2.29.12 SP Newsletter

 Cedar Park Elementary STEM
Issue #6 February 29, 2012
En esta
Edición
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PONIÉNDOSE AL
DÍA CON EL
DIRECTOR
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LOS ESTUDIANTES
DE CUARTO
GRADO
SELECCIONAN SUS
INSTRUMENTOS
DE BANDA!
UN LECTOR INVITADO
ESPECIAL VIENE A LA
CLASE DE
ESTUDIANTES DE
KÍNDER QUE ESTÁN
APRENDIENDO INGLÉS
(KLE SIGLAS EN
INGLÉS), DE LA
SEÑORA FLYNN
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EAGLE BLUFF
QUÉ ES LO
GRANDIOSO DE
CONTAR PÁJAROS EN
EL JARDÍN DE LA
PARTE SUR DE LA
ESCUELA? PAGE 12
NOTICIAS DE LA
TRABAJADORA
SOCIAL
Poniéndose al Día con el Director…..
Apreciadas Familias y Amigos,
Estoy contento de compartirles que nuestro programa STEM está más fuerte que nunca.
Continuamos mejorando nuestra enseñanza y aprendizaje en torno a nuestra educación STEM, y
nuestra popularidad está en su punto más alto de todos los tiempos. De primera mano cuento
con el privilegio de observar a nuestros estudiantes participando activamente en la experiencia
STEM, como base diaria. En Cedar Park tiene lugar un verdadero y auténtico aprendizaje.
Estamos encontrando que con el programa STEM, nuestros estudiantes nos están enseñando
tanto como nosotros les enseñamos a ellos. Gracias a todos por compartir a sus hijos con
nosotros. Juntos estamos entrenando a los líderes del mañana. A continuación encuentran una
página web que refuerza el valor de la educación STEM en este país. Es maravilloso sentirse en la
delantera de esta importante obra.
John García
Entendiendo lo Fundamental de la Educación STEM
Por la doctora Patricia Fioriello, 2 de noviembre, 2010
http://drpfconsults.com/understanding-the-basics-of-stem-education/
Con tantos acrónimos que se utilizan para determinar cientos de diferentes áreas de la educación,
es fácil confundirlas a todas. Desde el 2001, las letras STEM han estado siendo parte del
vocabulario normal en la educación.
Cedar
Park Elementary STEM
Issue #6 February 29, 2012
Poniéndose al Día
con el Director…..
El acrónimo STEM para Ciencias, Tecnología, Ingeniería, y Matemáticas (Science, Technology,
Engineering, and Mathematics). Este programa lo inicio Judith A. Ramaley, directora formal
de la Fundación Nacional de Ciencias para la Educación, y de la división de recursos humanos.
Este enfoque en la educación está diseñado para revolucionar la enseñanza de materias como
las matemáticas y las ciencias mediante la incorporación de la tecnología y la ingeniería dentro
del currículo regular, mediante la creación de una “meta-disciplina” (mezcla de otras
disciplinas/áreas/materias para dar origen a una nueva).
Hay más, los intentos de la educación STEM para transformar la enseñanza típica centrada en
el aula, mediante el fomento de un plan de estudios que está impulsado por la resolución de
problemas, el descubrimiento, exploración, aprendizaje y que requiere que los estudiantes
participen activamente en una situación con el fin de encontrar una solución.
(Para lo restante del artículo vayan al enlace mencionado en la parte superior).
Los Estudiantes de Cuarto
Grado Seleccionan sus
Instrumentos de banda!
Los estudiantes de cuarto grado iniciarán con el proceso de selección
de un instrumento para banda. Ellos asistirán a un fantástico
concierto en Apple Valley High School para la demostración de los
instrumentos. Con cada estudiante de cuarto grado se enviará a casa
un manual de banda que explica el proceso de selección de un
instrumento y la participación en la banda del Distrito 196.
Durante el mes de abril, los estudiantes se reunirán con la Señora
Firchow, para seleccionar su instrumento. En mayo, los padres
asistirán al proceso de inscripción para hacer acuerdos sobre un
instrumento. El próximo mes de julio, la mayoría de los estudiantes
iniciarán sus lecciones en Cedar Park.
IMPORTANTE: En el distrito 196, en quinto grado únicamente, se
ofrece el comienzo de la participación en la banda. En sexto grado no
se cuenta con ningún programa para iniciar en la banda. Si están
interesados en que su hijo/a participe en la banda, este es el momento
de leer el manual y regresar el formulario diligenciado, para la
Participación en la Banda de Primaria, que se encuentra al final del
manual, para que inicien el proceso de inscripción en el programa.
