Los niños pequeños prestan atenciôn por diferentes razones

PRIMERA INFANCIA
Consejos que las Familias Pueden Usar para Ayudar a los Niños a Salir Mejor en Ia Escuela
Octubre 2012
Phillipsburg School District
Margie Markus NCLB/Title I Coordinator
Los niños pequeños prestan
atenciôn por diferentes razones
Los asuntos relacionados con la atenciOn pueden ser confusos. Por qué los niños
se concentran bien en una cosa, coma observar a otro niño jugando, pero pasan por
alto otra cosa, como las instrucciones de un padre o una maestra? Los expertos expli
can que existen muchos factores que afectan los perIodos de atenciOn, incluyendo:
• Motivación. Cuanto más interesante y emocionante es algo,
más fácil es prestar atenciOn.
• Distracciones. Es difIcil que un nino pequeno se
concentrarse cuando interfIeren personas, ruidos, o nece
sidades, como hambre o sed, y otras cosas estresantes,
• Intereses. Un niño al que le gustan los trenes,
por ejemplo, podrIa sentarse y escuchar una
narración larga relacionada con ellos, o
disfrutar contando el nümero de vagones.
• Complejidad. Concentrarse en tareas
sencillas requiere menos esfuerzo que
concentrarse en tareas difIciles, Si una
tarea es muy exigente, los niños perderán
la concentraciOn rápido.
• Comodidad. Los niños pequenos pueden
estar más atentos con las personas que conocen,
En un entomb familiar, pueden realizar una actividad
durante 15 minutos o más.
Cuando quiera que su hijo preste atenciOn, ayiidelo siendo positivo y paciente.
Enseñe por medio de actividades que le gustan a su hijo, tales como cantar, leer
y explorar. Mantenga expectativas razonables y tómese descansos cuando sea
necesario. Recuerde que a esta edad, el aprendizaje siempre debe ser divertido.
Fuente: “Understanding Attention Span in the Early Years,” Children’s Hospital, Richmond, Virginia,
www.childrenshosp-richmond.org/CMS/index.php/library/artidesf457/.
:Eionverse
;;iciEs
Es importante hablar de Ia escuela con su hijo todos los dIas. Usted necesita saber
coma van las cosas, y su hijo necesita sentirse apoyado. Para sostener buenas
conversaciones con su hijo:
afuera asI me enseñas todo lo que
• Haga preguntas abiertas. Este
tipo de preguntas no se pueden
has aprendido”.
responder con un simple si, no o
Muestre interés. Cuando su hijo
bien. “
Qué proyectos de arte hiciste
1
describa la escuela, escuche sin
hay?” “,Qué leyO la maestra durante
interrumpir. Responda con interés.
la hora del cuento?” “Qué juegos
Ese juego suena muy divertido!”
jugaste en el recreo?”
o “Siento mucho que Javier se haya
puesto adelante tuyo sin permiso.
• Haga sugerencias. Diga cosas
Qué deberIa haber hecho él en
coma, “Aprendiste acerca de los
lugar de eso?”
árboles en Ia escuela. Vayamos
• Ayude a su hijo a entender
palabras que indican espaclo
Una parte dave de aprender es comprender
conceptos espaciales. Cuando un nino tenga:
Dos años, ensénele conceptos sencillos como
dentro y sobre, “Pongamos los bloques dentro
de Ia caja”.
• Tres años, agregue
conceptos como encima
y debajo. “Veo tus zapa
tos debajo de la mesa”.
• Cuatro y mãs,
continue con detrds,
delante y junto a. Demuestre esto con juguetes.
“Puedes poner el libro junto a! animal de
peluche?”
Fuente: El personal de Mayo Clinic, “Child development chart:
Preschool milestones,” Mayo Clinic, www.mayoclinic.com/
health/child-development/MY00136.
Los buenos hãbitos se
desarrollan temprano
El jardIn de infancia y la tarea. Realmente se
complementan? A menudo si, y los beneficios
pueden ser maravillosos! La hora de estudio es
educativa, par supuesto, pero también desarro
lla importantes hábitos de tarea que le servirán
mucho a su hijo durante su trayectoria escolar.
