SISTEMA DE EVALUACIÓN DE CARACTERÍSTICAS DE UN

Nombre del Estudiante:
ID#:
Grado: 02
Maestro (a):
Escuela:
Director:
Año Escolar: 2015-2016
El propósito de esta boleta de calificaciones es de describir el progreso de aprendizaje actual del estudiante hacia alcanzar los estándares de fin de año para sus padres / tutores y otros.
Los estándares anotados a continuación se cubrirán al final del año escolar.
1
ASISTENCIA
2
3
Comentarios del Otoño:
Días Ausente
Días Tarde
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE CARACTERÍSTICAS
DE UN APRENDIZ EXITOSO
4 =
Trabaja independientemente y consistentemente sin recordatorios
3 =
Trabaja frecuentemente, con pocos recordatorios
2 =
Demuestra el comportamiento esperado ocasionalmente, requiere recordatorios repetidamente
1 =
Raramente demuestra el comportamiento esperado sin intervención y asistencia de adultos
CARACTERÍSTICAS DE UN APRENDIZ EXITOSO
Manejo Personal
1
2
3
1
2
3
1
2
3
Comentarios del Invierno:
Trabaja de manera limpia, cuidadosamente y demuestra hábitos de ser
mejor.
Trabaja de forma independiente y utiliza su tiempo sabiamente.
Trata de trabajar a través de una situación difícil.
Participación Activa
Participa activamente, muestra interés y hace preguntas.
Escucha y sigue las direcciones.
Responsabilidad Social
Demuestra respeto por si mismo, los demás y propiedad.
Sigue las expectativas de la escuela y resuelve problemas adecuadamente.
Comentarios de la Primavera:
Trabaja con los demás hacia un propósito común.
Mensaje Escolar:
Si un estudiante tiene un IEP o recibe servicios de ELD, por favor vea las notas
adjuntas de los especialistas.
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Nombre del Estudiante:
ID#:
Grado: 02
Maestro (a):
Escuela:
Director:
Año Escolar: 2015-2016
SISTEMA DE APTITUD PARA ÁREAS DE CONTENIDO:
E - EXCEDE LOS ESTÁNDARES DEL NIVEL DE GRADO: El estudiante excede las expectativas del nivel de grado para fin de año de manera independiente en aplicación y utilización de
conceptos y habilidades.
M - ALCANZA LOS ESTÁNDARES DEL NIVEL DE GRADO: El estudiante cumple consistentemente con las expectativas de conceptos y habilidades del nivel de grado para fin de año.
P - PROGRESA HACIA LOS ESTÁNDARES DE NIVEL DE GRADO: El estudiante está progresando hacia alcanzar las expectativas de fin de año y demuestra la aplicación básica pero es
inconsistente en conceptos y habilidades esenciales.
N - NO ESTA REALIZANDO EL PROGRESO ESPERADO HACIA LOS ESTÁNDARES DE NIVEL DE GRADO: El estudiante demuestra una comprensión limitada de los estándares de fin de
año y necesita más apoyo para desarrollar los conceptos y habilidades.
NA - NO EVALUADO: Indica que los estándares no se evaluaron en este período.
ESTÁNDARES DE LENGUAJE Y ALFABETIZACIÓN
Lectura
Escritura: Tipos de texto y Propósitos
El estudiante puede leer y comprender textos del nivel de segundo grado.
Habilidades Fundamentales
1
2
3
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
La escritura del estudiante tiene introducción, eventos / ejemplos de
secuencia, palabras de enlace y una conclusión.
El estudiante puede utilizar un lenguaje preciso, incluyendo adjetivos y
verbos, para mejorar el significado.
El estudiante puede leer textos de segundo grado en voz alta con exactitud
y fluidez.
Convenciones y Gramática
El estudiante puede demostrar el uso correcto de sustantivos plurales
irregulares (por ejemplo, los pies, los niños) y los verbos irregulares (por
ejemplo, se sentó, dijo).
El estudiante puede utilizar estrategias (claves de contexto y raíces de
palabras) para determinar el significado de las palabras del vocabulario.
1
2
3
El estudiante puede volver a contar historias con detalles e información
clave.
El estudiante puede utilizar correctamente mayúsculas con sustantivos
propios.
El estudiante puede usar un apóstrofe en las contracciones y de forma
posesiva que ocurren con frecuencia (por ejemplo, la casa de la chica).
El estudiante puede identificar la idea principal de un texto.
El estudiante utiliza recursos como un diccionario de principiante o el
conocimiento de las secuencias de ortografía para deletrear correctamente
las palabras.
El estudiante puede describir como personajes de una historia responden a
los eventos y desafíos mayores.