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Cedar Park STEM Recibe Fondos por
Inciativas de Bienestar
$4000 Por el programa Reabastecimiento de Energía para Hacer Ejercicio por 60 minutos (Fuel Up to
Play 60)
Apple Valley M innesota - Cedar Park STEM ha sido seleccionada para recibir $4.000.00 dolares, por
apoyar las iniciativas de Fuel Up to Play 60 htt://www.fuelutoplay60.com/, entre cientos de escuelas de todo el
país que aplicaron para fondos para ayudar a reactivar y fomentar la nutrición y la actividad física. Este
programa de financiamiento nacional, ofrece a las escuelas hasta $4.000.00 para apoyarlas en el desarrollo del
conocimiento y el acceso a productos alimenticios ricos en nutrientes y a oportunidades de actividad física para
los estudiantes. Los fondos para este programa competitivo, son proveídos por el Consejo de Productos Lácteos
del Medio Oeste htt://www.fuelutoplay60.com/, en nombre de los ganaderos de 10 estados del Medio Oeste.
Los fondos de Fuel Up top lay 60 provee apoyo a una variedad de actividades y herramientas, la nutrición y
materiales para educación física; incentivos para los estudiantes y el personal, entrenamiento para el personal y
sobre todo, para la implementación de Fuel Up to Play 60 para abogar por la escuela. Cedar Park STEM School
utilizará los fondos para promover la participación en 60 minutos de ejercicio y en la toma de decisiones
alimenticias saludables. Semanalmente, después de que hayan revisado su actividad de ejercicio y sus
decisiones alimenticias saludables registradas en una hoja de papel, todos los estudiantes participarán en un
premio rifado al azar. Los estudiantes embajadores crearán obras de teatro sobre la nutrición, que serán
presentadas a otros estudiantes. Además, a los estudiantes se les educará sobre nutrición y pruebas de sabor.
En la primavera se está planeando un día para ir a la escuela a pie o en bicicleta, que incluye meriendas
saludables.
Además se otorgarán premios de reconocimiento por la participación en el Club
de
caminata/carreras, a la hora del recreo. En Cedar Park realmente está despegando Fuel Up To Play 60!
Más de 70.000.00 escuelas de los Estados Unidos están participando en Fuel Up to Play 60. Promovido por el
Consejo de Lácteos http://www.nationaldairycouncil.org/, el programa del consejo de lácteos y la Liga
Nacional de Football http://www.nfl.com/, en colaboración con el Departamento de Agricultura de los Estados
Unidos http://www.usda.gov/, (USDA), invita a los jóvenes a consumir alimentos ricos en nutrientes y a que
por lo menos hagan 60 minutos de actividad física diaria. Muchas organizaciones de salud y grandes
corporaciones, también están apoyando Fuel Up t Play 60, en su tercer año.
Fuel Up to Play 60 ha tenido mucho éxito en el Distrito 196. Estudiantes y campeones del Bienestar de cerca de
10.000 escuelas del Medio Oeste han acogido el programa, y esos fondos le ayudarán aún mucho más a las
escuelas participantes”, dijo Melissa Young, Directora de la Salud y Bienestar del Consejo de Lácteos.
Las Escuelas, los padres y los Estudiantes pueden aprender más sobre Fuel Up to Play 60 en
htt://www.fuelutoplay60.com. Las escuelas pueden aprender más sobre los requisito de participación y a llenar
la solicitud de fondos, en la página web mencionada anteriormente. Cada año hay muchas maneras para
inscribirse, incluyendo los plazos de inscripción del 1 (primero) de febrero y el 1 (primero) de junio, 2012.
ACTUALIDAD EN EDUCACION
FÍSICA
En enero las clases de educación física estuvieron muy ocupadas participando en un unidad de bolos.
En los grados de 3 a 5º practicaron el giro en forma de péndulo, y también incorporaron sus aptitudes
matemáticas mediante el registro de los puntajes. Los estudiantes están ocupados con actividades de
nutrición y el ejercicio a través de la concesión obtenida de FuelUpTo Play60. Los estudiantes de 1º a
5º grado estarán participando en un programa de patinaje (Skate4School) en el gimnasio de la
escuela, en el que patinarán por tres semanas del mes de abril. Animen a su hijo a comer saludable y
estar activo.
