FichaDidactica.Cartas a Dios. Remake en USA

FICI 2010
SECCIÓN OFICIAL INFANTIL
Cartas a Dios
Guía didáctica
FICHA TÉCNICA
Título Original: Letters to God
Año: 2010
País: Estados Unidos
Género: Familia
Duración: 110 min.
Reparto: Jeffrey Johnson, Tanner Maguire, Michael Bolten, Ralph Waite
Director: David Nixon
Productora: Possibility Pictures
Web: www.letterstogodthemovie.com
SINOPSIS
Tyler es un joven de 8 años que vive en una tranquila comunidad del sur de Estados Unidos y
lucha contra un cáncer cerebral. Un día, Tyler, decide escribirle cartas a Dios y mandárselas por
correo postal. Su audaz propuesta acaba conmoviendo la vida de sus vecinos e infundiendo la
esperanza en todos aquellos que le rodean. Un día, un cartero que hace una sustitución
inesperada (Brady McDaniells) descubre las cartas de Tyler por casualidad, y movido por la
confusión y por la curiosidad entabla una relación con el niño y su familia. Una noche Brady acaba
leyendo las cartas de Tyler y están le abren el corazón, inspirándole a buscar una vida mejor para
sí mismo y a recuperar la relación con su hijo, perdida años atrás, como consecuencia de su
adicción al alcohol...
Cartas a Dios es la historia de como un enfermo terminal puede rescatar a las personas con la
fuerza de su fe y la pureza de su corazón.
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PERSONAJES
Para empezar vamos a dialogar sobre los personajes que aparecen en la película. Se lanza la
siguiente pregunta: ¿Que representa cada personaje? El objetivo es que los alumnos
sepan identificar los valores, virtudes o defectos que caracterizan a los personajes. A
modo de ejemplo nosotros proponemos:
Tyler Doherty
Fe y Superación. Nuestro protagonista tiene 8 años y está al borde de la muerte. Sin embargo
eso no impide que llene su entorno de alegría y amor. Como cualquier niño le gusta jugar con sus
amigos, el deporte, la TV, etc... Pero Tyler no es ya un niño. Su enfermedad le ha hecho madurar
hasta el punto que inspira a los adultos que le rodean a afrontar su enfermedad con entereza. Es a
través de las cartas que le escribe a Dios, como conocemos a este auténtico Tyler. Su inocencia y
su confianza en lo que cree le harán superarse una y otra vez en la pelicula. Cuando muere
sabemos que deja detrás de sí, un reguero de semillas de esperanza.
Brady McDaniells
Cinismo, Redención y Vocación. Al principio de la pelicula vamos a conocer a Brady como un
alcohólico de unos 40 años, cínico, perezoso y hastiado del mundo. Brady ha tirado la toalla.
Cuando le toca hacer una sustitución en el
servicio postal, le cuesta hasta llegar a
trabajar. Poco a poco Brady va
familiarizándose con su ruta de correos y
va conociendo a sus vecinos. Cuando
recoge el correo en casa de los Doherty
descubre las cartas que escribe Tyler.
Apiadado y curioso intenta entablar
amistad con él. La relación entre el niño y
el cartero irá evolucionando y Brady
descubre reflejada en la familia de Tyler su
propia soledad. Cuando se acerca el final
de la vida de Tyler, Brady decide compartir
la “estrategia” de Tyler con el mundo,
creyendo que su historia inspirará esperanza a millones de personas, tal y como ha hecho con él.
Brady se redime en contacto con Tyler, el cual con su inocencia le provoca cambiar. Antes de la
muerte de Tyler, Brady decide dejar el alcohol y recuperar su vida. Ha descubierto la vocación más
profunda del ser humano: ayudar a los demás.
Maddy Doherty (La Madre)
Sacrificio y Abnegación. Maddy Doherty es una enfermera del turno de noche del hospital
infantil de la ciudad. Por las mañanas es una madre entregada a sus hijos. La aceptación de la
enfermedad de su hijo pequeño la sumerge en una crisis vital que solo gracias a su madre y al
cartero Brady podrá ir aguantando.
Ben
Confusión y Rabia. Ben, es el hermano mayor de Tyler. Es un adolescente que busca su camino
pero la enfermedad de su hermano pone en crisis toda su vida. Ben reniega de la fe y la oración
así como en la esperanza de un cambio, lo que le hace caer en el victimismo. Ben no acepta la
situación y la rabia que le supone el sufrimiento de su hermano le hacen alejarse de él.
Afortunadamente Tyler si que se acerca a él y le rescata. Ben se vuelve a llenar de esperanza.
Acepta la enfermedad de Tyler y dándose cuenta del valor y la sabiduría que le inspira la lucha de
su hermano le escribirá una hermosa canción de despedida.
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Sam
La lealtad. Sam es la vecina y mejor amiga de
Tyler, y cuando puede se cuela en su cuarto para
verle. Su lealtad hacia su amigo es tan grande que le
defenderá cuando Alex, otro compañero de su clase
se burle del aspecto de Tyler, producido por la
quimioterapia.
