el camino de sherlock

Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
A ndrea Ferrari
Editorial:
Ilustrador:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Juvenil
Carlus Rodríguez
Azul
192
Amistad, amor, responsabilidad, perseverancia
1. Datos de la autora
El camino de Sherlock
Andrea Ferrari (Argentina, 1961)
Se graduó de traductora literaria técnico-científica de inglés, aunque
desarrolló su carrera profesional en el periodismo. Su primer libro
infantil fue Las ideas de Lía, publicado en 2001. Ha recibido premios
y reconocimientos por su obra El complot de Las Flores, obra
traducida al portugués y el coreano. También es autora de las
novelas Café solo (2004), El hombre que quería recordar (2005) y
Aunque diga fresas (2006). Bajo nuestro sello editorial ha publicado
La rebelión de las palabras, El camino de Sherlock, El círculo de la
suerte, No es fácil ser Watson,También las estatuas tienen miedo y
La fábrica de las serenatas.
2. Argumento
Francisco Méndez es un chico talentoso, con una inteligencia superior a la de los niños de su edad.
Su madre desea que estudie o lea sobre la ciencia, siempre anda matriculándolo en toda clase de
actividades para que desarrolle sus habilidades; pero a él le agrada solamente la criminología, algo
muy raro para su edad. Tiene dificultad para relacionarse con los demás, es decir, emocionalmente
no se siente preparado para compartir con aquellos niños mayores que él.
Sin embargo, conoce un amigo, Arturo. Ambos comparten una misma pasión: las historias de
crímenes. Conversan de todo y son cómplices en diferentes actividades o acciones que comparten.
Un día se involucran en un caso sobre asesinatos y tienen que demostrar perseverancia y
responsabilidad para poder resolverlo.
El detective favorito de Francisco es Sherlock Holmes, tanta era su preferencia que se hacía llamar
Sherlock y a Arturo lo llamaba Watson (amigo de Sherlock).
3. Temas
Aventuras, amistad verdadera, sobreprotección de una madre, aceptación de grupo.
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INFANTIL Y JUVENIL
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
•
Francisco no era aceptado por sus compañeros de clase, ya que era un niño talentoso o
genio, respondía siempre todo y sobresalía ante los demás. La promoción quería viajar,
pero no tenía fondos, entonces decidieron inscribir a Francisco en un concurso. Él fue
ganando semana tras semana, por ese motivo le empezaron a hablar. Pida a los
estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿si tú estuvieras en el lugar de
Francisco qué pensarías?, ¿crees que la actitud de sus compañeros es correcta? Luego,
solicíteles que escriban frases motivadoras hacia sus compañeros de clase en especial a
los que en algún momento fueron marginados.
Educación en y para los derechos humanos
•
En El camino de Sherlock se produjeron tres asesinatos de mujeres. Promueva un
debate en el aula sobre “El derecho a la vida”. Luego pídales que elaboren carteles sobre
el derecho mencionado.
Educación en valores o formación ética
•
El camino de Sherlock
•
•
La madre era sobreprotectora con Francisco, a él le molestaba mucho su actitud, a pesar
que ella siempre buscaba lo mejor, para él. Sugiera a los estudiantes que formen grupos
y que escriban en un papelógrafo las actitudes positivas y negativas de la madre y de
Francisco, luego pídales que lo expongan en clase y propongan soluciones.
Francisco, por lo general, era respetuoso con su mamá, pero el día que llegó a su casa
y la vio hablando con una reportera y, además, contándole anécdotas de cuando él era
un bebé, se molestó muchísimo. Se fue a su dormitorio; su mamá fue tras él y Francisco
le tiró la puerta en la cara, aunque luego se arrepintió, no por lo que pudo provocar en
ella, sino porque no le gustaba perder el control de sus emociones. Pregunte a los
estudiantes: ¿crees que la actitud de Francisco es correcta?, ¿el arrepentimiento de
Francisco es adecuado? ¿qué ha hecho para reparar la falta?
En Francisco se notaba una constante perseverancia por tratar de investigar algo hasta
lograr encontrar su respuesta o resolución. Pida a los estudiantes que respondan lo
siguiente: ¿crees que es bueno ser perseverante?, ¿cómo demuestras ser perseverante?
Haciendo una reflexión ¿eres perseverante en todo o solamente en lo que te interesa?
¿Cómo mejorarías ese aspecto?
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación
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Los estudiantes pueden realizar la descripción de algunos de los personajes de la obra.
Solicitar la elaboración de historietas con algunos de los casos de la obra.