3 Cedar
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La Actualidad
en Kínder
Las clases de kínder han aprendido sobre los arboles y la madera. Ahora
estamos aprendiendo sobre el papel. Durante el proceso de investigación,
estas mentes brillantes, han investigado sus propiedades tales como el color,
la textura, la flexibilidad y la rigidez del papel. También han hecho algunas
investigaciones sobre el papel y el agua. En ingeniería, trasladamos nuestro
aprendizaje al siguiente nivel, donde a los estudiantes se les solicitó utilizar
papel para diseñar una herramienta que pudiera recoger piezas pequeñas de
arma todos/legos.
En matemáticas, los estudiantes de kínder se están divirtiendo con las figuras
geométricas de tres dimensiones. Especialmente les gusta cantar la canción
que describe y nombra estas figuras. Además, en nuestro salón de clase y con
el Señor Eatchel, durante el hora de computadores, estamos trabajando en la
solución de muchos problemas que tienen que ver con la adición/suma
En el “Taller de Escritores” (“Writers Workshop”), los estudiantes de kínder
se están concentrando en su escritura, de manera que los lectores puedan
leer nuestros escritos. Estamos hablando sobre las tres cosas que los
escritores pueden hacer para que nuestros escritos sean fácil de entender:
-
Escritura clara
Dejar espacios entre las palabras
Alargar las palabras en voz alta (por sonidos) y escribir todos los
sonidos que escuchan.
Los niños ya han estado practicándolo, de manera que nada es nuevo para
ellos. Sin embargo, en este momento lo importante es hacerles saber que
mientras escribimos, debemos asegurarnos de que otras personas puedan
leer nuestros escritos.
El los “Talleres de Lectura” (“Reading Workshops”), Los niños están
ocupados escribiendo libros de ficción (fantasía) y no ficción
(realidad). Es realmente divertido ingresar al salón y escuchar el
sonido de ellos leyendo.
4 Los estudiantes de kínder están
utilizando papel para diseñar
herramientas para recoger piezas de
arma todos/legos. Cedar
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Un Lector Invitado Especial Viene a la
Clase de Estudiantes de Kínder que Están
Aprendiendo Inglés (KLE siglas en
inglés), de la Señora Flynn
La clase de Kínder de la tarde de la Señora Flynn, de KLE (Experiencia de Lenguaje de Kínder),
desea enviar agradecimientos especiales a sus voluntarios, el señora Becky Griffin. La Señora
Becky es voluntaria a través del programa DARTS Learning Buddies.
Este es el quinceavo aniversario de DARTS Learning Buddies, y están donando libros en honor a
sus voluntarios, en reconocimiento de sus 15 años.
La Sra. Becky y el coordinador de DARTS, Jolynn Buick vinieron a visitar la clase de la Sra. Flynn,
el 15 de febrero, para presentarle a la clase a un libro. Sra. Becky le leyó el libro a la clase y
compartió su amor por la lectura.
5 Cedar
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Primer Grado
Primer grado está terminando su unidad de
ingeniería STEM. En esta unidad los estudiantes
exploraron diferentes materiales y sus usos.
Hicimos pruebas con diferentes tipos de papel para
determinar su resistencia, y estaremos utilizando la
información aprendida para diseñar fuertes o
murallas.
Actualidad en Tercer
Grado
Mientras nos acercamos al mes de marzo, iniciamos a
pensar sobre nuestras Evaluaciones de Conocimientos
Generales de Matemáticas y Lectura de Minnesota
(MCA: Minnesota Comprehensive Assessment). Las
fechas para las evaluaciones MCA de lectura, están
programadas para el 17 y 18 de abril. Con sus hijos
revisen las siguientes estrategias de lectura durante el
mes de marzo:
February is I Love To
Read Month
Verificar en
This o year
our theme
entendimiento/comprensión
de lo leído
o Predicción
will obe
Camp
Elementos
ficticios Read-ALot. oo Resumen
We ficticio
will have a
Comparaciones/contrastes
o Elementos
reales (no ficticios)
Family
Reading
Night
o Formular preguntas
principal/detalles(ideas
witho Idea
many
fun
secundarias)
o Secuencias
de los eventos (ordenon
en que
reading
activities,
sucedieron)
nd
o Resumen de la2
realidad (no from
ficción)
February
Las fechas para las evaluaciones MCA de
matemáticas,
están programadas para p.m.!
el 24 y 25 de
6:00-7:30
abril. Durante el mes de marzo por favor, revisen con
sus
hijos lo siguiente:your
Watch
child’s
o Comparando y ordenando
backpack
for
numéricamente
o Decimales: Ubicación de las
unidades,
information
about
decenas, centenas, unidades de mil.
