Vacante : Profesor de francés - Alianza Francesa de Medellín

Vacante : Profesor de francés
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Vacante : Profesor de francés
Vacante : Profesor de francés Colegio Montessori de Medellin Cra. 20 # 20 A sur - 55
Lugar de nombramiento : Colegio Montessori de Medellín establecimiento privado de enseñanza bilingüe
español-inglés (de preescolar hasta los últimos grados de bachillerato).
Naturaleza del cargo: profesor de francés a tiempo completo con contrato local, con disponibilidad inmediata (inicio
de clases en enero de 2012).
Funciones :
Concepción y puesta en marcha del proyecto de creación de la sección francesa de Medellín cuyo objetivo es
enseñar el francés, desde los cursos de preescolar, basado en los programas del Ministerio de Educación Nacional.
Este programa, iniciado por la Embajada de Francia en Colombia cuenta con el apoyo financiero de la Fundación
Éxito y Sofasa, y con la colaboración de la Alianza francesa de Medellín.
Desarrollo de las clases facultativas de francés para diversos grupos de estudiantes : oJardín : alumnos de 4
años, a inicios del año escolar principiantes en francés.
oTransición : alumnos de 5 años, a inicios del año escolar con un año de estudios de francés.
o(CP) Primero: alumnos de 6 años a inicios del año escolar principiantes en francés.
o(CE1) Segundo : alumnos de 7 años a inicios del año escolar con un año de estudio en francés.
oApoyo a los alumnos de (CM2) Quinto y Sexto, inscritos nuevamente en el Colegio Montessori donde se enseña el
francés desde (CM1) Cuarto.
oApoyo a los alumnos franceses o franco-colombianos de otros establecimientos de Medellín.
Actividades principales:
Enseñanza de acuerdo a los programas franceses vigentes.
Participación en la elaboración y la puesta en marcha de la creación de la sección francesa de Medellín.
Participación en las diferentes reuniones pedagógicas, formaciones internas y externas.
Carácter del cargo y obligaciones :
Abierto(a) a las culturas del mundo, el (la) candidato (a) deberá demostrar su fácil adaptación y estar disponible a
trabajar en un medio multicultural. Deberá poseer cualidades y ser capaz de desarrollar proyectos pedagógicos
para niveles que van desde Jardín hasta terminar la primaria. Deberá involucrarse con el proyecto de
establecimiento que incluye el desarrollo del bilingüismo (español-francés). Es indispensable que posea una buena
fluidez en español, casi todos los colegas no poseen buen dominio del francés y las reuniones se realizan en
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español.
Salario: $2.400.000 pesos mensuales (neto), pagados en dos contados, el 15 y el 30 de cada mes.
Perfil del candidato(a): Titulado(a) con calidad profesional reconocida para los niveles de enseñanza. Dinamismo,
autonomía, capacidad para iniciar proyectos, disponibilidad (algunos sábados se destinan a formaciones internas o a
reuniones).
Fecha
Enviar un curriculo y carta de motivación a las siguientes direcciones antes del 18 de noviembre de 2011:
[email protected], [email protected] et [email protected],
[email protected]
Final de noviembre: entrevistas en el Colegio Montessori de Medellin
Primera semana de diciembre: resultados
FORMATO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTE
1.INTELIGENCIA EMOCIONAL: 2. Capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados anímicos propios y
ajenos. Esta inteligencia esta compuesta por la inteligencia intrapersonal (habilidades internas, de autoconocimiento)
y la inteligencia interpersonal (habilidades externas, de relación).
AUTOCONOCIMIENTO: 1.Realiza acciones de mejoramiento personal que se evidencian en el desarrollo de sus
competencias.
AUTOCONTROL 2.Expresa las opiniones y desacuerdos de una manera serena y constructiva.
3.Mantiene la calma ante situaciones críticas o de estrés
EMPATIA:
4.Comunica a través de sus actitudes confianza y valoración en sus estudiantes.
5.Comprende a sus estudiantes reconociendo sus intereses, necesidades y emociones.
