CDA Formación de la Conciencia

CARTA DESCRIPTIVA DE ACTIVIDAD
Nombre de
la Actividad
I.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
Clave
TR 13
Dimensión:
TRASCENDENCIA
MARCO CONCEPTUAL
OBJETIVO
El alumno desarrollará hábitos que le permitan ser consciente de sus actos y de las
consecuencias de los mismos en sí mismo y en los demás.
El hombre está compuesto por materia y espíritu, esto lo hace ser único e irrepetible. Ningún
otro ser viviente tiene esas características, somos diferentes al reino vegetal porque estamos
dotados de razón y sentidos, y somos diferentes de los animales porque tenemos inteligencia y
sensaciones acerca de las cosas.
Toda persona es sujeto de educación, la educación es una actividad y un proceso que supone un
caminar hacia algo mejor, como un desarrollo integral, activo y dinámico; buscando el
perfeccionamiento como personas.
ANTECEDENTES
La idea de perfeccionamiento del ser humano es el objetivo principal de cualquier proceso
educativo, pues es la posibilidad de lo que puede llegar a ser a partir de su propia naturaleza y
gracias a las facultades y características singulares e irrepetibles propias de la persona.
Los efectos del proceso educativo están en la aparición de nuevas formas en la persona,
buscando satisfacer el vacío de su vida finita y completando sus posibilidades.
 Cada persona desarrolla una personalidad única e irrepetible a partir de la parte genética
y de acuerdo a sus características personales dentro de un entorno específico.
La personalidad es el conjunto de rasgos irrepetibles que caracterizan a un sujeto,
rasgos físicos, psíquicos, sociales, intelectuales, motivacionales, temperamentales, etc.
Tener verdadera personalidad consiste en reducir todas las tendencias a la unidad de
mando en la persona, es decir, ser uno mismo, ser dueño de uno mismo y ser capaz de
vivir en armonía consigo mismo y con los demás.
La personalidad está conformada por dos elementos:
1.- El carácter: se va moldeando gracias a la influencia histórica y ambiental de cada
persona a lo largo de su desarrollo evolutivo. El carácter puede ser modificado por
medio de la acción educativa, implica un trabajo personal.
2.- El temperamento: es el conjunto de inclinaciones innatas propias de un individuo. Es
el conjunto de rasgos heredados por vía genética.
REFEREN
CIA
TEÓRICA
El ejercicio integral de cada una de las facultades del hombre nos ayuda a desarrollar
plenamente nuestra personalidad.
Las facultades del hombre son:
1) Inteligencia: es la facultad capaz de aprender todo lo que es real, ejercita el pensamiento
con la formación de ideas, conceptos, juicios y raciocinios. Su función es conocer, teniendo
como objeto llegar a la verdad. Sólo puede aprender aquellos datos que le han sido
presentados por los sentidos y han sido manipulados por la imaginación.
La educación de la inteligencia requiere ideas claras, un análisis profundo, tener un
procedimiento sistemático y evitar las conclusiones precipitadas.
2) Voluntad: su función es querer, sin embargo no puede amar lo que no conoce. La
inteligencia es quien debe conocer lo que le presenta como deseable a la voluntad. Mientras
que los actos de la voluntad se realizan bajo la influencia de motivos. Como todo lo que se
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hace voluntariamente, se realiza buscando algún bien, algo deseable o agradable que el
hombre quiere obtener.
Entonces, la voluntad tiene la característica de que es libre, la libertad es la capacidad que
tiene el hombre de auto dirigirse al bien que la inteligencia le presenta
La voluntad se ejercita cuando al actuar se hace con una mayor conciencia y compromiso,
eso eleva la calidad. Hay que educar nuestro querer a buscar el verdadero bien para lograr
esa perfección e ir logrando mayores alcances en nuestro hacer.
3) Conciencia es percatarse del ser que habito yo. Es cuando el conocimiento sirve como
norma, para aceptar o hacer una cosa o no según el bien y la verdad. Es la racionalidad de
nuestros actos, si la conciencia se quita, los actos son pura consecuencia de los instintos,
impulsos primarios o de reacciones mecánicas.
La conciencia es definida por el Diccionario de las Ciencias de la Educación como:” un
conjunto de procesos cognitivos y afectivos que forman un gobierno moral interiorizado
sobre la conducta del individuo”
La conciencia juzga decidiendo lo bueno y lo malo, lo verdadero y falso según varias reglas
ante varias alternativas, se llaman criterios. Los criterios son la base del obrar de la
conciencia.