Cálculo de
la suma y la special
resta
this ooand
other
Patrones (secuencias)
o Fraccionarios (quebrados)
activities
that will
o Vocabulario geométrico
take o place
during the
Lectura de gráficas
o Identificación de la hora
month
ofdinero February.
o A contar
(entender el valor de las
monedas y los billetes)
Happy Reading!
Gracias,
Docentes de 3º Grado!
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La Actualidad en
Segundo Grado
Durante las últimas semanas en escritura,
Segundo Grado ha estado trabajando en poesía.
Cada clase dedica mucho tiempo a la lectura de
variedad de poemas.
Los estudiantes han
escrito poemas de cinco versos (Cinquain
Poems), jocosos con estrofas de cinco versos que
riman (Limericks Poems) , la poesía más corta
del mundo (Haiku Poems), poemas de verso
libre (Free Verse Poems), poemas que siguen
reglas estrictas sobre los tipos de verso, y los
poemas de acrósticos. En tecnología mediante
el aprendizaje del uso del procesador de palabra
(Microsoft Word), los estudiantes han estado
publicando sus poemas favoritos.
Los
estudiantes también han utilizado un par de
páginas electrónicas para aprender y practicar
los diferentes tipos/clases de poemas. Cada
clase está trabajando en la recopilación en un
libro de algunos de los poemas publicados en la
clase. Por el pasillo de nuestro Segundo Grado,
contamos con nuestro “árbol del poeta” donde
hemos publicado algunos de los ejemplos de los
poemas de los estudiantes. Realmente hemos
disfrutado de nuestra creatividad en la escritura
de poemas.
Actualidad en
Cuarto Grado
Los estudiantes de cuarto grado han
iniciado el estudio de la asombrosa ciencia
del magnetismo.
Están aprendiendo
cómo los imanes atraen solo a cierto tipo
de materiales, y sobre qué tan poderosos
pueden ser éstos. El conocimiento de los
estudiantes se elevará a nuevos niveles a
medida que estudien la ingeniería del
transporte, el magnetismo, y la
innovadora tecnología del tren de
levitación magnética. Los estudiantes
enviarán navegación magnética, le
ayudarán a los imanes a suspenderse, a
empujarlos hacia los polos magnéticos,
mientras aprenden sobre los trenes de
levitación magnética. Pregúntele hoy a su
hijo/a sobre el magnetismo!
Cedar
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Eagle Bluff
Setenta y ocho estudiantes de quinto grado pasaron tres días emocionantes en el Centro de
Aprendizaje Sobre el Medio Ambiente Eagle Bluff, a las afueras de Lanesboro, Minnessota.
El estudio de campo tuvo lugar de lunes a viernes, a finales de enero.
En Eagle Bluff los estudiantes practicaron aprendiendo sobre el medio ambiente y sobre
ellos mismos; Participaron en la Aventuras con las cuerdas/lazos, Las Señales de los
Animales, La Vida de los Pioneros, Sobrevivencia Durante el Invierno, y la Geología Karst.
Además, los estudiantes vieron un programa sobre aves de rapiña, con cuatro aves rapaces
reales.
El paseo fue una excelente actividad de extensión de los estudios de ambientales que los
estudiantes han tenido en Cedar Park. Los estudiantes de quinto grado contaron con una
experiencia de aprendizaje agradable y con recuerdos duraderos.
El equipo de quinto grado agradece a los padres acompañantes, por su asistencia durante el
viaje de tres días. Los padres acompañantes fueron:
Michelle Ament
Cindy Bhend
David Glad
Robbie Rudebusch
Michelle Cloutier
Ramakrishnan Umamaheswari
Paula Town
Eddie Wells
Tasha Wells
Sanlustina Jaines
Stacey Stellmach
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Dotados y Talentosos
Proceso de Identificación en la
Escuela Primaria
El Distrito 196 considera que la superdotación es un fenómeno
complejo y muti-facetico que requiere de múltiples fuentes de
información para su identificación.
La información obtenida tiene una visión integral de las
facultades y talentos de los estudiantes.
