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¡Hola!
s de educación
Queridos chicos y chicas:
ajando hace diez años en accione
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de
Somos un equipo
tributaria en todo el país.
distintas actividaa sobre la ciudadanía a partir de
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Les proponemos apre
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des. Queremos que discutan sob
P, el presupuesto y tus derechos
tributarias, los impuestos, la AFI
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y obligaciones sobre los lugares
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.ar. Además los invitamos a ingresa
[email protected]
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acio pensado para uste
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a nuestra página www.afip.gov.a
s y algunos otros temas de interés.
juegos on line, historietas, acertijo
ria
Equipo de Educación Tributa
¿EMPEZAMOS?
Somos un grupo de amigos que formamos ...
El cuidado y el mantenimiento de los
lugares y los espacios públicos no sólo es
para tenerlo en cuenta de vez en cuando.
Necesitamos aprender y ayudar a que sea
un tema de todos los días... para eso tenemos muchas preguntas para hacernos:
Qué puedo hacer yo, qué podemos hacer
entre todos, cómo podemos hacer valer
nuestros derechos como ciudadanos,
cómo podemos participar en las decisiones, cuáles son nuestras obligaciones,
cómo darnos cuenta qué acciones nos
convienen a todos como sociedad, cómo
ponernos de acuerdo... y mucho más.
Santiago
Male
Lucas
Bety
Nos conocimos en la escuela, pero durante unas
vacaciones, decidimos formar un club.
Queríamos tener una gran biblioteca y
queríamos arreglar la placita
1
Los lápices de colores
2
Después de leer la historieta de la página anterior, respondé las preguntas
que siguen:
¿Qué debería hacer Bety? ¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Podría actuar de otra forma? ¿Por qué?
La cooperadora organiza
una rifa para ampliar la
biblioteca del barrio:
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué sucedería en ese caso?
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué harías en el lugar de Bety? ¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
A- Dejás de comprarte algo
para colaborar con la rifa.
¿Te acordás de alguna si tuación en la que hayas puesto en prác ti ca la
so li da ri dad? Descri bi la.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
B- Sólo comprás un mísero
numerito si te sobra plata.
¿Qué es para ustedes la solidaridad?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
C- Sólo comprás la rifa si el
premio te interesa!
¿Qué pasaría si en el grado nadie fuera solidario?
________________________________________________________
________________________________________________________
3
El trabajo de ciencias
4
Rompés la maceta favorita
de tu mamá, pero ella cree
que fue el perro ...
Contá brevemente qué sucede en la historieta de la página anterior.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Por qué los chicos cambiaron de actitud?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Qué hubiera pasado con el trabajo si hubieran ido al partido?
A- Aun a riesgo de que te ponga
en penitencia, le decís que la
rompiste vos sin querer.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Qué valoraron los chicos cuando decidieron hacer el trabajo?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
B- Solo le confesás que fuiste vos
después de que tu hermano te
insiste durante varias horas.
Suponé ahora que los chicos formaban parte del equipo de fútbol del barrio, y que el
partido era por la final del torneo: ¿qué tendrían que haber hecho?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Completá el último globo de la historieta y compartí tus respuestas con el grupo
C- Aprovechás y tratás de que
culpe a tu pobre perrito de varias
cosas más.
Veamos algunos de los significados de la palabra valor
Los valores no “son” las cosas en sí mismas, sino las cualidades o las características que se adhieren a esas cosas. Por ejemplo si tengo una lapicera, la lapicera en sí misma no es “el” valor, sino que se le adhiere un
valor dependiendo si es de buena calidad, si fue un regalo de alguien
muy apreciado, etc.
Es decir que hay muchos tipos de valores. Pero algunos, como de los que
nos vamos a ocupar a lo largo de este cuadernillo, nos interesan más que
otros. Porque son valores propios de las personas. Y como las personas no
son todas iguales pero viven en sociedad, algunas actitudes son el producto de que los valores individuales puedan ser compartidos con otros...
5
Lo mío, lo tuyo, lo nuestro
En tu grado deciden que para
ayudar a la cooperadora van
a pintar la biblioteca
Para esta actividad necesitás una hoja de papel y marcadores o crayones
de colores.
Tenés que dibujar algo que sea valorable no sólo para vos, sino también
para otro. Con ayuda de tu maestra/o y a una señal, todos pasarán el trabajo al compañero de la izquierda.