6.Demuestra amabilidad y calidez en sus relaciones interpersonales.
7.Mantiene relaciones positivas con sus clientes (padres y alumnos) y les transmite confianza y credibilidad
3.FLEXIBILIDAD: Es la habilidad para adaptarse y trabajar efectivamente dentro de una variedad de situaciones y
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con diversos individuos o grupos. Esta competencia engloba el comprender y apreciar perspectivas diferentes,
adaptando su propio enfoque a medida que cambian los requerimientos de una situación.
RECEPTIVIDAD: 8.Manifiesta una actitud de apertura para asumir nuevas demandas institucionales.
ADAPTACIÓN: 9.Asume positivamente los cambios de la cotidianidad que se puedan presentar, para hacer frente a
necesidades institucionales.
3. DOMINIO PEDAGOGICO: Capacidad para identificar, diseñar y motivar, procesos pedagógicos a través de
actividades académicas y formativas basadas en la ejecución de planes direccionados por teorías actuales sobre
psicología evolutiva, didáctica y evaluación.
APLICACIÓN DE METODOLOGÍA
10.Desarrolla las clases atendiendo los parámetros de una clase de calidad (ambiente, momentos y aprendizaje)
11.Evalúa tomando en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes y sus distintos estilos de aprendizaje.
12.Desarrolla propuestas académicas que incorporan la Informática como herramienta dinamizadora del
aprendizaje. (Ciencias Naturales, Matematicas, Lengua Castellana, Ingles, Ciencias Sociales e Informatica)
13. Evidencia en sus clases la aplicación de las estrategias de enseñanza propias del modelo pedagógico
ATENCIÓN DE ESTUDIANTES 14.Manifiesta a través de sus actitudes interés y compromiso por atender a los
estudiantes.
15.Plantea y realiza acciones de seguimiento claras y oportunas que posibilitan el logro de los objetivos académicos
y formativos.
16.Diseña e implementa actividades para atender las necesidades académicas específicas de sus estudiantes.
MANEJO DE GRUPO 17. Mantiene el control de sus clases de tal manera que asegura un ambiente de orden y
respeto que propicie el aprendizaje.
4. CAPACIDAD DE NEGOCIACIÓN: Es la capacidad de conciliar diferentes puntos de vista y buscar acuerdos que
satisfagan las partes, de acuerdo con la filosofía y objetivos de la Institución.
18.Propone alternativas que posibilitan llegar a acuerdos que contribuyan al beneficio de las partes
5. TRABAJO EN EQUIPO: Es la habilidad para participar activamente en la consecución de una meta común, por
medio de la unión de las potencialidades de los miembros del equipo.
19.Demuestra disponibilidad para cooperar con otros miembros de su equipo y de la Institución
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20.Contribuye con su trabajo al logro de las metas propuestas en su equipo de trabajo, siendo propositivo y
responsable.
6. GESTIÓN GERENCIAL: Es la capacidad de planear, coordinar y verificar procesos o proyectos de acuerdo con
metas previamente establecidas, realizando continuamente ajustes que permitan el logro de los objetivos
Institucionales.
AUTOGESTIÓN 21.Evita ausentismos
22.Cumple oportunamente con las responsabilidades y tareas asignadas
23.Atiende oportunamente las necesidades de padres y alumnos.
ORIENTACIÓN AL LOGRO: Búsqueda de la excelencia
24.Identifica las nuevas demandas y expectativas de sus clientes (padres y alumnos)
25.Identifica problemas o situaciones y toma las decisiones efectivas para resolverlas.
26.Analiza los resultados de su gestión y emprende acciones para mejorarlos.
27.Plantea y gestiona propuestas que mejoran el desempeño de su quehacer acordes con los nuevos enfoques
educativos.
28.Anticipa situaciones problemáticas y asume acciones para atenderlas de manera preventiva.
Participa activa y sistemáticamente en grupos de trabajo institucionales de carácter opcional, que no estén incluidos
en su plan de gestión.
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