La información
utilizada
incluye los exámenes/evaluaciones estandarizadas de conocimientos y logros, las observaciones
de los profesores, como también los logros en el rendimiento del estudiante, los intereses, la
motivación y desafíos. Adicionalmente, información sobre el estudiante fuera de las actividades
escolares, son factores que hacen parte en la decisión de ubicación/selección. Esta información
es recopilada mediante cuestionarios que los especialistas envían a los padres, con los
estudiantes que sean posibles candidatos.
Toda la información es analizada por un equipo del Distrito y por Especialistas de dotados y
talentosos, quienes trabajan juntos para sugerir los niveles de servicio apropiados para el
estudiante. Las familias son notificadas sobre la decisión tomada. Mientras la identificación
tiene lugar durante cualquier época del año escolar, la mayoría de identificaciones tienen lugar
durante la primavera del año escolar posterior en que se han recibido los resultados de los
exámenes/evaluaciones estandarizadas. El objetivo del proceso de identificación está en
permitirle a cada estudiante candidato que reciba los servicios que mejor le sirvan como a un
todo.
Para mayor información sobre la identificación, por favor refiérase al especialista de dotados y
talentosos de su escuela.
Clases Después del
Horario Escolar
El 2 de marzo es la fecha límite para las inscripciones a las
clases después del horario escolar de la primavera. Si aún no
lo han hecho, por favor envíenle el formulario de inscripción
al profesor/a del salón de clase de su hijo/a. Recuerden que
esta es la última oportunidad del año escolar 2011/2012 para
inscribir a su hijo/a en una clase después del horario escolar.
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Asociación de Padres y
Profesores (PTO) de Cedar Park
Noche de Me Encanta Leer.
El 2 de febrero, PTO patrocinó la noche de Me Encanta Leer. El tema de la noche fue Campamento de Lectura a
Montones (Camp to Read-A-Lot). El evento de la tarde de diversión familiar, fue la apertura del mes de Me
Encanta Leer. Le agradecemos a nuestros padres voluntarios de la noche: Jill Hatfield, Paula Green, Scott and
Laurie Kaster, Kim Erickson, Brenda Hernandez, Heidi Nielsen, Leah Raiche, Jolene and Rolf White, Christin
Garcia, Laurie Volpano, and Tina Cruz. También deseamos agradecerle a nuestro docentes voluntarios quienes
contribuyeron con su tiempo en la organización de las estaciones y en la participación en las obras de teatro.
Nuestros agradecimientos para: Helen Storms, Joanne Gilman, Lynn Stenzel, Diane Johnson, Sue Nygren, Christy
Nelson, Nick Youngberg, Lynda Thompson, Claudia Braun, Dawn Nelson, Cindy Altendahl, y a Mary Packwood y
a su esposo. Esperamos que quienes asistieron hayan disfrutado de una gran noche. Nos sentimos ansiosos de
más diversión con la lectura para el próximo año.
Feria del Libro Usborne
Durante nuestras reuniones de padres de familia/conferencias/juntas, El PTO patrocinó la feria del libro de
Usborne. Esperamos que hayan disfrutado de la selección de libros. La feria es una de nuestras recolecciones de
fondos anual. Un agradecimiento a los siguientes padres voluntarios por su trabajo durante el evento: Oksana
Hanushchak, Cyndi Priest, Leah Raiche, Amy Giddings, Joan Hagen, Shannon Rodgers, Clint Kranz, Laurie
Volpano, Cheryl Johnson, Jolene y Rolf White, Kumud Atluri, Heidi Nielsen, Kim and Mick Erickson, Bhavesh
Parekh, y a Tina Cruz. En la carta de noticias de marzo compartiremos información sobre nuestros beneficios.
Planeación del Carnaval
Recuerdan la diversión del fin de año escolar, cuando toda la escuela y las familias se reúnen? El PTO está
patrocinando El Carnaval Familiar Divertido, para el viernes, 18 de mayo de 5:30 a 8:30pm. Necesitamos de su
ayuda planeando este maravilloso evento. Necesitamos de su colaboración para la planeación de este
maravilloso evento. El martes 6 de marzo, a las 6:30 p.m, acompáñenos a una reunión de planeación, en la
biblioteca de Cedar Park.
Muy Pronto!
El PTO de Cedar Park contará con su propia página web. Por favor, para revisar información sobre nuestro grupo,
próximos eventos, y para confirmar su participación como voluntarios, visiten cedar parkpto.org.