Jueguen con pelotas para
ejercitar müsculos grandes
Jugar con pelotas es una manera sencilla y diver
tida para que su hijo fortalezca los mOsculos
grandes. Jugar con un amigo también enseña
habilidades sociales y el espiritu deportivo.
AquI tiene algunas ideas:
• Pateen una pelota
grande de un lado al
otro,
• Jueguen a rebotar
y atrapar la pelota.
• Bateen una pelota de un
tee de béisbol o una pila de cajas.
• Tiren pelotas de varios tamaños dentro
de cubos.
Fuente: B. Daniel The Playful Child, School Specialty Publishing.
Copyright © 2012, The Parent Institutes, www.parent-institute.com
yllflallflo a los NIflos
Cansejos que las Famniiias Pueden Usar pars Ayudara las Ni4os a SatirMejoren Ia Escue/a
reilfier
Octubre 2012
LCómo ayudar a mi hijo a
LZLJ desarrollar Ia motricidad fina?
-
P: Ayer visité Ia clase preescolar de mi hijo. Para mi sorpresa, muchos
de los niños (especialmente las niñas) ya podlan escribir sus nombres.
Sin embargo, mi hijo de cuatro años todavIa no puede dibujar una
figura de palo. Qué puedo hacer para ayudarlo a prepararse para
el jardIn de infancia?
R: Los niños desarrollan diferentes habilidades a
diferentes ritmos. No es inusual que un nino de cuatro
años parezca estar un poco retrasado respecto a sus
habilidades motrices finas. Y las niñas tiendan a desa
rrollar estas habilidades un poco antes que los ninos.
Aqul tiene algunas actividades que ayudaran a su
hijo a desarrollar sus habilidades motrices finas:
• Jugar con plastilina o arcilla para modelar.
• Pintar con los dedos con pintura para pintar
con dedos o “pintar” con espuma para afeitar.
• Armar juntos rompecabezas sencillos.
• Construir con bloques. Muchos ninos disfrutan esta actividad durante
largos perlodos de tiempo.
• Experimentar con diferentes clases de herramientas para escribir. Comience
con rotuladores y luego intente con tiza, crayolas y, finalmente, con lápices.
Las actividades prácticas, como vestirse y desvestirse solo, peinarse ci cabello y
cepillarse los dientes también ayudarán a su hijo a desarrollar sus habilidades
motrices finas. Si todavIa tiene preocupaciones después de algunos meses, hable
con su maestra o doctor respecto a cOmo le está yendo a su hijo.
[Cuestionario
Para Padresj
LEstá tomando medidas para participar
en Ia educacion temprana de su hijo?
Los estudios muestran que Ia participaciOn de los padres en Ia educaciOn ayuda a
los niños a rendir mejor en la escuela. Responda sf o no a las siguientes preguntas
para averiguar si usted está participando.
_i. Ofrece ayuda con las activida
des de Ia dase, como leer en voz
_2.
._3.
4.
..._5.
alta o ir de acompanante?
Habla con su hijo de Ia escuela
todos los dIas?
Revisa la informaciOn que envia
la escuela a casa? Inspeccione la
mochila de su hijo todos los dIas.
LSe mantiene en contacto
con la maestra de su hijo
a lo largo del año?
LLee con su hijo todos los
dIas? Esta es una de las mejores
maneras de ayudar tanto a la
escuela como a su hijo.
La tele puede ser positiva
,Es realmente iltil la televisiOn educativa? ,Debe
evitarse la tele por completo? Segtin la Escuela
Annenberg de ComunicaciOn:
• Los programas educativos de buena
calidad deben concordar con la edad y los
intereses de Sn hijo.
• Los lectores anticipados se benefician
de los programas que planean bien las narra
ciones, ayudan a los niños a reconocer
palabras y enseñan los sonidos que producen
las palabras. Los subtItulos también ayudan.
• Ver television con su hijo puede hacer
que el tiempo de pantalla sea más educativo.
