra
m
a
p
b
e la we
d
o
necesarias
d
a
rt
a
p
os en el a
descargarl
.
y recursos
u
EL ENIGMA gota a gota
Programa
deL
agua
desarrollo de la actividad
Todo comienza con la visita de un cient
ífico del laborator io
“Ciencia Aqualoca” que nos pide ayud
a para resolver un
gran enigma. En su laborator io han
aparecido dos muestras
de agua y no sabe de dónde proceden
. Debemos ayudarle
a investigar dónde han sido tomadas
las dos muestras. Los
textos de la locución del científico podé
is consultar los en el
anexo 1.
Como el enigma parece complejo, form
aremos dos grupos de
investigación. Uno de los grupos anal
iza las características
físico-químicas de las dos muestras
, midiendo la temperatura
y el pH, describiendo el color, el olor
e identificando los
elementos sólidos que contienen. Otro
grupo recorre el
centro buscando pistas que ayuden
a resolver el enigma;
deben analizar el recorrido del agua
en el colegio y en sus
alrededores para encontrar muestras
parecidas a las que
ha traído el científico. Investigan cóm
o entra el agua al
centro, para qué se utiliza y por dónd
e y en qué condiciones
abandona el centro escolar. Con la ayud
a de los prismáticos y
de una foto satélite, los miembros de
este grupo observarán el
entorno del centro escolar en busca
de alguna pista.
pÁgina 2
EL ENIGMA
El agua el canal que nos une
al resto de
ne sus resultados
, cada grupo expo
grupos han
los
e
Tras la investigación
as las claves qu
tod
os
bim
cri
es
a
la clase. En la pizarr
mplo:
detectado. Por eje
Riego de jardines
dor
Fregadero del come
as y fuentes
Presencia de piscin
es, campos
Presencia de jardin
de fútbol, etc
gota a gota
deL agua
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
STIGA EL
GRUPO QUE INVE
TORNO
CENTRO Y EL EN
Gr ifos que gotean
as
Cisternas estropead
Programa
GRUPO DE
AS DEL AGUA
CARACTERÍSTIC
Color
ntos físicos
Presencia de eleme
pH
Temperatura
Olor
etc
procede
estra de agua limpia
os el enigma: la mu
em
olv
res
der del
os
ce
tod
pro
e
Entre
ua sucia pued
l colegio y la de ag
de
fos
gri
restos
los
y
de
cia
o
de un
ta de agua su
de su barrio (se tra
do
illa
tar
an
sagüe
alc
de
de
el
sistema
arrojado por
ria que alguien ha
dia
e
ien
hig
s con
de
s
tra
de producto
etamos las mues
lto el enigma etiqu
ue
res
z
ve
a
Un
.
o el inodoro)
ísticas.
todas sus caracter
umo
sobre nuestro cons
a reflexión común
un
n
co
e
luy
nc
co
os
nteam
La dinámica
os. Entre todos pla
del agua que usam
s en su ahorro
da
sa
y la contaminación
ba
sostenible de agua
o
us
un
ra
pa
as
obtiene un
sencillas medid
r, cada participante
minación. Al finaliza
nta
co
su
r
ita
ev
o.
en
ad
y
estigación realiz
ita el trabajo de inv
diploma que acred
Anexo 1
LOCUCION E INTERPRETACION
DEL CIENTIFICO
Necesito vuestra ayuda. Trabajo en
el laboratorio científico Ciencia
Aqualoca. Hemos recibido unas mue
stras de agua del Dr. Listo
Listipérez y me gustaría que me echá
rais una mano analizándolas.
Se muestra el vaso de agua turbia.
No sabemos por qué está “sucia” ni
de dónde procede. Por más que
investigamos no encontramos ninguna
solución. Sólo hemos conseguido
aver iguar que ambas muestras prov
ienen de vuestro barrio. Por eso hem
os
pensado que, tal vez, podr íais ayud
arnos a investigar y determinar dónd
e
han sido tomadas y la causa de que
una muestra esté aparentemente
limpia y otra esté turbia. También ha
llegado al laborator io una carta junto
con las muestras de agua, con este
extraño mensaje:
Como podéis comprobar, este mensaje
está
firmado por un tal Doctor D. Listo Listip
érez
al que nadie conoce y estamos trata
ndo
de localizar, pero mientras la policía
lo
encuentra, quizás vosotros podéis traba
jar
conmigo en la investigación. He traíd
o
de mi laborator io distintos materiale
s de
investigación. Nos dividiremos en equi
pos y
después nos reuniremos para exponer
las
conclusiones y descifrar el enigma del
Doctor
D. Listo Listipérez.
Si resolvéis el enigma, se entregará
a cada
uno de vosotros un diploma del labo
rator io
Ciencia Aqualoca, que os acreditará
como científicos agradeciendo
vuestra colaboración por haber resu
elto el enigma.
Una vez resuelto, el científico simula
recibir una llamada del Doctor
Listo Listipérez. Toda la clase escucha
la conversación:
“¡Enhorabuena! Gracias a vuestro esfu
erzo, trabajo en equipo y
observaciones, habéis resuelto el enig
ma
¡Sois unos excelentes científicos!”
pÁgina 3