Modelos de aprendizaje móvil y condiciones

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Aprendizaje móvil
Modelos de aprendizaje móvil y condiciones
Los ambientes de aprendizaje móvil son variados y flexibles. Es poco probable que un
centro educativo siga exclusivamente un modelo único o formato. A menudo un estudiante
en un entorno de aprendizaje móvil experimenta varias de las siguientes actividades
durante el año escolar.
1:1: Un ambiente de aprendizaje en el que cada alumno dispone de un dispositivo
(habitualmente una computadora portátil o una tableta) en la cual completan tareas y
actividades, tienen acceso a textos y recursos, interactúan con los docentes y entre sí y
con cualquiera.
Traiga Su Propio Dispositivo (TSPD): Similar a un ambiente 1:1, en donde cada alumno
tiene un dispositivo para participar en el aprendizaje. TSPD difiere en que se espera que los
estudiantes dispongan de sus propios dispositivos basados en lo que hay disponible para
ellos. El aprendizaje puede ser limitado en estos entornos, debido a inconsistencias en las
capacidades del dispositivo y la plataforma/sistema operativo.
Aprendizaje en línea asincrónico: aprendizaje llevado a cabo por actividades facilitadas
por acceso a la web en dispositivos móviles, estas actividades los estudiantes las
completan más allá del aula física y con tiempo de clase estructurada. Algunos ejemplos de
actividades asincrónicas incluyen foros de discusión, wikis o blogs.
Aprendizaje en línea sincronizado: aprendizaje en tiempo real en línea en el que los
docentes y los estudiantes interactúan entre sí y al mismo tiempo, por ejemplo, durante
un seminario virtual o charla (chat) programada.
Aprendizaje virtual (e-learning): aprendizaje "tradicional" basado en la web en el que
los estudiantes y docentes interactúan en línea a través de cursos en línea formales. Las
actividades de aprendizaje pueden ser sincrónicas o asincrónicas. Algunos cursos de
aprendizaje virtual son “a su propio ritmo” (autodidacta) y se evalúan de forma automática
con poca o ninguna intervención de un docente.
Entornos de aprendizaje mixto (blended learning): el entorno de aprendizaje
mixto combina la enseñanza presencial tradicional y el aprendizaje con cursos y
contenido impartido en línea.
Sistema de Administración del Aprendizaje (Learning Management System
(LMS)) o Sistema de Administración del Curso: Es el eje central para el aprendizaje
en línea y el aprendizaje móvil para educadores y educandos, estos sistemas de
administración frecuentemente son usados para albergar aulas virtuales y herramientas
de evaluación. Los estudiantes y los docentes utilizan estos sistemas para acceder a los
cursos en línea, recursos electrónicos y materiales, completar las tareas o asignaciones y
las evaluaciones, e interactuar. Los sistemas de administración del aprendizaje también
pueden ser conocidos como Sistemas de Administración o Gestión de Contenidos.
Cuando estos sistemas son sofisticados, también pueden recopilar y reportar datos a los
docentes y a los estudiantes.
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Clase invertida: estos entornos de aprendizaje aprovechan el acceso a los recursos en
línea en todas partes para un mejor aprovechamiento presencial en el aula. El aprendizaje
se invierte en estos ambientes, los estudiantes utilizan los recursos en línea fuera del aula
para construir conocimientos y adquirir destrezas, y luego aplican y amplían este
aprendizaje mediante la participación de sus compañeros y docentes realizando juntos,
actividades durante la clase. Los docentes deben hacer trabajo extra creando o
identificando recursos de aprendizaje en línea apropiados; los resultados se aprecian en el
tiempo extra para la interacción con individuos o grupos durante la clase.
Aprendizaje informal: aprendizaje llevado a cabo por el estudiante que ocurre fuera del
salón de clase, tareas o actividades pensadas por un docente. Con frecuencia el
aprendizaje informal es naturalmente colaborativo y puede ser el resultado de los intereses
personales de los alumnos que se desprenden del aprendizaje formal en el aula.
Tradicionalmente, el aprendizaje informal ha significado el aprendizaje durante las
actividades extraescolares como clases en museos o actividades después de la escuela,
como los clubes de jóvenes. Pero con la nueva movilidad, los estudiantes pueden integrar
más fácilmente las experiencias de aprendizaje informal para enriquecer el aprendizaje
formal.
Referencia: EdTechDigest EDTECH Cheat Sheet*
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