• La manera en que se produce un progra
ma afecta su valor. A los niños les suele gustar
el humor y aprenden de él. Pero los efectos
especiales no deben distraer de la lección.
• Limitar el tiempo de tele (menos de
10 horas a la semana para los preescolares)
es importante.
Fuente: K. Boyse, “A Guide to Managing Television: Tips
for your Family,” University of Michigan Health System,
www.med.umich.edu/yourchild/topics/managetv.htm.
Lienar envases desarrolla
Ia observación cientIfica
Ta! vez parezca ser nada más que ninos haciendo
un revoltijo, pero ilenar y vaciar enseña sobre los
materiales y el espacio que emplean asI
como habilidades especiales para
las matemáticas y la ciencia.
Para los niños pequenos que
están empezando a caminar, use
bloques y cajas. Pruebe diferentes
materiales y envases para niños mayores, como
arena, agua o arroz crudo. Cuál envase retiene
Ia mayor cantidad de estos materiales?
LMentiras o fantaslas?
COmo le fue? Cada respuesta si
significa que estd participando y ayudando
a su hijo a aprender. Para cada respuesta
no, pruebe La idea correspondiente.
Recuerde, los niños pequenos atm están apren
diendo la diferencia entre fantasia y realidad.
Dc modo que si SU hijo le dice algo que desea
que fuera verdad, pero no puede serb, esto no
es una mentira realmente. Es una fantasia, lo
que es una parte importante de su desarrollo.
Fuente: N. Samalin, Loving Without Spoiling And 100 Other
Timeless Tips For Raising Temfic Kids, Contemporary Books, the
McGraw-I-till Companies.
TM
Ayuflanflo a los Niflos a Aprenfler
CtSO
Copyright 0 2012, The Parent Institut?, www.parent-institute.com
Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D.
Editora: Stacey Mann.
Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.
Esc,itora: Erika Beasley. Gerente de ProducciOn: Pat Carter.
liustradones: Maher & Mignella, Cherry Hill, NJ.
Copynght ) 2012, The Parent Instftute®, una divisiOn de NIS, Inc.
P.O. Box 7474, Fairlax Station, VA 22039-7474
1-800-756-5525 • w.parent-institute.corn • ISSN 1526-9299
X0261 2393
ESCUELA PRIMARIA
Consejos que las Familias Pueden Usar para Ayudar a los Niños a Salir Mejor en Ia Escuela
Octubre 2012
Phillipsburg School District
Margie Markus NCLB/Title I Coordinator
Saque el mayor provecho de las
conferencias de padres y maestros
Las conferencias de padres y maestros son una manera estupenda de establecer una
relaciOn con el maestro de su hijo. Usted es la persona que conoce mejor a su hijo,
y sus perspicacias ayudan a hacer que ci año escolar sea un éxito. Haga todos los
esfuerzos posibles por asistir.
Antes de la conferencia:
• Escriba los temas de los que quiere hablar. Anote las areas donde su hijo
pueda estar pasando apuros. También incluya notas sobre aspectos positivos.
• Hable con su hijo. ,Qué le agrada o
desagrada de Ia escuela? Pregiintele,
“,Hay algo que te giistarIa que hablara
con tu maestro?”
• Revise los documentos que su hijo ha
traldo a casa, como comunicados y libros
de texto. Tiene alguna pregunta para
hacer respecto al progreso de su hijo o
sobre cOmo usted puede ayudar en casa?
En la conferencia:
• Sea positivo. Ofrezca trabajar con el
maestro para hacer que este aflo escolar
sea estupendo para su hijo.
• Haga planes para mantener contacto.
Pregunte cuándo puede Ilamar por teléfono o enviarle correos electrónicos al
maestro. Dc ser necesario, programe una reunion de seguimiento.
Después de Ia conferencia:
• Hable con su hijo otra vez. Hágale saber, en términos optimistas, cOmo fue
Ia reuniOn. DIgale cuán emocionado usted está por trabajar con el maestro.
Puente: “Making Parent-Teacher Conferences Work for Your Child,” PTA, www.pta.org/2532.htm.
