Dra. Alicia Tecuanhuey Sandoval

Brevísimo relato de actividad profesional:
Dra. Alicia Tecuanhuey Sandoval
Brevemente, describa qué lo motivo a entrar en el campo de la historia:
Tenía inclinación por las áreas literarias, pero ingresé a historia con el objeto de
encontrar respuestas en el pasado a un presente que me resultaba insatisfactorio.
1. ¿Qué?
1.1. Nombre y actividad central de su práctica.
Investigadora en el área de Historia de México XIX y XX, Docente para futuros
historiadores en las mismas áreas y en teoría de la historia.
2. ¿Con quién y dónde?
2.1. Nombre de la institución u organización en donde lleva acabo su práctica,
Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades, para la maestría y doctorado; Facultad Filosofía
y Letras de la BUAP, para la Licenciatura de Historia.
2.2. Sujetos importantes para la realización de su práctica.
Contacto directo con los estudiantes, futuros historiadores, también con los prestadores de
servicio de bibliotecas y archivos.
2.3. Carácteristicas principales.
Las características principales de mi contacto es hacer que los estudiantes interroguen, duden y
critiquen los conocimientos que los historiadores han formulado con respecto a las temáticas que
se tratan, por ejemplo: como responden a la historia de México.
Así como que aprendan conocimientos ya muy probados y se familiaricen en la construcción del
discurso histórico.
Por otra parte mi relación con la documentación histórica, me ocupo de analizar la información
que ofrece así como tratar de establecer conexiones, suplir vacíos de información y detectar
indicios o implícitos en los documentos (a veces la documentación no te da el dato duro pero si
te da indicios) todo ello para aclarar las relaciones humanas que están implícitas en la
información. . Porque a los historiadores nos gusta estudiar y analizar las formas diversas de
relación que los hombres van construyendo para encarar los retos de su época, y reflexionar
acerca de su huella en los hombres del presente.
3. ¿Porqué?
3.1. El propósito central de sus actividades dentro de la comunidad original
(historiadores).
Establecer una distancia entre la memoria histórica que es activa en los hombres del
presente y el conocimiento histórico que nos permite comprender nuestra distancia
cultural con los retos y problemas de los hombres del pasado.
3.2. El propósito central de la comunidad de práctica (historiadores) para la
sociedad.
En primer término, crear una comunidad disciplinaria que permita establecer parámetros
de rigor en el conocimiento de los hombres en el pasado. Establecer entonces
convenciones de lo que son versiones verosímiles y diferenciarlas de versiones
ideológicas. Es una forma de establecer una distinción entre el conocimiento histórico
por profesionales y la literatura histórica libre. En el centro de nuestra preocupación está
establecer una aproximación con la verdad histórica, aunque sabemos que esta es difícil
de alcanzar.
4. ¿Cómo?
4.1. Los objetos, ya sean físicos o conceptuales, que resultan del sistema de
actividades.
Archivos, y todas las huellas que los hombres nos han legado. Colecciones de museos,
pinturas, todo tipo de testimonio del pasad, no solo los documentos, por ejemplo la
música también puede ser trasnformada en un testimonio. En general toda huella
material. El material también, hay transmisión oral como las leyendas,
4.2. La división del trabajo en la comunidad original de práctica.
No hay una división del trabajo rígida, tengo la visión de que los historiadores
construimos conocimiento generalmente de manera individual, sin embargo es un
trabajo que requiere tener una referencia constante de la obra de otros historiadores.
Porque de otra manera confiar en nuestra simple percepción empobrece nuestra
capacidad de problematización y de explicación de los procesos históricos. Sin embargo,
es un oficio que se aprende en buena medida en la práctica.. usualmente los
historiadores comenzamos nuestra carrera como auxiliares de investigación, es decir al
lado de un historiador ya experimentado. Y vamos aprendiendo los secretos de un
oficio.
4.3. La reglas y normas que se siguen para desarrollar la actividad.
Son reglas no escritas, y las normas también son más bien constituyentes de una
tradición de procederes (maneras de hacer). Lo que es fundamental es tener una relación
crítica con la documentación. Esa sería la máxima regla: no confiar en el testimonio,
sospechar de su intencionalidad, porque el testimonio tiene implícita una intencionalidad
no confesada. Y además no solo tiene una intencionalidad si no que también tiene una
determinación del contexto histórico, y eso por ejemplo se refleja muy bien en
variaciones en el significado de palabras, que son de uso frecuente en el presente pero
que han cambiado su significado.
5. ¿Con qué?
5.1. Las herramientas que utiliza la comunidad original para realizar sus
actividades.
Aprendizaje de un lenguaje específico que nos ayuda a comprender esa
distancia entre el hoy y el pasado. Por ejemplo, el historiador que se dedica
a estudiar la edad media, requiere necesariamente de estudiar paleografía, de
conocer el latín, etc. También esta cada vez más, el uso frecuente de la
computadora no solo para escribir, si no para hacer estudios de lingüística:
lo que haces es descomponer los documentos para buscar los usos y las
variaciones de una palabra, para detectar el momento preciso en el que
cambia radicalmente de sentido, por ejemplo lo que hoy entendemos por
nación no es lo que se entendía hace años. Lo que nos interesa los usos
comunes y populares del termino.
5.2. Desglose de la actividad en acciones, y de las acciones en operaciones.
o
Investigación

Conocimiento detallado de la bibliografía especializada

No solo se busca modelos interpretativos,

Modelos metodológicos de investigación

Fuentes tradicionales para el estudio y tipo de documentos para entender un
problema específico de investigación.

Formulamos preguntas

Acopiamos la información casi de manera textual para captar todos los giros y
singularidades que nos permitan conocer el momento histórico que estamos estudiando.

Análisis de la información y documentación

Elaboración del discurso histórico para reportar los resultados (porque el historiador
también tiene su propio discurso)
,
6. ¿Para lograr qué?
6.1. Las formas en que se materializa su trabajo.
Los resultados de investigación se vuelcan sobre todo en reportes que pueden ser
artículos, ensayos, capítulos de libros, exposiciones, documentales, seleccioens
antológicas y por supuesto libros.
6.2. Los resultados generales esperados del la práctica de estas actividades.
Los resultados generales esperados del la práctica de estas actividades: sucistar, en
primer lugar una discusión con la comunidad de historiadores, para valorar el aporte al
conocimietno histórico, asi como también la metodología empleada para la construcción
de conocimiento de pasado.