Tecnología
El estudiante puede usar una variedad de herramientas digitales para
producir y publicar escrituras, con apoyo de sus compañeros y adultos.
El estudiante puede comparar y contrastar dos o más versiones de la misma
historia.
Texto Informativo
2
El estudiante puede utilizar los hechos, definiciones, razones y detalles
(acciones, pensamientos y sentimientos) para apoyar su tema.
El estudiante aplica fonéticas al nivel de segundo grado y habilidades de
análisis de palabras en la lectura.
Literatura
1
El estudiante puede escribir sobre un tema enfocado.
1
2
3
Hablar y escuchar: Comprensión, colaboración y
presentación de ideas y conocimientos
El estudiante puede identificar las características del texto (por ejemplo,
glosario y subtítulo) para identificar la información clave en un texto.
El estudiante puede participar en discusiones, relatar ideas de la información
presentada oralmente y preguntar y responder preguntas para aclarar la
comprensión.
El estudiante puede comparar y contrastar los detalles clave más
importantes a partir de dos textos sobre el mismo tema.
El estudiante puede presentar información con hechos apropiados,
agregando medios adicionales, según corresponda.
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Nombre del Estudiante:
ID#:
Grado: 02
Maestro (a):
Escuela:
Director:
Año Escolar: 2015-2016
ESTÁNDARES DE MATEMÁTICAS
Solución de problemas de Matemáticas
CIENCIA
1
2
3
TENER SENTIDO DE LA TAREA: El estudiante entiende problemas de
historias y puede identificar una o más estrategias matemáticas que
conduzcan a una solución.
El estudiante puede formar observaciones y coleccionar datos para
realizar comparaciones.
REPRESENTAR Y RESOLVER LA TAREA: El estudiante selecciona y
utiliza los modelos, fotos, diagramas y / o símbolos para representar y
resolver la tarea.
El estudiante muestra comprensión de la educación cívica y gobierno,
economía, geografía e historia.
COMUNICACIÓN DE RAZONAMIENTO: El estudiante puede comunicar con
claridad el pensamiento matemático utilizando el vocabulario matemático
adecuado.
El estudiante muestra comprensión de la vida sana y prevención de las
enfermedades, alcohol, tabaco y el uso de otras drogas.
CIENCIAS SOCIALES
SALUD
ARTE
PRECISIÓN: El estudiante encuentra la solución correcta y muestra el
trabajo que apoya la respuesta.
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
Participación Activa (Características de un aprendiz exitoso)
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
El estudiante participa activamente en actividades musicales.
Conocimientos y Habilidades (Sistema de Aptitud)
El estudiante puede representar y resolver problemas de suma y resta al
100.
El estudiante demuestra conocimiento musical de compás, notación rítmica
y forma musical básica.
El estudiante puede trabajar con grupos de objetos iguales para prepararse
para la multiplicación.
1
2
3
El estudiante puede utilizar el valor de posición (grupos de unidades,
decenas y centenas) para representar y comparar números hasta el 1000.
El estudiante demuestra habilidades musicales a través de una variedad de
actividades musicales.
EDUCACIÓN FÍSICA
Manejo Individual y Responsabilidad Social
(Características de un aprendiz exitoso)
El estudiante puede sumar y restar dentro 1000 usando estrategias de
valor relativo.
Medidas y Datos
3
MÚSICA
El estudiante puede sumar y restar con fluidez al 20.
Números y Operaciones en Base Diez
2
El estudiante demuestra habilidades enseñadas en clase.
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN: El estudiante puede evaluar la respuesta y
determinar si tiene sentido.
Operaciones y Pensamiento Algebraico
1
El estudiante puede planear y conducir una investigación con guia.
El estudiante participa activamente en actividades de educación física.
1
2
3
El estudiante puede medir y calcular la distancia utilizando unidades como
pulgadas, pies, centímetros y metros.
El estudiante demuestra comportamiento responsable y respeto por las
diferencias entre las personas durante las actividades físicas.
Habilidad Motriz / Movimiento (Sistema de Aptitud)
El estudiante puede relacionar la suma y resta de longitud.
El estudiante demuestra habilidades motrices en una variedad de
actividades físicas.
El estudiante puede decir y escribir el tiempo a los cinco minutos más
cercanos usando relojes analógicos y digitales.
Habilidades de Educación Física Enseñadas en el Otoño:
El estudiante puede resolver problemas que involucren dinero.
Geometría
1
2
3
Habilidades de Educación Física Enseñadas en el Invierno:
El estudiante puede reconocer y dibujar formas dado un conjunto
determinado de características.
El estudiante puede dividir círculos y rectángulos en dos, tres o cuatro
partes iguales.
Habilidades de Educación Física Enseñadas en la Primavera:
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