Almuerzo del Invierno del
2012 para los Docentes
El personal de Cedar Park desea agradecerles por el Delicioso
Almuerzo ofrecido a los docentes, que tuvo lugar el jueves, 29 de
febrero! Este fue atendido por el Parian de Eagan. Todos los que
asistieron disfrutaron de la comida. Las donaciones monetarias, así
como las bebidas y los postres son muy apreciados. Gracias a las
maravillosas familias de Cedar Park, por su atención!!!
9 Cedar
Park Elementary STEM
Issue #6 February 29, 2012
Informacion de la Clase
de Musica
Nuevamente, es la época de los programas en Cedar Park! El Coro
Latidos del Corazón se presentará en Cedar Park, el 13 de marzo, a las
3:00 p.m. Terminaremos la temporada con una actuación en Apple
Valley High School, el 17 de marzo, alas 12:00 p.m. Vengan temprano y
quédense hasta tarde para que participen en la Feria Familiar de
Recursos Educativos.
El programa de Música de Tercer Grado, es el 15 de marzo a las 2:30 p.m.
y a las 6:30 p.m. Cuarto Grado concluirá su estudio de la flauta con un
recital a las 9:45 a.m. del 16 de marzo. Los estudiantes están
practicando para obtener cinturones de karate! Con la practica viene el
progreso!!
Mensaje de la
Biblioteca/Comunicaciones
Solo en caso de que se les haya pasado, Febrero es el mes de Me Encanta
Leer! Este año nuestro tema es El Campamente de Lectura a Montones. A lo
largo del mes lo hemos estado celebrando con actividades divertidas.
. 3º, 4º y 5º. han estado elaborando un libro floats, mientras que los grados de kínder, 1º y 2º. están
trabajando en un estilo de carteleras de libros sándwich board. Todas las carteleras y floats serán
expuestos en nuestro segundo desfile de Me encanta Leer, el viernes, 2 de marzo. Nuestro desfile
iniciará aproximadamente a las 2:30pm. El desfile lo acompañará una asamblea del personal de
Cedar Park, con una parodia de cuentos populares.
. Todos los salones de clase están estableciendo objetivos diarios de lectura. Si para el final del mes
de febrero se logran objetivos suficientes, nuestro Director Único, el Señor García, pasará una noche
en el techo!
. A los estudiantes se les ha motivado y han recibido hojas de lectura para reportar “El Campamento
de Lectura A Montones”. Todas las hojas que se hayan completado deben ser firmadas por los padres
y ser regresadas a la biblioteca. Todos los estudiantes que regresen las hojas completas, recibirán un
premio en marzo.
. Un agradecimiento a todos quienes colaboraron y asistieron a nuestra noche Familiar de Lectura.
Fue un buen momento para TODOS!
. No olviden de LEER! LEER! LEER!
10 Cedar
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Qué es lo Grandioso de Contar Pájaros en el
Jardín de la Parte Sur de la Escuela? El grandioso conteo de pájaros en el jardín, es un evento anual de cuatro días que involucra a
observadores de pájaros de todas las edades, que los cuentan, para crear un breve informe sobre los
lugares, a través del continente, donde se localizan las aves. La Sociedad Nacional Audubon y el
Laboratorio de Ornitología Cornell, patrocinan este proyecto nacional de ciencias ciudadana. Cualquier
persona puede participar, desde observadores de pájaros principiantes, hasta los más expertos. Este año
participaron en el evento las clases de la Señora Lambert y la Señora McNeel. Lo emocionante fue
cuando una águila calva Americana voló sobre ellos. Como parte de nuestro estudio, los estudiantes
identificaron y registraron la cantidad de pájaros de cada especie. Luego ellos le informaron a
Laboratorios Cornell sobre el total de su población. En la clase de matemáticas los niños graficaron y
analizaron los resultados de sus descubrimientos. Por su participación, Cedar Park recibió el premio 2012
Barckyard Bird Count Great Horned Owl. Felicitaciones!
11 Cedar
Park Elementary STEM
Juegos de Video
Los juegos de video se han convertido en un
pasatiempo para las personas de todas las edades.
Muchos niños y adolecentes dedican más de 50
horas a la semana al frente de una pantalla. Los
juegos de video se han vuelto muy sofisticados y
realísticos. Algunos juegos se conecta con el
internet lo que les permite jugar con gente
desconocida.
Mientras que el contenido de
muchos de éstos es educativo, los más populares
enfatizan temas negativos y promueven el
asesinato de personas y de animales; el abuso y
uso de las drogas y el alcohol, un comportamiento
criminal e irrespetuoso para con la autoridad y la
ley; la explotación sexual; la violencia contra las
mujeres, un lenguaje y gestos obscenos.
