Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativas aplicadas al

FICHA DE LA ASIGNATURA Metodología y Técnicas de Investigación Cuantitativa Aplicadas al Trabajo Social CARÁCTER Obligatorio ECTS 8 SEMESTRE DEPARTAMENTO IDIOMA 3º Métodos de la Investigación Social y Teoría de la Comunicación. Castellano MÓDULO La investigación social aplicada al Trabajo Social. MATERIA Métodos y técnicas aplicadas a la investigación sobre el bienestar social. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA El ejercicio profesional como trabajador/a social constituye una fuente fundamental de conocimiento sobre la realidad social que, al mismo tiempo, plantea un conjunto de interrogantes; especialmente en un contexto en el que tanto los modelos sociopolíticos de la intervención, como la propia realidad social se encuentran en transformación acelerada. En este contexto, la metodología de las ciencias sociales podría ser planteada como una reflexión destinada a favorecer la formación de una conciencia crítica, donde los problemas de lo empírico/local y lo general/global (en algún sentido: teórico) sean puestos en relación. La denominada perspectiva cuantitativa de la investigación social (o mejor: las practicas o técnicas cuantitativas) no constituyen únicamente o sobre todo protocolos específicos de investigación (cuyo aprendizaje podría plantearse en ese caso en términos de «¿cómo hacer o aplicar determinado tipo de técnica/análisis?»). Más bien supondría una vía específica para interpretar procesos y estructuras sociales que requiere, como cualquier otra forma de investigación aplicada, su articulación dentro de un marco interpretativo general. Planteada bajo la forma de un seminario/taller teórico‐práctico y a través de un trabajo que debería encontrarse fuertemente imbricado con respecto a las líneas de investigación de cada uno de los alumnos, la asignatura pretende profundizar en esta vía metodológica, recorriendo la totalidad de los pasos de un posible modelo de proceso global de investigación, desde la definición/reinterpretación de la demanda, hasta la comunicación de resultados, pasando por el uso de herramientas informáticas específicas para el tratamiento de datos estadísticos. REQUISITOS PREVIOS: No contempla OBJETIVOS FORMATIVOS: 1. Identificar la investigación como un instrumento esencial en Trabajo Social. 2. Valorar críticamente los diseños de investigación. 3. Saber diseñar un cuestionario y la muestra. 4. Comprender la necesidad del trabajo en equipo y multidisciplinar. 5. Saber aplicar los resultados de las investigaciones a la mejora de servicios y programas sociales. COMPETENCIAS Y CONTENTIDOS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA  Situar la perspectiva cuantitativa en el conjunto de aproximaciones empíricas a la realidad social.  Encontrarse familiarizado con el manejo de los resultados de la investigación social, adaptando ésta a las problemáticas del trabajo de intervención.  Ser capaz de poner en práctica los fundamentos de los procesos de investigación social mediante metodología cuantitativa.  Plantearse el problema del componente cuantitativo de un proceso de investigación en distintos escenarios, evaluando las posibilidades para la adopción de posibles enfoques estratégicos.  Analizar e interpretar, a partir de criterios teóricos, los datos obtenidos en el trabajo de campo, apoyándose en herramientas informáticas específicas. CONTENIDOS 1. El lugar de la perspectiva cuantitativa de investigación social: ¿una cuestión de cantidad y cualidad? 2. El problema de la representación en las ciencias sociales: de los procesos sociales a la construcción de modelos de interpretación 3. Buscando, estructurando e interpretando datos “disponibles”: el uso de las (llamadas) fuentes secundarias 4. Ámbitos de aplicación de la investigación social con base estadística: los niveles de la realidad social 5. El problema de la interpretación estadística. El uso de herramientas informáticas en el análisis de datos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS ACCIONES FORMATIVAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 1. Identificar la investigación como un instrumento esencial en Trabajo Social . 2. Valorar críticamente los diseños de investigación. 3. Saber diseñar un cuestionario y la muestra. 4. Comprender la necesidad del trabajo en equipo y multidisciplinar. 5. Saber aplicar los resultados de las investigaciones a la mejora de servicios y programas sociales. 
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Exposiciones de contenidos teóricos por parte del profesor. Exposiciones y debates colectivos en el aula en torno a lecturas fundamentales de la asignatura. Muestra de ejemplos de investigaciones de interés para el Trabajo Social que integran información de tipo cuantitativo . Elección de objetos de investigación por parte de los estudiantes desde las primeras semanas de curso. Exposición del avance en la elaboración del proyecto de investigación. Trabajo en el aula de informática con software para el tratamiento de datos estadísticos. Exposiciones finales de los estudiantes de su avance en la construcción de un objeto de investigación. RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES FORMATAIVAS Actividad Formativa ECTS 1. Clases teórico – magistrales en el contexto del grupo 2 2. Exposiciones y talleres en el aula a partir de materiales teóricos y prácticos 2 3. Trabajo autónomo del estudiante 5 4. Tutorías y supervisión académica 0,5 5. Evaluación de las competencias 0,5 Total 10 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Sistema de evaluación y porcentaje de calificación  Pruebas escritas de carácter individual (recensiones críticas de lecturas): 10%  Pruebas escritas de carácter grupal (casos prácticos): 10%  Dosier: 80%: El dosier comprende : o resolución de ejercicios prácticos de carácter individual y grupal (40 %) o y un informe final resultado del análisis de materiales (exploración y primera construcción de un objeto de investigación) aportados por el propio estudiante (40%) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ALVIRA MARTÍN, F. (2004): La encuesta, una perspectiva global general. Madrid. CIS. BRIONES, GUILLERMO (1996): “Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales”, en Especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación social, Instituto Colombiano para el fomento de la Educación Superior, ICFES. CALLEJO GALLEGO, J. y VIEDMA ROJAS, A. (2005) Proyectos y estrategias de investigación social: la perspectiva de la intervención, Madrid, Mc Graw Hill. CEA D’ANCORA, M.A. (1998) Metodología Cuantitativa: Estrategias y Técnicas de Investigación Social, Madrid, Síntesis. CEA D'ANCONA, Mª A. (2005/2010): Métodos de Encuesta. Teoría y práctica, errores y mejora. Madrid: Síntesis. CORBETTA, P. (2003) Metodología y técnicas de investigación social, Madrid, Mc Graw Hill. FILGUEIRA LÓPEZ, ESTHER, Análisis de datos con SPSSWIN, Madrid : Alianza Editorial, 2001. GARCÍA FERRANDO, M., IBÁÑEZ J. y ALVIRA, F. (coord.) (2003) El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación, Madrid, Alianza Universidad. IBM (2011): Manual del usuario del sistema básico de IBM SPSS Statistics 20. ftp://public.dhe.ibm.com/software/analytics/spss/documentation/statistics/20.0/es/client/ Manuals/IBM_SPSS_Statistics_Core_System_Users_Guide.pdf m_Users_Guide.pdf SANCHEZ CARRION, J.J. (1999) Manual de análisis estadístico de los datos. Ciencias Sociales. Madrid: Alianza Editorial. RODRÍGUEZ OSUNA, Jacinto. 1991. Métodos de Muestreo. Cuadernos metodológicos, nº 1. Madrid: CIS. RUBIO MARTÍN, M.J. y VARAS, J. (2004) El análisis de la realidad en la intervención social. Métodos y técnicas de investigación social, Madrid, CCS. VALLEJOS, A., ORTÍ M. y AGUDO, Y. (2007) Métodos y Técnicas de investigación social, Madrid, Ed. Universitaria Ramón Areces.