LO QUE TODAS LAS CHICAS SABEN MENOS YO: SOLUCIONARIO
Parte I: a través de preguntas o reflexiones, se intenta estimular la curiosidad sobre el
libro que se va a leer.
Parte II: tiene el objetivo de contribuir a crear un ambiente especial y estimular el
hábito de la lectura. Algunas de las sugerencias son, en verdad, notas de color referidas
a la historia en cuestión, que cambian según la temática del libro. Estas ayudan a entrar
en un clima de fantasía y refuerzan la parte I.
Parte III: introducción a la guía de lectura. Debe leerse siempre antes de comenzar con
las actividades y propuestas.
El lago de las emociones
Todas las guías de lectura de la editorial Noguer comienzan con esta propuesta, que
aspira a rescatar los sentimientos y percepciones que ha provocado la lectura de una
forma totalmente libre. Al mismo tiempo, los alumnos podrán guardar estas páginas
como uno de sus recuerdos de la lectura.
La cueva de los pensamientos
1. a) Respuesta libre, se trata de que cada alumno pueda «ponerse en la piel» de la
protagonista y rescatar los momentos de la novela que le hayan parecido más
significativos.
b) Respuesta libre.
c) Acordar viene del latín a (proximidad) cordis (corazón): acordar es, por lo
tanto, «unir corazones, voluntades». Desde esta perspectiva, Gabby y Taylor
son amigas, dado que entre ambas se ayudan y se dan apoyo para alcanzar sus
metas.
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2. Actividad que se desarrolla a partir de la trama del libro y se relaciona con el
argumento. En este caso, se trata de descubrir y debatir estereotipos sobre lo
masculino y lo femenino, así como sus roles en la sociedad.
3. En la novela hay muchas escenas significativas que pueden representar los
sentimientos descritos. Apuntamos algunas:
Miedo: se habla de él en el capítulo final, cuando Gabby habla de sí misma y de su
madre. (pp. 218-219)
Valentía: cuando Gabby toma la determinación de buscar su propia versión de la
historia. (pp. 179, 213)
Afecto: por ejemplo, cuando baby y Taylor comparten momentos juntos. (p. 93)
Tristeza: ocurre cuando se queda a dormir en casa de Taylor. (pp. 82-83)
4. Actividad que combina la comprensión lectora y la expresión gráfica. No se han
puesto ejemplos en la actividad para potenciar el desarrollo de ideas y de la
imaginación. No obstante, si lo crees conveniente, puedes ofrecerles dibujar la
comunicación a través de las siguientes alternativas: un esquema, una ilustración, un
marco conceptual, un boceto, un cómic, etc.
El sendero de lo imposible
Todas las actividades de esta sección tienen el objetivo de despertar y potenciar la
imaginación y creatividad de los lectores. Te recomendamos que cada vez que
desarrolles alguna de estas actividades crees un clima especial. Ambienta algún rincón
donde los alumnos estén cómodos y pon un poco de música. Te sorprenderán los
resultados.
1. Actividad libre y creativa que trabaja el diálogo y ayuda a explorar más a
fondo uno de los personajes principales.
2. Actividad libre de escritura creativa.
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3. Actividad libre de escritura creativa, en el que deben tener en cuenta la
personalidad de los personajes.
4. Actividad que ayuda a conocer los significados que han construido los
alumnos sobre la novela.
El pozo de las palabras perdidas
Todas las guías de Noguer rescatan, en este apartado, párrafos significativos de los
libros. A veces se refleja un tema que merece especial atención y otras se busca llamar
la atención sobre un recurso utilizado por el autor.
Fragmento nº 1
a) Gabby necesita los recuerdos para poder narrar su propia historia. Saber
realmente qué pasó para aceptarlo y seguir adelante.
b) La muerte de Arlene era un tema difícil y complejo para todos sus
miembros. Cada uno recordaba o «había fabricado su historia» de forma
que pudiera vivir con ella. Posiblemente, todos sentían demasiado miedo y
dolor para hablar en voz alta de lo que significó y cómo repercutió en sus
vidas.
Fragmento nº 2
a) Las historias sinsentido siempre tienen una lógica que las une a sus creadores.
¿Cuál? Dependerá de la interpretación de los lectores.
La salida del bosque
Respuesta libre y creativa. Se trata de realizar una síntesis de las emociones y
reflexiones que ha despertado el libro en los lectores. Si lo deseas, puedes invitarlos a
leer los nombres en voz alta y preguntar la razón de su elección.
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