Proponer la dramatización de diálogos de la obra.
Incentivar la elaboración de afiches sobre el derecho a la vida. Realizar de un recorrido
por los alrededores del centro educativo, manifestando sus derechos.
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Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas.
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Francisco nació con muchos talentos y los mostró cuando tenía 18 meses.
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
http://www.youtube.com/watch?v=ZuJWduVDr2s&feature=related
En la novela se cometen muchos asesinatos. Pida a los estudiantes que observen el
siguiente video sobre el derecho a la vida.
DERECHO A LA VIDA
http://www.youtube.com/watch?v=teLSjcsXuPA
El derecho a la vida encierra muchas situaciones. Pida a los estudiantes que escuchen la
canción y que comenten sobre el aborto.
CANCIÓN CONTRA EL ABORTO
http://www.youtube.com/watch?v=I2AUVUiuZw&feature=related
Actividades para el área de Matemática
•
La novela consiste en encontrar una solución al caso que se presenta. Se puede
aprovechar para trabajar los siguientes temas: ecuaciones lineales con una incógnita,
valor numérico de expresiones algebraicas, resolución de problemas y probabilidad.
Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
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El camino de Sherlock
•
Amelia es una niña y le gustan las arañas. Desarrolle una clase sobre investigación de
los artrópodos: características, clasificación, hábitat. Luego, todos deben elaborar una
infografía sobre la araña que más le haya gustado y finalizar con una exposición.
Invite a los alumnos a observar el siguiente video y que luego investiguen todo lo que
respecta a la estrella que cautivó a Francisco. Tener en cuenta la capacidad de
investigar y elaborar un tríptico.
http://www.youtube.com/watch?v=C9bwu4xWQC4&feature=related
Actividades para el área de Arte
•
Uno de los temas que también dominaba y gustaba a Francisco era el espacio exterior.
Con la técnica del estarcido crear un dibujo del espacio exterior y con la técnica del
collage colorear las constelaciones o la estrella que más le atrae: la V838 Monocerotis.
6. Vocabulario
Se recomienda:
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Utilizar el diccionario.
Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.
Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
Reconocerlos por el contexto.
Usarlos en ejemplos.
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INFANTIL Y JUVENIL
Precoz (10).- Dicho de una persona: Que en corta edad muestra cualidades morales o
físicas que de ordinario son más tardías, y, por antonomasia, en lo referente al
talento, agudeza, valor de ánimo u otra prenda estimable.
Jactar (10).- Dicho de una persona: Alabarse excesiva y presuntuosamente, con
fundamento o sin él y aun de acciones criminales o vergonzosas
Cronología (10).- Ciencia que tiene por objeto determinar el orden y fechas de los
sucesos históricos.
Superdotado (11).- Dicho de una persona: Que posee cualidades que exceden de lo
normal. Se usa especialmente refiriéndose a las condiciones intelectuales.
Aptitud (14).- Suficiencia o idoneidad para obtener y ejercer un empleo o cargo.
Fruncir (15).- Arrugar la frente y las cejas en señal de desabrimiento o de ira.
Ceño (15).- Demostración o señal de enfado y enojo, que se hace con el rostro,
dejando caer el sobrecejo o arrugando la frente.
Constelación (17).- Conjunto de estrellas que, mediante trazos imaginarios sobre la
aparente superficie celeste, forman un dibujo que evoca determinada figura, como la
de un animal, un personaje mitológico, etc.
Intrigar (18).- Inspirar viva curiosidad.
Titilar (18).- Dicho de un cuerpo luminoso: Centellear con ligero temblor
Pericia (21).- Sabiduría, práctica, experiencia y habilidad en una ciencia o arte.
Balística (21).-Ciencia que estudia la trayectoria de los proyectiles.
Concisión (21).- Brevedad y economía de medios en el modo de expresar un
concepto con exactitud.
Haz (21).- Conjunto de partículas o rayos luminosos de un mismo origen, que se
propagan sin dispersión.
Palco (23).- En los teatros y otros lugares de recreo, espacio con varios asientos y en
forma de balcón.
Voraz (26).- Que destruye o consume rápidamente
Enigmático (27).- De significación oscura y misteriosa y muy difícil de penetrar.
Método (27).- Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y
enseñarla.
Deductivo (27).- Que obra o procede por deducción.
Destreza (27).- Habilidad, arte, primor o propiedad con que se hace algo.
Asentir (31).- Admitir como cierto o conveniente lo que otra persona ha afirmado o
propuesto antes.
Meollo (31).- Lo principal y esencial de algo.
Locuaz (35).- Que habla mucho o demasiado.
Hipótesis (36).- Suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una
consecuencia.
Consternar (38).- Conturbar mucho y abatir el ánimo.
Asentir (40).- Admitir como cierto o conveniente lo que otra persona ha afirmado o
propuesto antes.
Burda (41).- Tosco, basto, grosero.
Ortodoncia (55).- Tratamiento para corregir defectos de la dentadura.
Azorada (55).- Dicho de un azor: Asustar, perseguir o alcanzar a otras aves.
Veta (57).- Aptitud de alguien para una ciencia o arte.
Concitar (59).- Excitar inquietudes y sediciones en el ánimo de los demás.
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Misoginia (67).- Aversión u odio a las mujeres.
Epígrafe (73).- Cita o sentencia que suele ponerse a la cabeza de una obra científica
o literaria o de cada uno de sus capítulos o divisiones de otra clase.
Conjeturar (77).- Formar juicio de algo por indicios y observaciones.
Recelar (80).- Temer, desconfiar y sospechar
Autómata (87).- Persona estúpida o excesivamente débil, que se deja dirigir por otra.
Sigiloso (94).- Secreto que se guarda de una cosa o noticia.
Irascible (94).- Propenso a la ira.
Paranoico (94).- Perteneciente o relativo a la paranoia.
Allanamiento (95).- Registro policial de un domicilio
Inimputable (95).- Dicho de una persona: Eximida de responsabilidad penal por no
poder comprender la ilicitud de un hecho punible o por actuar conforme a dicha
comprensión.
Entrecejo (106).- Ceño, sobrecejo.
Adjudicar (109).- Declarar que una cosa corresponde a una persona, o conferírsela
en satisfacción de algún derecho.
Cubículo (117).- Pequeño recinto o alcoba.
Pericia (117).- Sabiduría, práctica, experiencia y habilidad en una ciencia o arte.
Escepticismo (124).- Desconfianza o duda de la verdad o eficacia de algo.
Consumición (139).- Aquello que se consume en un café, bar o establecimiento
público.
Mordaza (147).- Instrumento que se pone en la boca para impedir el hablar.
Histeria (148).- Estado pasajero de excitación nerviosa producido a consecuencia de
una situación anómala.
El camino de Sherlock
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INFANTIL Y JUVENIL
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Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Antes de la lectura
L iliana B odoc
Leo
El camino de Sherlock
•
Sherlock Holmes, personaje ficticio creado en 1887 por
Sir Arthur Conan Doyle, es un “detective asesor” en el
Londres de finales del siglo XIX, que destaca por su
inteligencia, su hábil uso de la observación y el
razonamiento deductivo para resolver casos difíciles. Es
protagonista de una serie de 4 novelas y 56 relatos de
ficción, que componen el «canon holmesiano», publicados
en su mayoría por The Strand Magazine.
Sherlock Holmes, que en un principio Doyle tenía previsto
llamar Sherrinford, es alto, delgado, frío, irónico,
ingenioso e intelectualmente inquieto. Watson lo describe
físicamente del siguiente modo a poco de conocerse:
Su estatura sobrepasaba los seis pies (aproximadamente
1.83 cm), producía la impresión de ser aún más alto.
Tenía la mirada aguda y penetrante, y su nariz, fina y
aguileña, daba al conjunto de sus facciones un aire de
viveza y de resolución.
En ocasiones resulta un tanto brusco, pero es cortés con las mujeres a pesar de que
desconfía de ellas. Su compañero, amigo y cronista Watson resalta en uno de sus casos
la presencia de una bella dama llamada Irene Adler, que chantajea al rey de Bohemia,
la cual es considerada siempre por Sherlock como ”la Mujer“. A sus ojos, ella rivaliza con
él mismo en inteligencia, como lo demuestra en una de sus aventuras.
No es muy ordenado en la rutina cotidiana, es muy habilidoso disfrazándose, fuma en
pipa, le gustan las galletas, toca el violín con maestría (un Stradivarius, a menudo a
horas poco adecuadas), es un experto apicultor, excelente boxeador y tiene un gran
conocimiento científico, en especial de la química.
•
La biografía de Sherlock Holmes es del siguiente enlace:
http://es.wikipedia.org/wiki/Sherlock_Holmes.
Contesto:
•
•
•
¿Quién era Sherlock Holmes? ¿Cuál era su profesión? ¿Por quién fue creado?
¿Cuales eran las características físicas y psicológicas de Sherlock Holmes?