-ii éxito requiere trabajo y organización
Su hijo terminO su tarea, pero no pudo encontrarla cuando llegO a clase. Usted faltO
a Ia conferencia de padres y maestros porque nunca vio el volante donde la anuncia
ban. ,Cuál es el problema? PodrIa deberse al desorden de la mochila de su hijo. Si
pareciera que un tornado pasO por la mochila de su hijo:
• Arreglen el desorden. Antes
• Establezca un sistema. Designe
de ir a dormir, haga que su hijo
una carpeta para guardar Ia tarea y
empaque su mochila y que incluya
otros documentos que su hijo debe
solo los artIculos que va a necesitar
lievar a casa. Etiquete otras carpetas
en la escuela el dIa siguiente,
segün su función.
• Coloquela cerca de Ia puerta.
• Revisen todos los dIas.
Una vez que la mochila de su hijo
Revisen juntos las carpetas. Qué
esté lista para Ilevarla a Ia escuela,
trabajos tiene asignados su hijo?
colOquela siempre cerca de Ia puerta
Qué debe leer, firmar o devolver
para que no la olvide.
usted?
prendan matemáticas
1
• A
con palomitas de maIz!
Octubre es el Mes Nacional de las Palomitas de
Mafz. Mejore las habilidades de suma y resta de
,
su hijo mientras disfrutan de unas palomitas.
+
LJc:3
DIgale, “Si tienes seis
palomitas y te doy cinco
más, cuántas tendrás?” “Si tienes 10 palomitas
y me como cuatro, ,cuántas te quedaran?”
LIega su hijo a Ia escuela
listo para aprender?
Su hijo se esfuerza para que le vaya bien en la
escuela, pero usted también puede contribuir
a su éxito. Asegi.irese de que tenga:
• Suficiente tiempo para dormir. Los
ninos entre siete y 12 años de edad nece
sitan dormir de 10 a 12 horas cada noche.
Descansar lo suficiente ayudará a su hijo a
concentrarse en clase.
• Un desayuno saludable. Los estudios
muestran que a los niños que desayunan les
va mejor en la escuela, sacan mej ores califica
ciones y tienen menos problemas de conducta.
• Expectativas altas. Cuando usted ace
que su hijo puede rendir lo mejor posible,
él también 10 creerá. DIgale que sabe que se
esforzará en la escuela y que está entusiasma
do por lo mucho que está aprendiendo.
Las preguntas ayudan a su
pequeño escritor a superar
el bloqueo en Ia escritura
La fecha de entrega de la reseña literaria es
mañana, pero su hijo se queda mirando
la hoja en blanco. Para hacer que
comience a escribir, pregüntele:
e
• Puedes describir al
personaje principal? Cómo
se ye? ,Qué palabras lo describen? Fue valiente, curioso
o inteligente?
• Qué problema superO? COmo lo hizo?
• LQué dirias si estuvieras escribiendo un
anuncio publicitario para este libro?
Copyright © 2012, The Parent Institute, www.parent-institutecom
P
ESCUELA PRIMARIA
Ayllflallflo a los Nios
Consejos que las Familias Pueden Ussr pars Ayudar a los Niños a SalirMejor en Ia Escuela
reilfier”
Octubre 2012
LCômo se puede fomentar Ia
responsabilidad en los ninos?
P: Mi hijo pierde el autobüs con frecuencia. Esto hace que yo Ilegue
tarde a mi trabajo porque tengo que Ilevarlo a Ia escuela. También
olvida cosas. Termino Ilevándole su reseña literaria o su tarea de mate
Cômo puedo lograr que sea más responsable?
máticas a Ia escuela. 4
R: En este momento, su hijo no tiene que ser responsable. Sabe que
Super Mama está dispuesta a ayudarlo.
Ahora que su hijo está en la escuela primaria es el momento
oportuno para que cometa algunos errores y aprenda de ellos,
Pero antes que nada, él tiene que saber que usted ya no va a
servir como su cuadriHa de rescate personal.
Usted también deberla:
• Hablar con el maestro. Digale lo que planea hacer.