Existe un crecimiento en las investigaciones sobre
los efectos que tienen los juegos de video en los
niños.
Hay puntos positivos porque pueden
promover el aprendizaje, la solución de problemas,
y ayudar a promover el desarrollo de las
habilidades del sistema motor fino y la
coordinación. Sin embargo, hay preocupaciones
sobre los efectos de la violencia de los juegos de
video en la población joven que utiliza
excesivamente. Los estudios han demostrado que
los niños se pueden volver inmunes o insensibles al
horror de la violencia, e imitan lo que ven o
demuestran un mayor comportamiento de
agresividad con los compañeros. Los niños que
dedican más tiempo a los juegos de video, a
diferencia de otros niños, pueden además tener
habilidades sociales pobres, volverse obesos, sufrir
de falta de ejercicio, obtener calificaciones bajas y
desarrollar más pensamientos y comportamiento
agresivo.
Los padres pueden ayudar a los niños mediante la
revisión de la clasificación de los juegos, y
asegurándose de que el juego en apropiado para su
edad, y no permitiéndole a los niños en edad
escolar de primaria jugar juegos diseñados para
adolecentes.
Jugando primero el juego, para
asegurarse del contenido.
Muchos padres no
tienen conocimiento del contenido del los juegos,
y se sorprenden cuando ven lo que sus hijos
estaban jugando.
Además es importante
establecer para sus hijos un tiempo límite ante la
pantalla, para asegurarles un balance saludable, en
casa establecer reglas para el uso de juegos de
video.
Para información adicional sobre la
clasificación de los juegos de video y revisiones u
opiniones,
vayan
a
w w w .com m onsensem edia.org. (Información
tomada de la Academia Americana de Psiquiatría
de Niños y Adolecentes).
12 Issue #6 February 29, 2012
Notas de la
Trabajadora Social
Conexión/Comunicación
Durante las Comidas
Con la vida tan ocupada de hoy en día, parece que a
la hora de las comidas a menudo se piensa en los
“Sandwiches”. Nuestros hijos están ocupados con
actividades escolares y de la comunidad. En
promedio, hoy en día un adulto trabaja más horas
que hace 10 años, y siempre hay mensajes para
atender, citas para cumplir y actividades para
asistir. Parece que todo compite con la hora de las
comidas en familia.
Los expertos están de acuerdo que los niños que
comparten por lo menos cinco comidas semanales
con su familia, tienen mejor rendimiento escolar,
experimentan
menos
estrés
y
depresión,
desarrollan mejores relaciones sociales, son
saludables y tienen menos probabilidades de
fumar, usar drogas o alcohol.
Cuando nos sentamos juntos, interactuamos con
nuestros hijos. Esta es una gran oportunidad para
comunicar los valores y servir de ejemplos; y lo más
importante, nuestros hijos se siente amados y que
hacen parte de la familia. Estas son algunas las
sugerencias:
•
•
•
•
•
Involúcrelos a todos. Tomen turnos para
hacer planes, cocinar y limpiar.
Mantenga las conversaciones amables, no
utilice este tiempo para disciplinar y llamar
la atención o sermonear.
Túrnense para dirigir la conversación y
asegúrense de que todos participen.
Retiren el televisor del área del comedor, o
apáguenlo.
Pero lo más importante, diviértanse y
disfruten el uno del otro!
Si tienen preguntas o preocupaciones, llámenme
a mi línea directa 952-431-8795, o déjenme un
mensaje en mi contestador de voz automático
651-683-6969, extensión 93654. En Cedar Park,
me encuentro disponible de lunes a viernes de
8:00 a.m. a 4:00 p.m.