La formación de la conciencia necesita de criterios claros además de tener la capacidad de
ordenación de los actos humanos y darle la importancia que cada uno tiene realmente.
También es necesario tener una jerarquía clara de los valores y virtudes. Para ejercitar la
conciencia en necesario la virtud de la fortaleza.
Karol Wojtyla escribió que la educación de la conciencia debe “hacerla objeto de continua
conversión a la verdad y al bien”.
Hay diferentes tipos de conciencia:
a) Conciencia moral. Es la facultad humana que nos inclina para actuar bien y evitar el
mal, es cuando nuestros estados interiores concuerdan con nuestros actos exteriores.
Está regida por nuestra inteligencia de acuerdo a nuestra propia naturaleza y está
orientada hacia el bien común. Nunca contradice a la razón.
Interviene la conciencia moral en dos actos
i) Nos permite ordenar, elegir y decidir si una acción es prudente realizarla o llevarla a
acabo o no.
ii) Después de la acción nos premia por actuar bien o sentimos remordimiento al obrar
mal.
Es importante analizar primero si hay que actuar o no, si hay duda no hay que actuar y
tenemos la obligación de ilustrar nuestra conciencia.
b) Conciencia autoreflexiva nos hace vernos interiormente para que surja la voluntad
creativa de nuestro propio ser. Cuando descubrimos lo que somos y nos aceptamos,
tenemos paz interior. Nos da la capacidad de observarnos, conocernos, comprendernos,
evaluarnos y aceptarnos hasta llegar al respeto pleno como personas. Para lograrlo es
necesario saber estar en soledad y equilibrar nuestras facultades.
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c) Conciencia social. Es fundamental para el desarrollo de una vida social y es parte de
toda buena sociedad. Nos hace percatarnos de que existimos dentro de una sociedad.
La base sólida de una buena sociedad está en la familia, del compromiso y la aceptación.
d) Conciencia instintiva. Es el estado automático de la conciencia en el que actúa de forma
natural y no consciente. Es la reacción ante estímulos que recibe nuestro cuerpo.
 ISAACS, D. La educación de las virtudes humanas y su evaluación. Editorial Minos,
S.A. de C.V. México. 1998. (11a. Ed.)
 GARCÍA, V. Ideas para la educación. Ediciones Rialp. Madrid 2001.
 Diccionario de las Ciencias de la Educación. Editorial Santillana.
BIBLIOGRAFÍA
II.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Los alumnos analizaran los elementos y la función de la conciencia al ver la película ”Pinocho”
Explicación
No.
ACTIVIDAD
1
Exposición
2
Película
3
Análisis personal.
DESCRIPCIÓN
El maestro organizará una lluvia de ideas sobre lo que es
la conciencia y cómo funciona. Los alumnos compartirán
experiencias personales en las que escucharon a su
conciencia o no y las consecuencias.
Se proyectará la película “Pinocho.”
Cada alumno hará un análisis de la película de
“Pinocho.” Analizaran el comportamiento de Pinocho y
Pepe Grillo, la relación entre ambos. Definirá qué es la
conciencia y cómo funciona.
DURACIÓN
DOCUMENTO DE
REFERENCIA
1 día
---
2 días
---
1 días
---
OBSERVACIONES
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
TIPO
LISTA DE COTEJO
DATOS GENERALES DEL PROCESOS DE EVALUCIÓN
No.
Nombres de los alumnos:
Matrícula:
Firma de los alumnos
1
Grupo
Fecha:
Asignatura:
Nombre del Docente:
Periodo cuatrimestre:
Firma del docente
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna
“OBSERVACIONES”, describa las indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuáles son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
VALOR DEL
REACTIVO
CARACTERÍSTICA A CUMPLIR
CUMPLE
SI
NO
OBSERVACIONES
Participación
5%
a. Participaron en la actividad
5%
b. Expresó de manera clara su opinión y respetó la opinión de sus
compañeros.
Trabajo escrito.
10%
a. Folder y engrapado
5%
b. Hoja de Cotejo.
20%
c. Presentación. (limpieza, ortografía, etc.)
5%
d. Portada.
10%
e. Análisis de comportamiento de Pinocho y Pepe grill, la relación
entre ambos.
20%
f. Definición clara de la conciencia y su importancia en su vida
20%
g. Proceso de cómo funciona la conciencia en las personas y
consecuencias de hacerle caso o no.
100%
CALIFICACIÓN:
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