Ficha de evaluación

Unidad 1
Ficha de evaluación
Nombre y apellido: ______________________________________________ Grado y sección: ________
Comprensión de textos
El libro del maestro
Todos los días, el profesor sacaba un libro misterioso de
su escritorio y se concentraba en su lectura. No había un
niño en la escuela que no se muriera de ganas de echar
un vistazo al libro.
Un día, Becky pasó junto al escritorio. Miró a su alrededor
y, como estaba sola, cogió el libro. En aquel momento
Tom Sawyer entró por la puerta. Becky cerró rápidamente
el libro y tuvo la mala suerte de romper por la mitad una
página. Entonces se puso a llorar.
–Tom Sawyer, siempre andas espiando a la gente, ahora seguro que me acusarás. ¡Ay!,
¿qué voy a hacer? –decía Becky mientras salía llorando.
Tom se quedó quieto y pensó: “El profesor preguntará uno a uno quién rompió su libro.
Y nadie le contestará, y cuando llegue al culpable, lo adivinará sin que nadie se lo cuente.
¡En menudo lío se ha metido Becky!”.
Tom salió a unirse a los niños que jugaban fuera. Después, todos entraron a clase. El
profesor abrió el escritorio y sacó el libro. Tom miró a Becky. Inmediatamente se olvidó
del enojo. ¡Había que hacer algo! ¡Y además a toda velocidad!
De pronto, el profesor preguntó:
–¿Quién ha roto este libro? No se oyó ni un sonido.
–Benjamín Rogers, ¿has roto este libro? Una negación rotunda. Otra pausa.
–¿Amy Lawrence? Un movimiento negativo de la cabeza.
La siguiente era Becky, Tom echó una ojeada a su cara, que estaba blanca de pánico.
Como un rayo cruzó por la mente de Tom un pensamiento. Se puso de pie y gritó:
–¡He sido yo!
Literal
1. Identificar. ¿Qué le pasó a Becky?
3. Caracterizar. ¿Con qué adjetivos
describirías a Becky? Marca.
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temerosa
bondadosa
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curiosa
cariñosa
Inferencial
2. Deducir. ¿Por qué crees que Tom
actuó así?
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Crítico-valorativo
4. Opinar. ¿Cómo actuó Tom Sawyer?
¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?
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Comunicación 3
Mark Twain,
Las aventuras de Tom Sawyer.
(Adaptación)
Producción de textos
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n Agrega dos palabras más que
pertenezcan a esa familia.
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n Escribe una oración con las dos
palabras anteriores.
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6. Relacionar. Escribe tres palabras con
las siguientes raíces:
9. Discriminar. En los dos primeros
párrafos del texto leído, encierra con
rojo los signos de punto y aparte y con
azul, los de punto y seguido.
10.Aplicar. Escribe un ejemplo de la
lectura en el que se utilice la mayúscula
y explica por qué.
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• helad-
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• zapat-
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• cocin- ____________________________
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7. Relacionar. ¿Qué forma de
comunicación es más eficiente en cada
situación?
Contar un cuento.
imágenes
Indicar que no se
debe estacionar.
palabras
8. Identificar. ¿De qué maneras podemos
comunicarnos? Marca.
11.Integrar. ¿Qué crees que sucedió
después de que Tom Sawyer dice:
“¡He sido yo!”?. Escribe.
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Hablando y haciendo gestos.
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Solo usando las palabras.
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Solo haciendo gestos.
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A través de sonidos e imágenes
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Expresión y comprensión oral
12.Aplicar. Cuenta la experiencia de uno de los personajes del cuento leído, como si te
hubiera ocurrido a ti.
Comunicación 3
5. Distinguir/Ejemplificar. ¿Cuál es la raíz
de las palabras libro y libreta? Escribe.