Diane Johnson,
Cedar
Park Elementary STEM
Issue #6 February 29, 2012
Actualidad al Instante en Nutrici!n
Nutrici!n
Para aprender
Alm uerzo del d"a con productos de la localidad
el ## de marzo celebraremos el d"a del almuerzo local$
sirviendo ensalada con granos de trigo% Esto es parte de
nuestro esfuerzo continuo para conectar mensualmente
a los granjeros% La cosecha ind"gena de
Bebidji de Minnesota ser& nuestra proveedor%
Ensalada con granos enteros de trigo
Un grano de trigo entero est& formado por el
germen$ el endospermo y el salvado%
El grano de trigo es una fuente excelente de:
• Fibra para la salud digestiva$ ayuda a
controlar el colesterol y los niveles de az(car
en la sangre%
• Proveen vitaminas y minerales$ reducen los
riesgos de enfermedades cardiacas y la
diabetes tipo #%
En marzo nos concentramos en los granos% Un grano en'
tero$ es un cereal que contiene el germen$ el endospermo y el
salvado$ mientras que un grano refinado
retiene (nicamente el endospermo% Manteniendo el gra'
no intacto$ el perfil nutricional es mejorado$ incremen'
tando la cantidad de fibra$ prote"nas$ vitaminas minera'
les y fotoqu"micos que no consumimos por un simple
cambio%
Los granos de trigo se pueden utilizar en sopas$
guisos o pan$ para adicionar nutrici!n y textura%
Algunos ejemplos de granos integrales son el arroz
amarillo$ la quinua$ el grano entero de trigo$
cebada$ centeno$ ma"z pira)palomitas de ma"z$ bayas y
todo con harina de trigo%
Incremente el consumo de granos enteros:
• Establecer una meta de fuente alimenticia
consumiendo por lo menos la mitad de la
cantidad de granos enteros a diario *de + a ,
onzas• Comprueben los ingredientes de la etiqueta del
pan o el cereal para ver que el primer ingrediente
sea un grano entero; y
• Recuerden que el color no indica que el alimento
contiene ingredientes de un grano entero% Las
etiquetas .multigrano/ $ usualmente no son
productos que contienen el 0112 de grano
entero; y puede que no contengan ninguno%
Tres consejos para ayudar con un m ayor
consum o de granos enteros:
"# Preparen s&ndwiches f&ciles
Para consumir la mitad de cereales de granos
integrales$ reemplace la mitad de 3stos$ por un
producto de granos refinados% Por ejemplo:
consuman el 0112 de pan o bagels hechos con
grano entero$ a cambio de pan blanco; o consuman
arroz amarillo a cambio de arroz blanco%
$# Los productos elaborados con granos enteros
pueden utilizarse como merienda% Ma"z
pira)palomitas de ma"z$ un grano entero$ pueden ser
saludables%
%# Intenten con versiones elaboradas con grano
entero
%
Recuerden
Que el pr!ximo mes$ se celebrar& la semana del
desayuno del 4 al 5 de marzo% Para el men( especial
del desayuno$ revisen la p&gina web del
Departamento de Alimentaci!n y Nutrici!n%
Motiven a su hijo)a para que desayune en la escuela%
13 Cedar
Park Elementary STEM
Issue #6 February 29, 2012
Próximos Eventos
Viernes, 2 de marzo
Fecha de vencimiento para las inscripciones para las
Clases después del horario escolar, de la primavera.
Jueves, 3 de marzo
Clases GEM (Niñas Sobresalientes en Matemáticas), en
La Universidad de Minnesota, de 7:30am a 1:40 pm.
Miércoles, 7 de marzo
4º grado asiste a la demostración de la banda de Apple
Valley High School de 3:45 pm a 4:45 pm.
Jueves, 8 de marzo
Ultimo día de clases después del horario escolar.
Viernes, 9 de marzo
No hay clases. Convención de profesores. Finaliza el segundo trimestre.
Martes, 13 de marzo
Actuación del Coro Coros del Corazón, 3:05 pm.
Miércoles, 14 de marzo
Día Pi, Practica de banda de 3:45 pm a 4:45 pm.
Jueves, 15 de marzo
Programa de Música de 3º grado a las 2:30 y a las 6:30 pm.
Viernes, 16 de marzo
Recital de flauta de 4º grado a las 9:45 am.
Se envían a casa los informes de rendimiento académico.
Sábado, 17 de marzo
El Coro Coros del Corazón se presenta en la Feria de Recursos Educativos para la
Familia en Apple Valley High School a las 12:00 pm.
Lunes, 19 de marzo
Conferencia de Autores (escritores) Jóvenes.
Miércoles, 21 de marzo
Practica de banda de 3:45 pm a 4:45 pm.
Lunes, 26 al viernes ,30 de marzo: Descanso de la primavera. No hay c lases.
Por favor, asegúrense de revisar el calendario electrónico de Cedar Park para que se actualicen en
las fechas para las evaluaciones, salidas académicas, fiestas/celebraciones, etc. Vayan a nuestra
página principal y hagan clic en WHAT IS HAPPENING (qué está sucediendo?), yluego hagan clic
en CALENDAR (calendario)