Alex
Cobardía y Exclusión. Cuando Tyler sé reengancha al colegio, Alex, un niño de su clase
intentará como un cobarde minar su autoestima,
burlándose de que no tiene cejas, de que es calvo, etc. Pero Tyler sabe perdonar y le escribe una
carta donde intenta explicar lo que siente. Esa carta pone en evidencia la cobardía y la amoralidad
de Alex para con Tyler. Finalmente, junto a Sam, será su compañero y amigo más fiel.
Para Continuar...
El educador puede -después de la dinámica- proponer a sus alumnos que escriban en una hoja,
para sí mismos, algunos momentos en su vida en los que se hayan comportado de una u otra
manera.
TEMÁTICA *
El educador propondrá a sus alumnos que enumeren una lista de los temas importantes que trata
la pelicula, para ir desarrollando con ellos una serie de dinámicas.
Por su importancia y para que sirvan de guía, nosotros hemos escogido tres:
•
•
•
La fe y la esperanza
El diálogo con el sufrimiento
La Vocación solidaria
1. LA FE Y LA ESPERANZA
¿En que tenemos fe?
1. El educador preguntará a sus alumnos ¿qué significa tener fe? ¿en que cosas se puede
tener fe?. Las respuestas de los alumnos se van escribiendo en la pizarra y puede surgir un
pequeño debate hasta que toda la clase esté de acuerdo con la definición.
2. El educador propondrá a sus alumnos que cada uno realice una lista con las cosas en las
que tiene fe.
3. Una vez realizada esa lista individualmente, se pondrá en común.
4. Vamos a ver en que tenían fe personas tan influyentes en la historia como Martín Luther
King. Se hará una lectura del discurso de Martin Luther King “Yo tengo un sueño” (1963).
Un fragmento del discurso lo incluimos aquí, para ser leído.
“Yo tengo un sueño que un día esta nación se elevará y vivirá el verdadero significado de su credo,
creemos que estas verdades son evidentes: que todos los hombres son creados iguales.
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Yo tengo un sueño que un día en las coloradas colinas de Georgia los hijos de los ex esclavos y los
hijos de los ex propietarios de esclavos serán capaces de sentarse juntos en la mesa de la
hermandad.
Yo tengo un sueño que un día incluso el estado de Missisippi, un estado desierto, sofocado por el
calor de la injusticia y la opresión, será transformado en un oasis de libertad y justicia.
Yo tengo un sueño que mis cuatro hijos pequeños vivirán un día en una nación donde no serán
juzgados por el color de su piel sino por el contenido de su carácter.¡Yo tengo un sueño hoy!
(...) Yo tengo un sueño que un día cada valle será exaltado, cada colina y montaña será bajada,
los sitios escarpados serán aplanados y los sitios sinuosos serán enderezados, y que la gloria del
Señor será revelada, y toda la carne la verá al unísono.
Esta es nuestra esperanza. Esta es la fe con la que regresaré al sur. Con esta fe seremos capaces
de esculpir de la montaña de la desesperación una piedra de esperanza. Con esta fe seremos
capaces de transformar las discordancias de nuestra nación en una hermosa sinfonía de
hermandad. Con esta fe seremos capaces de trabajar juntos, de rezar juntos, de luchar juntos, de
ir a prisión juntos, de luchar por nuestra libertad juntos, con la certeza de que un día seremos
libres.
(…) Y cuando esto ocurra, cuando dejemos resonar la libertad, cuando la dejemos resonar desde
cada pueblo y cada caserío, desde cada estado y cada ciudad, seremos capaces de apresurar la
llegada de ese día cuando todos los hijos de Dios, hombres negros y hombres blancos, judíos y
gentiles, protestantes y católicos, serán capaces de unir sus manos y cantar las palabras de un
viejo espiritual negro: "¡Por fin somos libres! ¡Por fin somos libres! Gracias a Dios todopoderoso,
¡por fin somos libres!"
Martin Luther King “Yo tengo un sueño”(1963)
Tras leer el texto se les preguntará lo siguiente a los alumnos:
1.
2.
3.
4.
5.
¿En que tiene fe el Dr. Martin L. King?
¿Se parece su fe a la nuestra?
¿Que consiguió su fe?
Que significa la frase “la fe mueve montañas”. Comentarla y debatirla.
¿En que tiene fe la gente que me rodea?
La respuesta a la última pregunta puede traerse al día siguiente tras hablar con sus familias.
2. EL DIÁLOGO CON EL SUFRIMIENTO
¿Cómo dialogamos en nuestra vida con el sufrimiento, con las enfermedades, con la muerte?
Se dibuja una línea en el suelo con una tiza o con una tira de cinta aislante, dividiéndose una parte
del aula. Los alumnos se colocan en el lado derecho. El educador lanzará las distintas propuestas
y los alumnos deberán ir colocándose a izquierda o derecha:
1. Que se pongan en la izquierda los quienes hayan vivido el sufrimiento o sus familiares.
2. Que se pongan en la izquierda los que conozcan personalmente historias de sufrimiento.
3. Que se pongan en la izquierda los que conozcan historias del sufrimiento que ocurran en su
ciudad.