El que lo recibe puede agregar o modificar lo que ve. Así cada hoja circula
hasta volver a su autor original.
Terminada esta etapa comentá en tu grupo y tratá de responder las
siguientes preguntas:
¿Qué sentiste cuando viste cómo quedó tu dibujo?
A- Sos el primero en llegar y
ponerte a trabajar.
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Te gusta o no el trabajo final? ¿Creés que la intervención de los integrantes
del grupo sumó o restó al trabajo final? ¿Por qué?
________________________________________________________
B- Vas con mala cara, llegás tarde
y te vas temprano.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Cuáles podrían ser los valores más importantes para el año/grado? Elijan
tres en los que todos estén de acuerdo.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
C- Faltás y no te impotan los demás.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Un camino para entender qué son los valores, es definirlos como aquello que nos interesa o nos importa.
Por eso, los valores son las preferencias que nos guían para tomar decisiones y actuar.
Y los valores más importantes, son los que la sociedad en que vivimos privilegia como los principales.
6
Solidaridad
Analicemos qué sucede en esta historia
7
Contá brevemente qué sucede en la historieta
________________________________________________________
¿Por qué los chicos cambiaron de actitud?
________________________________________________________
¿Qué habría pasado si no tomaban en cuenta otras posibilidades?
________________________________________________________
¿Qué prefirieron los chicos cuando pensaron en todos?
________________________________________________________
Dilema
Es fin de año, y se acerca el momento de la final para el torneo intercolegial
de voley. La actividad Deporte Competitivo forma parte de talleres que se
dictan fuera del horario de aula y es una actividad optativa.
Martín disfruta mucho de participar de ese grupo junto a sus amigos y está
muy entusiasmado con jugar el partido final.
Las últimas prácticas antes del torneo, requieren más tiempo del normal. Por
eso, el entrenador pidió un esfuerzo para reunirse más días de los habituales
fuera del horario de clases.
Cuando Martín concurre a una de estas prácticas extra, se encuentra con
que solamente seis, de todo el equipo, están convocados. El profe los reúne
y les confirma que ellos serán el equipo seleccionado; una designación que
todos los integrantes esperaban.
Martín está contentísimo y se imagina el orgullo de papá que lo alienta permanentemente por su calidad deportiva. Sin embargo, el entrenador pidió
que no se divulgue entre los demás compañeros del grupo tal designación
hasta la fecha cercana al encuentro, con el fin de que quienes vayan al
banco de suplentes no se sientan con menos fuerza. Mientras tanto, todos
irán a las prácticas.
Martín se lleva muy bien con todo el grupo. Además sus dos mejores amigos forman parte del equipo, aunque no de la selección para la final.
Durante este tiempo Martín debe estar con ellos; comparte salidas y hablan
todo el tiempo de lo mismo. Todos arriesgan nombres. Pero él ya los sabe...
8
¿Qué debería hacer Martín? ¿Por qué?
¿Qué sucedería en ese caso?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Podría actuar de otra forma? ¿Por qué?
¿Qué harías en el lugar de Martín?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Meter el perro
Suponé que las chicas tardan en volver, ¿qué deberían hacer Lucas y Santi?
¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
9
¿Cuáles son las normas que aparecen en la historieta?
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Interviene alguna autoridad? ¿Cuál? ¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
Después de treparte a un
árbol y jugar toda la tarde
a la escondida, tu papá te
recuerda que tenés que
bañarte. Vos...
¿Es necesario que siempre actúe alguna autoridad? ¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
Completá lo que dice cada personaje en la última viñeta.
________________________________________________________
________________________________________________________
__ ¿Podrías recordar dos situaciones de la vida diaria donde no se cumpla
una norma? ¿Cuál fue el resultado en cada caso? ¿Por qué?
Situación 1: ______________________________________________
A- ...te duchás en 3 minutos porque
querés estar limpia para ponerte el
pijama.
Resultado: _______________________________________________
Porque __________________________________________________
Situación 2: ______________________________________________
Resultado: _______________________________________________
Porque __________________________________________________
B- ... tratás de zafar convenciéndolo
de las ventajas de no bañarse.
De acuerdo con la historieta y con las situaciones que recordaste, ¿qué
pasaría si muchas personas no cumplen con una norma que es justa,
porque otros tampoco lo hacen?
________________________________________________________
________________________________________________________
Ahora pensá en alguna norma que creas que no es justa.
