Bloque 5 Secuencia 4

TELESECUNDARIA: ____________________________________ CLAVE: _____________________
LOCALIDAD:________________________________MPIO. ________________________________
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
PLANEACIÓN POR BLOQUE Y SECUENCIA
GRADO: PRIMERO
ASIGNATURA ESTATAL: CULTURA DE PREVENCIÓN Y
AUTOCUIDADO DE LOS ADOLESCENTES EN DURANGO.
BLOQUE : V
SECUENCIA: 4
INFORMACIÓN Y AUTOCUIDADO EN
ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LOS
EL PROYECTO DE VIDA DE LOS
ADOLESCENTES DURANGUENSES
ADOLESCENTES EN DURANGO
NÚMERO DE SESIONES: 6
SUBTEMAS:
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.
 Importancia de difundir en la
comunidad las propuestas para AUTOREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
mejorar el entorno.
RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.
 Responsabilidad y libertad de
los adolescentes para construir
ambientes protectores.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Explica sus propuestas para el mejoramiento de las condiciones de desarrollo para los
adolescentes en el entorno.
ACTIVIDADES:
SESIÓN 1 Proyectos para mejorar…
INICIO
-
-
Coménteles a los alumnos que en esta secuencia, la última del ciclo escolar, llevarán a
cabo proyectos encaminados a presentar a la comunidad propuestas para el mejoramiento
de las condiciones de desarrollo para los adolescentes en el entorno.
Las posibilidades de las propuestas son múltiples, pueden consistir, por ejemplo, desde la
elaboración de carteles para difundir las problemáticas y soluciones en temas como
drogadicción, alcoholismo, etc., hasta el planteamiento de un proyecto en el que involucren
a autoridades y miembros de la comunidad para mejorar la infraestructura de los espacios
deportivos o culturales.
DESARROLLO
-
Organice equipos de 4 o 5 integrantes para que planteen proyectos para el mejoramiento de
las condiciones de desarrollo para los adolescentes en su comunidad.
-
Comente a sus alumnos que una vez terminadas las propuestas, se organizará un evento
para socializarlas con los habitantes de la localidad.
-
Indíqueles que pueden retomar temas abordados en el curso como:
o Convivencia.
o Fortalecimiento de la autoestima de los adolescentes.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Papel de la familia en el desarrollo de la autoestima de los adolescentes.
La convivencia en el contexto escolar.
El papel de las emociones en la convivencia.
Asertividad y relaciones interpersonales.
Características de la convivencia en su escuela.
La violencia en forma de acoso escolar.
Resolución de conflictos de manera no violenta.
Consecuencias de las adicciones en la salud de los adolescentes.
Retos para tomar decisiones.
Sin embargo, déjeles en libertad de que aborden cualquier tema que consideren beneficioso
para el desarrollo de los adolescentes. Algunas de las propuestas pudieran ser desde dar a
conocer los aprendizajes que obtenido de alguno de estos temas en los que se presente
una problemática en la comunidad (por ejemplo, los conflictos, el alcoholismo, la
drogadicción) a los padres de familia y habitantes de la comunidad, proponer la integración
clubes deportivos, artísticos, etc., o incluso proponer el desarrollo de proyectos productivos
en la comunidad.
Las propuestas pueden ser dadas a conocer en los días destinados para la demostración
de lo aprendido o de vinculación con la comunidad, o bien, si las condiciones tecnológicas
lo permiten, elaborar un blog en Internet específicamente para ello.
-
Enliste los temas abordados por cada equipo.
CIERRE
-
Solicíteles, que de tarea, investiguen en sus equipos, los pasos para elaborar un proyecto.
Pídales que autoevalúen las actividades de esta sesión.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Sesión No. 1
-
Cuaderno de apuntes de la
asignatura.
Bibliotecas escolar y de aula.
ASPECTOS A EVALUAR
Lee cuidadosamente cada indicador y señala con una (X) la
que corresponde a tu desempeño
Si
No
Participé
activamente en el
diálogo en el equipo
Fui tolerante hacia
las opiniones de los
demás
TELESECUNDARIA: ____________________________________ CLAVE: _____________________
LOCALIDAD:________________________________MPIO. ________________________________
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
PLANEACIÓN POR BLOQUE Y SECUENCIA
GRADO: PRIMERO
ASIGNATURA ESTATAL: CULTURA DE PREVENCIÓN Y
AUTOCUIDADO DE LOS ADOLESCENTES EN DURANGO.
BLOQUE : V
SECUENCIA: 4
INFORMACIÓN Y AUTOCUIDADO EN
ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LOS
EL PROYECTO DE VIDA DE LOS
ADOLESCENTES DURANGUENSES
ADOLESCENTES EN DURANGO
NÚMERO DE SESIONES: 6
SUBTEMAS:
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.
 Importancia de difundir en la
comunidad las propuestas para AUTOREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
mejorar el entorno.
RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.