4. Que se pongan en la izquierda los que conozcan historias del sufrimiento que ocurran en su
país.
5. Que se pongan en la izquierda los que conozcan historias del sufrimiento que ocurran en el
mundo.
6. Que se pongan en la izquierda aquellos que consideran que han sufrido en su vida.
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Una vez terminada la dinámica, el educador propondrá que cada uno escriba sus sensaciones e
impresiones tras el ejercicio y que intenten responder a ¿cómo me relaciono con el sufrimiento de
los demás?
Para continuar...
Proponemos que para continuar la reflexión y el diálogo, se lleve a cabo la lectura del siguiente
texto basado en un hecho real:
Recibí una llamada telefónica de un muy buen amigo. Me alegró mucho su llamada. Lo primero
que me preguntó fue: ¿Cómo estás? Y sin saber por qué, le contesté: “Muy solo". ¿Quieres que
hablemos?", Me dijo. Le respondí que sí y me dijo: "¿Quieres que vaya a tu casa?". Y respondí
que sí. Colgó el teléfono y en menos de quince minutos él ya estaba llamando a mi puerta. Yo
hablé durante horas de todo, de mi trabajo, de mi familia, de mi novia, de mis deudas, y él, atento
siempre, me escuchó. Se nos hizo de día, yo estaba totalmente cansado mentalmente, me había
hecho mucho bien su compañía y sobre todo que me escuchara, que me apoyara y me hiciera ver
mis errores. Me sentía muy a gusto y cuando él notó que yo ya me encontraba mejor, me dijo:
"Bueno, me voy, tengo que ir a trabajar". Yo me sorprendí y le dije: "¿Por qué no me habías dicho
que tenias que ir a trabajar?. Mira la hora que es, no has dormido nada, te quité tu tiempo toda la
noche". Él sonrió y me dijo: "No hay problema, para eso estamos los amigos". Yo me sentía cada
vez más feliz y orgulloso de tener un amigo así. Le acompañé a la puerta de mi casa... y cuando él
iba hacia su coche le pregunté: "Y a todo esto, ¿por qué llamaste anoche tan tarde?". Él se volvió
y me dijo en voz baja:
"Es que te quería dar una noticia...". Y le pregunté: "¿Cuál es?" Y me dijo: "Fui al médico ayer y
me dijo que estoy muy enfermo. Tengo cáncer."
Yo me quedé mudo...; él me sonrió y me dijo: -"Ya hablaremos de eso. Que tengas un buen día."
Se dio la vuelta y se fue. Pasó un buen rato hasta que asimilé la situación y me pregunté una y
otra vez por qué cuando él me preguntó cómo estaba me olvidé de él y sólo hablé de mí. ¿Cómo
tuvo fuerza para sonreírme, darme ánimos, decirme todo lo que me dijo, estando él en esa
situación...? Esto es increíble. Desde entonces mi vida ha cambiado. Suelo ser menos dramático
con mis problemas. Ahora aprovecho más el tiempo con la gente que quiero. Les deseo que
tengan un buen día, y les digo: "El que no vive para servir..., no sirve para vivir...". La vida es como
una escalera, si miras hacia arriba siempre serás el último de la fila, pero si miras hacia abajo
verás que hay mucha gente que quisiera estar en tu lugar.
Educación para la solidaridad. Tomo 1 - La voz de los sin voz.
3. LA VOCACIÓN SOLIDARIA
Etimológicamente vocación significa llamada. La llamada a la solidaridad es algo que innatamente
tiene todo ser humano. El llanto del bebe es socorrido por cualquier ser humano, sin poner peros.
La solidaridad con los más débiles es la fundamental: discapacitados, enfermos, niños, ancianos,
pobres, etc...
Brady McDaniells lo descubre al final de la película y esta revelación supone que su vida entera
cobre sentido.
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Se propone un trabajo de investigación por grupos.
1. Cada grupo debe investigar sobre diferentes experiencias solidarias que hayan ocurrido en
la historia y que sean ejemplos de solidaridad con los más débiles.
Ejemplo: historias del Movimiento Obrero, la Rosa Blanca, Ganhi, Martin Luther King, Nelson
Mándela, Rigoberta Menchu, Aung San Suu Kyi...
2. Cada grupo expondrá en la clase sus descubrimientos y deberá responder a la pregunta
¿qué nos impide a nosotros ser solidarios?.
3. Una vez que se responda a está pregunta cada grupo buscará que actos cotidianos puede
realizar para empezar a caminar hacia una solidaridad hacia los más débiles.
Para continuar...
Se puede visionar las pelicula “Sophie Scholl, los últimos días” (Marc Rothemund, 2005), la
historia de un grupo de jóvenes alemanes, que sé autodenominó “La Rosa Blanca” que al descubrir
el asesinato de judíos, discapacitados, etc, en su país deciden poner en juego su vida para luchar
por los más débiles, pero sin violencia.
* Nota: Todas las actividades de la sección TEMