ACONTECIMIENTOS VITALES Y TRAYECTORIAS DE

ACONTECIMIENTOS VITALES Y TRAYECTORIAS DE PERSISTENCIA Y
GRADUACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
Inma Dorio Alcaraz, Profesora de escuela universitària, Universidad de Barcelona, email [email protected]
Montse Freixa Niella, Profesora titular de universidad, Universidad de Barcelona, email [email protected]
Resumen: El póster que se presenta corresponde a la tercera fase de la investigación
“Trayectorias de abandono, persistencia y graduación en ciencias sociales: validación de
un modelo predictivo” (I.P. Pilar Figuera EDU2012-31568) que es la continuidad del
I+D en fase de finalización “La persistencia y el abandono en el primer año de
universidad en ciencias sociales: bases para la mejora de la retención” (I.P. Pilar Figuera
EDU2009-10351). Esta fase tiene como objetivos: a) Identificar y analizar las diferentes
trayectorias académicas en virtud del conjunto de acontecimientos vitales que han
sucedido a lo largo del período de estudios de la carrera; b) Establecer diferencias y
similitudes de acontecimientos vitales según trayectorias universitarias; c) Conocer la
atribución de factores facilitadores e inhibidores de la integración social y académica; d)
Conocer la influencia de los acontecimientos vitales e incidentes críticos en su vida
universitaria y e) Identificar carencias percibidas de apoyo del entorno personal,
familiar y universitario. Para la consecución de los objetivos se ha recurrido al método
biográfico, describiendo y comprendiendo de esta forma las trayectorias del alumnado
en el contexto natural de la vida universitaria. La dinámica de las entrevistas biográficas
exige establecer criterios previos de representatividad de las muestras a partir de la
identificación de las trayectorias académicas. El análisis del discurso de la entrevista se
hará mediante el procesador de texto “Text Mining”. Para ello se ha diseñado una
entrevista que comprende las siguientes dimensiones de análisis y es lo que se presenta
de manera detallada en el póster: 1) acontecimientos satisfactorios (expectativas de
resultado, relación con los compañeros positiva, relación con el profesorado positiva,
participación e implicación con el reconocimiento institucional y tareas relacionadas
con el perfil profesional) y 2) acontecimientos estresantes (autoeficacia, relación con
los compañeros, el apoyo social, el apoyo institucional y la identidad profesional). Las
conclusiones de esta fase intentarán aportar datos sobre la importancia de las vivencias
personales y académicas del primer año en relación a la decisión del abandono de los
estudios o la persistencia de los mismos, profundizando en la toma de decisiones (cómo
se ha desarrollado y ha evolucionado) y deteniéndonos en las trayectorias de los
estudiantes que han continuado con la formación superior. Por lo tanto, el póster se
centra en la planificación y diseño de la entrevista llevado a cabo por el equipo
investigador, teniendo en consideración todo lo expuesto con anterioridad y con el
objetivo último de indagar en los acontecimientos vitales que suceden durante el curso
académico y el impacto en la decisión de persistir.
Palabras claves: persistencia, entrevista biográfica, universidad y estudiantes