 Responsabilidad y libertad de
los adolescentes para construir
ambientes protectores.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Explica sus propuestas para el mejoramiento de las condiciones de desarrollo para los
adolescentes en el entorno.
ACTIVIDADES:
SESIONES 2 El plan de acción
INICIO
-
En esta sesión, los alumnos realizarán un plan, en equipo, para la elaboración de una
propuesta para el mejoramiento de las condiciones de desarrollo para los adolescentes en
el entorno.
-
Pregunte a sus alumnos, que información encontraron sobre los pasos para elaborar un
proyecto.
DESARROLLO
-
-
Compare la información consultada por los alumnos con la que se presenta en el texto
“Elementos del proyecto”.
Ayude a los equipos a organizar las actividades para la llevar a cabo su proyecto para la
elaboración de propuestas para el mejoramiento de las condiciones de desarrollo para los
adolescentes en la comunidad.
Solicite a los equipos que socialicen su proyecto de elaboración de propuestas para el
mejoramiento de las condiciones de desarrollo para los adolescentes.
CIERRE
-
Pida a sus alumnos verifiquen que sus proyectos contemplen los elementos señalados en el
texto, y en caso de que falten algunos de ellos o no estén completos, indíqueles que hagan
las correcciones necesarias.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Sesión No. 2
Texto “Elementos del proyecto”.
-
Bibliotecas escolar y de aula.
Internet (si está disponible).
ASPECTOS A EVALUAR
Lee cuidadosamente cada indicador y señala con una (X) la
que corresponde a tu desempeño
Si
No
ELEMENTOS
Colaboré con el
equipo en la
realización del plan
para la elaboración
de una propuesta
para el
mejoramiento de las
condiciones de
desarrollo para los
adolescentes en el
entorno
Revisé, junto con los
demás integrantes del
equipo, el plan de la
propuesta elaborada.
Colaboré en la mejora
del plan de la
propuesta.
TELESECUNDARIA: ____________________________________ CLAVE: _____________________
LOCALIDAD:________________________________MPIO. ________________________________
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PLANEACIÓN POR BLOQUE Y SECUENCIA
GRADO: PRIMERO
ASIGNATURA ESTATAL: CULTURA DE PREVENCIÓN Y
AUTOCUIDADO DE LOS ADOLESCENTES EN DURANGO.
BLOQUE : V
SECUENCIA: 4
INFORMACIÓN Y AUTOCUIDADO EN
ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LOS
EL PROYECTO DE VIDA DE LOS
ADOLESCENTES DURANGUENSES
ADOLESCENTES EN DURANGO
NÚMERO DE SESIONES: 6
SUBTEMAS:
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.
 Importancia de difundir en la
comunidad las propuestas para AUTOREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
mejorar el entorno.
RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.
 Responsabilidad y libertad de
los adolescentes para construir
ambientes protectores.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Explica propuestas para el mejoramiento de las condiciones de desarrollo para los
adolescentes del entorno.
ACTIVIDADES:
SESIONES 3 y 4
INICIO
-
Durante estas sesiones, los alumnos continuarán organizando, en sus equipos, sus
propuestas para el mejoramiento de las condiciones de desarrollo para los adolescentes en
el entorno.
DESARROLLO
-
Oriente a los alumnos para la organización de sus trabajos. Si lo solicitan, permita a los
alumnos que consulten información en la biblioteca escolar y, si es posible, en Internet para
llevar a cabo sus proyectos.
CIERRE
-
Pida a sus alumnos que verifiquen los avances en sus propuestas para el mejoramiento de
las condiciones de desarrollo para los adolescentes en el entorno.
Verifique los avances de cada uno de los equipos y haga las observaciones pertinentes a
los alumnos para que se motiven a seguir avanzando en su trabajo.
-
Invite a los alumnos para que preparen sus materiales para la próxima sesión, ya que las
presentarán en el grupo.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Sesión No. 3 y 4
-
Bibliotecas escolar y de aula.
Internet (si está disponible).
ASPECTOS A EVALUAR
Lee cuidadosamente cada indicador y señala con una (X) la
que corresponde a tu desempeño
Si
No
Colaboré
activamente con mi
equipo en la
elaboración de la
propuesta de
mejoramiento de las
condiciones de
desarrollo para los
adolescentes de mi
comunidad.
En caso de tener
dudas sobre la
elaboración de la
propuesta, las disipé
dudas con mi
maestro o
compañeros de
equipo
TELESECUNDARIA: ____________________________________ CLAVE: _____________________
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PLANEACIÓN POR BLOQUE Y SECUENCIA
GRADO: PRIMERO
ASIGNATURA ESTATAL: CULTURA DE PREVENCIÓN Y
AUTOCUIDADO DE LOS ADOLESCENTES EN DURANGO.
BLOQUE : V
SECUENCIA: 4
INFORMACIÓN Y AUTOCUIDADO EN
ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LOS
EL PROYECTO DE VIDA DE LOS
ADOLESCENTES DURANGUENSES
ADOLESCENTES EN DURANGO
NÚMERO DE SESIONES:
SUBTEMAS:
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.
 Importancia de difundir en la
comunidad las propuestas para AUTOREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
mejorar el entorno.
RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.
 Responsabilidad y libertad de
los adolescentes para construir
ambientes protectores.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Explica propuestas para el mejoramiento de las condiciones de desarrollo para los
adolescentes del entorno.
ACTIVIDADES:
SESIÓN 5 Evaluación de las propuestas
INICIO
-
Organice a los alumnos para que en esta sesión expongan sus propuestas ante el grupo
para el mejoramiento de las condiciones de desarrollo para los adolescentes del entorno.
DESARROLLO
-
Pida a los alumnos coevalúen las propuestas de sus compañeros de acuerdo con la rúbrica
para la evaluación del proyecto.
Realice la retroalimentación necesaria para mejorar las propuestas de sus alumnos.
Recuérdeles que estas propuestas para el mejoramiento de las condiciones de desarrollo
para los adolescentes en el entorno, deben ser dadas a conocer a los miembros de la
comunidad.
CIERRE
-
Pida a sus alumnos sus impresiones personales sobre el trabajo de su equipo y los trabajos
de más equipos, solicíteles sugerencias para mejorarlos.
Pida que autoevalúen su desempeño en la sesión.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Sesión No. 5
-
-
Materiales de apoyo para la
exposición.
Rúbrica para la evaluación del
proyecto.
ASPECTOS A EVALUAR
Lee cuidadosamente cada indicador y señala con una (X) la
que corresponde a tu desempeño
Si
No
Participé
activamente en la
exposición del
equipo
Fui tolerante hacia
las opiniones de los
demás
Aporte sugerencias
de mejora de las
propuestas de los
demás equipos.
TELESECUNDARIA: ____________________________________ CLAVE: _____________________
LOCALIDAD:________________________________MPIO. ________________________________
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PLANEACIÓN POR BLOQUE Y SECUENCIA
GRADO: PRIMERO
ASIGNATURA ESTATAL: CULTURA DE PREVENCIÓN Y
AUTOCUIDADO DE LOS ADOLESCENTES EN DURANGO.
BLOQUE : V
SECUENCIA: 4
INFORMACIÓN Y AUTOCUIDADO EN
ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LOS
EL PROYECTO DE VIDA DE LOS
ADOLESCENTES DURANGUENSES
ADOLESCENTES EN DURANGO
NÚMERO DE SESIONES: 6
SUBTEMAS:
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.
 Importancia de difundir en la
comunidad las propuestas para AUTOREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
mejorar el entorno.
RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.
 Responsabilidad y libertad de
los adolescentes para construir
ambientes protectores.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Explica propuestas para el mejoramiento de las condiciones de desarrollo para los
adolescentes del entorno.
ACTIVIDADES:
SESIÓN 6 Organización de la difusión de las propuestas
INICIO
-
En esta sesión se organizarán las presentaciones de las propuestas para el mejoramiento
de las condiciones de desarrollo para los adolescentes del entorno ante los habitantes de la
comunidad.
DESARROLLO
-
Para ello, entre el docente y los alumnos deberán abrir un espacio de diálogo para analizar
la manera o maneras más pertinentes para dar a conocer las propuestas de acuerdo con
las temáticas que abordan. Algunas de estas formas pueden ser la exposición a través de
diapositivas, la publicación de carteles, la elaboración de un blog, etc.
-
Recuerde que las propuestas pueden ser dadas a conocer en los días destinados para la
demostración de lo aprendido o de vinculación con la comunidad, o bien, si las condiciones
lo permiten, subirse a un blog en Internet elaborado específicamente para ello (si es
pertinente para las condiciones tecnológicas del contexto, ver Manual: Creación de blogs
con WordPress.com).
-
Establezcan, democráticamente, los mejores lugares, fechas y horarios para la difusión de
las propuestas.
-
Determinen los materiales necesarios y los medios necesarios (folletos) para la realización
de actividades de difusión.
CIERRE
-
Encargue a los alumnos que den a conocer a sus padres y habitantes de la comunidad los
lugares, fechas y horarios para la difusión de las propuestas.
Realice, junto con los alumnos, una valoración general del curso.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Sesión No. 6
-
Manual: Creación de blogs con
WordPress.com
ASPECTOS A EVALUAR
Lee cuidadosamente cada indicador y señala con una (X) la
que corresponde a tu desempeño
Si
No
Participé
activamente en la
determinación de
lugares, fechas y
horarios para la
difusión de las
propuestas.
Fui tolerante hacia
las opiniones de los
demás
Me comprometí a
dar conocer a mis
padres y habitantes
de la comunidad los
lugares, fechas y
horarios para la
difusión de las
propuestas.
Expresé mi
valoración general
del curso.