¿En qué se destaca Sherlock Holmes para poder resolver todos sus casos?
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INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Elaboro
•
Completo el siguiente esquema para luego elaborar una descripción.
Características
físicas
Características
psicológicas
Profesión
Sherlock Holmes
El camino de Sherlock
Resolvía sus casos
difíciles practicando...
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INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Durante la lectura
Recuerdo
El camino de Sherlock
• Después de leer el primer capítulo, describo el momento en que la mamá se dio cuenta
de que Francisco es un niño genio.
• Subrayo la respuesta correcta después de leer los capítulos 2 y 3.
Hay dos cosas que
apasionan a Francisco:
•
El piano y la ciencia.
•
Los policías y los
detectives.
•
Las estrellas y los
crímenes.
El amigo de Francisco
se llamaba…
•
Watson
•
Alfredo
•
Arturo
En los diálogos que
Francisco tenía con su
madre sobre lo que a él le
gustaba ella siempre
terminaba…
•
comprándole un libro.
•
besándolo y
abrazándolo.
•
dándole propina.
El programa de televisión
al que Fran tenía que
presentarse se llamaba…
•
Arriesgado
•
Impulso
•
Exacto
¿Qué era lo que lo tenía
obsesionado a Fran respecto
a Sherlock Holmes?
•
Sus características físicas.
•
El método deductivo
que Holmes utilizaba
para resolver sus casos.
•
Porque era un
excelente detective.
A partir de que Francisco
aceptara participar en el
concurso, su nombre
cambio por el siguiente:
•
Watson
•
Doyle
•
Sherlock
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INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
• ¿Cuáles fueron los asesinatos que se cometieron? (Leo los capítulos del 4 al 10). Escribo.
Primer asesinato
Segundo asesinato
Tercer asesinato
Infiero
•
Después de leer la página 86, escribo qué fue lo que le molestó a Francisco.
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El camino de Sherlock
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•
Watson (Arturo) ayuda a estudiar a Sherlock (Francisco). Francisco menciona obras, de las
que Sherlock dice ciertas citas. Escribo el nombre de las obras después de leer el capítulo 11.
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•
En el capítulo 12 se relata la captura del asesinato. ¿Cuáles fueron los indicios que
condujeron a dicha captura?
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•
Identifico los hechos que determinaron la captura del verdadero asesino (leo desde
el capítulo 13 al 21).
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Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Después de la lectura
Ordeno
El camino de Sherlock
• Leo las afirmaciones del secuestro de Francisco por Leguizamón y ordeno la secuencia.
(
) Leguizamón dejó el gas abierto para que Francisco se envenenara y luego
(
) Francisco fue al encuentro con el doctor Flores.
(
) Francisco no se intoxicó con el gas porque había una ventana abierta, lo que
(
) El doctor Flores le pidió a Francisco que acompañara a Bernardez, él aceptó.
(
) Se fueron a un bar, el doctor Flores estaba muy interesado en lo que Francisco
(
) Sintió un fuerte tirón contra el sillón y su cabeza se golpeó en el respaldar del
(
) Leguizamón le contó a Francisco que su intención era solamente matar a Lucía, los
inventaría un suicidio, colocándole la nota escrita al lado de su cuerpo.
permitió la ventilación, después fue rescatado por la policía.
Francisco escribió una nota que decía “Quería resolver este caso, lo lamento”.
le contaba.
mueble, fue Flores quien lo maltrató y apuntó con una pistola.
otros dos asesinatos solo le sirvieron de coartada, pero no tuvo nada que ver.
Identifico
• Escribo una característica de los siguientes personajes que participan en la novela.
Arturo
Leguizamón
Violeta
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Guía de lectura
•
Completo el siguiente esquema, identificando lo más resaltante de Francisco.
Chica que le gustaba
¿Cómo es él?
Mejor amigo
Lo que le gusta
Lo que no le gusta
Francisco
El camino de Sherlock
Respondo
•
Sobre de los niños con necesidades especiales diferentes como Francisco García, un niño
superdotado, opino que...
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•
La actitud de los amigos de Francisco; ¿es correcta? ¿Por qué?
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Guía de lectura
•
INFANTIL Y JUVENIL
¿Qué pesonaje me genera empatía? Escribo el porqué.
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¿Qué parte de la novela me causó angustia o emoción? Explico el porqué.
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Creo
Elaboro una historia cuando Francisco le preguntaba a su mamá acerca de las
curiosidades que él tenía.
El camino de Sherlock
•
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