Norma: _________________________________________________
Qué harías vos para cambiarla: ________________________________
C- ... prendés la ducha, te mojás
apenitas el pelo y cuando salís,
exigís un premio por haberte
bañado "todo el cuerpo, incluida
la cabeza".
10
Conductores en apuros
11
¿Cuál es el comportamiento que se espera de los ciclistas (como Bety y Lucas)?
________________________________________________________
Tu mamá te pide que después
de jugar ordenes tu pieza. Vos...
________________________________________________________
¿A quiénes perjudican Bety y Lucas actuando de esa manera?
________________________________________________________
________________________________________________________
A- ...cuando te aburrís, guardás
todo lo que usaste.
En las actividades anteriores vimos distintas situaciones donde de una u
otra forma no se cumplían las normas establecidas o aquellas que nos
habíamos comprometido a respetar.
Les pedimos que, en grupo, REFLEXIONEN Y DISCUTAN acerca de:
¿Qué son las normas? ¿Para qué sirven?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
B- ...no usás nada,con tal de no
tener que ordenar.
___________________________________
¿En qué se parecen y en qué se diferencian las leyes de un país y las reglas
de un juego?
Se parecen _______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Se diferencian ____________________________________________
________________________________________________________
C- ...para no desordenar tu cuarto,
vas y jugás en el de tu hermana.
________________________________________________________
¿Podrían listar algunas normas o leyes (2 ó 3 ejemplos) que ponen limitaciones
a las personas? ¿Por qué pueden ser positivas esas limitaciones?
________________________________________________________
________________________________________________________
De acuerdo a los dibujos, en los espacios que están abajo, escribí:
1) Ejemplo de una norma: ___________________________________
2) ¿Quién la establece? ______________________________________
3) ¿Quiénes están obligados a cumplirla? ________________________
________________________________________________________
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1) Ejemplo de una norma: ___________________________________
2) ¿Quién la establece? ______________________________________
3) ¿Quiénes están obligados a cumplirla? ________________________
________________________________________________________
1) Ejemplo de una norma: ___________________________________
2) ¿Quién la establece? ______________________________________
3) ¿Quiénes están obligados a cumplirla? ________________________
________________________________________________________
Llamamos ley a una norma o a un conjunto de normas de cumplimiento obligatorio.
La obligación está dada por:
- el compromiso social que hace que no sólo yo sino todos los demás tengan que cumplirla,
- el sistema jurídico porque fue aprobada por una autoridad.
En este caso, tomamos al concepto norma como sinónimo de ley aunque una norma es más amplia que
una ley. Tengamos en cuenta que todas las leyes son normas, pero no todas las normas son leyes. Por
ejemplo: cuando vemos a alguien por primera vez, es una costumbre saludarlo, ésa es la norma, pero no
está escrita como ley en ningún lado. Distinto es el caso de un Reglamento o de nuestra Constitución
Nacional.
La Constitución: la norma fundamental
Para organizar el Club, Santi, Male, Lucas y Bety comprendieron que
era necesario establecer ciertas normas y que todos cumplieran con los
compromisos asumidos. Así, tuvieron que reunirse para discutir esas
normas.
13
Esta discusión sobre qué es lo más importante también ocurre en
el Estado. Eso sucede porque los ciudadanos tienen que organizarse para atender los asuntos comunes y necesitan normas o leyes.
Como vimos en otras actividades, nuestro país tiene muchas normas. La más importante de todas es la Constitución Nacional. En
ella están establecidos los derechos y las obligaciones de todos
nosotros. Ninguna ley que se vote y sancione en el Congreso, puede contradecirla.
Ahora, te proponemos que leas el Preámbulo, que es la introducción
o la presentación de nuestra Constitución.
Después de repasar la descripción de qué es un valor (que está en la
página 6 de este cuadernillo), señalá cuáles son los valores que figuran
en el Preámbulo:
a) ____________________________________________________
b) _____________________________________________________
c) _____________________________________________________
d) ____________________________________________________
e) ____________________________________________________
f) _____________________________________________________
¿Te animás a explicar con tus palabras por qué son valores importantes?
a) __________________ : _________________________________
_______________________________________________________
b) __________________ : _________________________________
_______________________________________________________
c) __________________ : _________________________________
_______________________________________________________
d) __________________ : ________________________________
_______________________________________________________
e) __________________ : _________________________________
_______________________________________________________
f) __________________ : ________________________________
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_______________________________________________________