Saint George`s College

Saint George's College
Dirección de Estudios
Área de Ciencias
PROGRAMACIÓN ANUAL 2012
Área de Aprendizaje
NIVEL: 12º
CIENCIAS
Asignatura
FÍSICA
Complementario
Profesor encargado LEONARDO JARA A.
Semestre: I
Unidades de aprendizaje:
1. Introducción a la termodinámica “Calorimetría”.
2. Las leyes de la termodinámica.
3. Física Vectorial (Repaso).
Sub temas
Tiempo
estimado
Actitudes y valores
Puntualidad y responsabilidad en el
Interpretar y representar
información en forma gráfica. cumplimiento de plazos y tareas
comprometidas.
Introducción a la
termodinámica “Calorimetría”
1.
2.
3.
Aprendizajes esperados
Temperatura.
Escalas termométricas.
Calor, cantidad de calor y
calor latente.
1.
Definición y discusión sobre
la energía interna de un
objeto, o de un sistema, y su
manifestación.
2.
Influencias del trabajo y la
temperatura sobre la energía
interna.
3.
Equilibrio térmico y ley cero
de la termodinámica.
Conocer, comprender y
Valorar la rigurosidad en el trabajo
definir los procesos
científico y el error asociado a la
relacionados con la
transformación de la Energía. investigación, como oportunidad de
aprendizaje.
Evaluar el grado de desorden
de un sistema.
Autonomía en el desarrollo de las
situaciones problemáticas planteadas.
Aplicar ecuaciones en el
análisis de situaciones
problemáticas.
Apreciar la perfección de los modelos
en relación a la obra de Dios.
Comunicar y argumentar en
forma clara y rigurosa,
utilizando las formas de
Entender que el trabajo científico es un
razonamiento y el lenguaje de ejercicio constante, minucioso,
las ciencias.
riguroso y de honestidad.
4.
Primera ley de la
termodinámica. Discusión de
su significado y la diversidad
de ámbitos en que se aplica.
Organizar, planificar, ejecutar Establecer una interacción adecuada
y comunicar un trabajo
con sus compañeros favoreciendo la
experimental en equipo.
relación del grupo.
Las leyes de la Termodinámica
27 horas
5.
Segunda ley de la
termodinámica. Discusión de
su significado a través de
ejemplos relevantes para la
vida diaria. Su importancia
biológica y otros ámbitos.
Utilizar diversas fuentes de
información.
Analizar y sintetizar la
información investigada,
Adquirir un compromiso y responder
con acciones concretas a las exigencias
del trabajo colaborativo.
6.
Entropía. Discusión del
aumento de la entropía en los
procesos naturales. Concepto
de degradación de la energía.
7.
Definición del concepto de
caos. Discusión de ejemplos
que ilustren diversos ámbitos
de aplicación.
8.
Eficiencia energética. Ciclo
de Carnot.
Física Vectorial (Repaso)
1. Operatoria de vectores,
estática, cinemática,
dinámica y condiciones de
equilibrio.
valorando los aciertos y
errores asociados a la
investigación.
Discriminar entre vector y
escalar, y su posterior
operatoria matemática.
15 horas
Resolver situaciones
problemáticas de
características mecánicas en
donde se apliquen y
relaciones principios de
equilibrio y operatoria
vectorial.
Integrar el conocimiento de
vectores y equilibrio para
analizar problemáticas en
donde además se deban
incluir los principios de
Newton.
Respeto por el medio ambiente
los recursos naturales.
y
Desarrollar la capacidad de
autorregular su comportamiento en
beneficio de un trabajo en equipo.
Valorar la importancia de un uso
adecuado y responsable de
instrumentos y materiales de
laboratorio.
Valorar el rigor en la comunicación de
conceptos científicos.
Tipos de evaluación:
1 Evaluaciones escritas: 2 pruebas parciales.
2 Actividades de Laboratorio e investigación: laboratorios (3), investigaciones (1), disertaciones (1), proyecto (1).
Semestre: II
Unidades de aprendizaje:
4. Oscilaciones.
5. Reforzamiento de contenidos para PSU.
Sub temas
Tiempo
estimado
Oscilaciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Análisis de movimientos
oscilatorios.
Cálculo y determinación de
la masa de la Tierra a partir
de un péndulo.
Estudio del péndulo físico.
La cicloide y la curva
tautócrona.
Modos normales de
oscilación de diversos
objetos como cuerdas, varas
y membranas.
Las figuras de Lissajous.
Resonancia y su implicancia
en la edificación (puente
Tacoma, edificios y sismos,
péndulos múltiples).
Diseño de artefactos de
funcionamiento resonante.
25 horas
Reforzamiento de contenidos
para PSU.
1.
Naturaleza de la Luz,
fenómeno de dispersión.
2.
Óptica geométrica aplicada.
Ley de Snell.
3.
Energía mecánica.
4.
Circuitos eléctricos.
10 horas
Aprendizajes esperados
Actitudes y valores
Interpretar y representar
información en forma gráfica. Puntualidad y responsabilidad en el
cumplimiento de plazos y tareas
Conocer, comprender y las
comprometidas.
variables asociadas al
movimiento oscilatorio
Valorar la rigurosidad en el trabajo
periódico.
científico y el error asociado a la
investigación, como oportunidad de
Aplicar ecuaciones en el
aprendizaje.
análisis de situaciones
problemáticas.
Autonomía en el desarrollo de las
situaciones problemáticas planteadas.
Comunicar y argumentar en
forma clara y rigurosa,
Apreciar la perfección de los modelos
utilizando las formas de
en relación a la obra de Dios.
razonamiento y el lenguaje de
las ciencias.
Entender que el trabajo científico es un
ejercicio constante, minucioso,
Organizar, planificar, ejecutar riguroso y de honestidad.
y comunicar un trabajo
experimental en equipo.
Establecer una interacción adecuada
con sus compañeros favoreciendo la
Utilizar diversas fuentes de
relación del grupo.
información.
Adquirir un compromiso y responder
Analizar y sintetizar la
con acciones concretas a las exigencias
información investigada,
del trabajo colaborativo.
valorando los aciertos y
errores asociados a la
Respeto por el medio ambiente y
investigación.
los recursos naturales.
Conocer, aplicar y comprobar Desarrollar la capacidad de
experimentalmente las leyes autorregular su comportamiento en
de la óptica a situaciones
beneficio de un trabajo en equipo.
problemáticas.
Valorar la importancia de un uso
Conocer, aplicar y comprobar adecuado y responsable de
experimentalmente las leyes instrumentos y materiales de
de la energía mecánica a
laboratorio.
situaciones problemáticas.
Valorar el rigor en la comunicación de
Conocer, aplicar y comprobar conceptos científicos.
experimentalmente las leyes
de la electricidad a
situaciones problemáticas.
Tipos de evaluación:
1 Evaluaciones escritas: 1 pruebasparcial y mini-ensayos PSU.
2 Actividades de Laboratorio e investigación: laboratorios (3), investigaciones (1), disertaciones (1), proyecto (1).
Fuentes de Información para el alumno:
Física General con experimentos sencillos, Beatriz Alvarenga, Oxford University Press. 4ª edición, 1998.
Física, Raymond Serway, McGraw Hill. 4ª edición.
Física Conceptual. Paul Hewitt, Pearson Education. 2007, 10ª edición.
Física, conceptos y aplicaciones, Paul Tippens, McGraw-Hill 2007.
Guías y apuntes entregados por los profesores.