(Probablemente se alegre). Asegürese de que su hijo
sepa que si olvida sus cosas en casa, probablemente
tenga que ir a clase sin su libro o informe. DIgale
que quiere que él asuma las consecuencias.
• Adquiera rutinas para la hora de acostarse y para
la maflana. Ponga un reloj despertador. Haga que
su hijo se acueste más temprano si aün no puede
levantarse a la mañana.
• Disponga de un plan para Ia mochila. Haga que su hijo ponga todo en
su mochila antes de irse a acostar. Luego haga que la ponga cerca de Ia puerta.
Una vez que su hijo aprenda que usted no se responsabilizará por él, comenzará
a ser responsable él mismo.
Dé consejos Utiles cuando
Ia tarea es ‘muy difIcil’
Su hijo está frustrado otra vez. La tarea de
matemáticas es muy dificil!” exclama. Qué
debe usted decir y hacer? Pruebe estos consejos:
• Recuérdele otras cosas “difIciles” que ahora
son fáciles para él, como restar.
• Divida las tareas dificiles en partes pequeñas.
PIdale que haga Ia mitad de los problemas y
que descanse antes de terminar el resto.
• Revise los ejemplos del libro de texto.
• Hable de la relación que existe ente el
esfuerzo y el dxito. No debe darse por
vencido después de su primer intento.
• DIgale que usted conseguira ayuda. Si
verdaderamente está pasando apuros,
comuniquese con el maestro. ExplIquele
dónde tuvo problemas su hijo. Pregrintele
quë puede hacer usted para ayudar en casa.
“
Diviértanse con artesanias
Con su hijo, junten algunas hojas de color en
su prOxima caminata. Coloquenlas
entre dos hojas de papel ence
rado y presiOnenlas en un
libro. Una semana después,
coloquen las hojas entre dos
hojas de papel adhesivo para
hacer manteles individuales.
Desarrolle las habilidades
de lectoescritura de su hijo
Leer juntos a diario reftierza las habilidades de
tionario
!ParaPadresj
LEstá ayudando a su hijo a ser activo?
Los niños estadounidenses permanecen sentados durante mucho tiempo y se
mueven poco. Como resultado, Ia obesidad infantil es un problema creciente. Los
padres pueden animar a sus hijos a que sean más activos y que se diviertan al mismo
tiempo. ,Está usted haciendo todo lo que puede para animar a su hijo a ser activo?
Responda sb 7W a cada pregunta:
Cómo le fue? Cada si significa que
4
__1. Hace que Ia actividad fisica sea
parte de las actividades cotidianas? estd ayudando a su hijo a ser mcIs activo
y saludable.
_2. LDedica tiempo al buen
estado fIsico familiar? Aparta
cierto tiempo para que la familia
pueda mantenerse activa?
3. LDa un buen ejemplo de
actividad? Lo yen sus hijos
siendo activo y haciendo
ejercicio?
......_4. Apaga la television y la
computadora durante algunos
momentos del dIa?
_5. LHa planeado actividades que
ustedes pueden realizar a pesar
del clima?
lectura de su hijo. Para enfatizar su importancia:
• Encuentre narraciones que sean del nivel
de lectura de su hijo. No lo presione para que
lea narraciones que sean muy dificiles.
• Detengase ocasionalmente para pregun
tarle, “,Qué crees que podrIa suceder a
continuaciOn?”
• Haga que su hijo vuelva a contar la
narraciOn con sus propias palabras.
• Sea entusiasta. RIanse juntos. Lean en voz
alta usando voces chistosas.
Fuente: “Supporting Your Beginning Reader,” International
Reading Association, www.reading.org/Ubraries/Parents
pb107 1_support.sflb.ashx.
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llyudanflo a Los Nfflos a
AprenderM
Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D.
Editora: Stacey Mann.
Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.
Escritora: Pat Hodgdon. Gerente de ProducciOn: Pat Carter.
Ilustraciones: Maher & Mignella, Cherry Hill, NJ.
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1-800-756-5525 • www.parentinstitute.com • ISSN 1526-9302
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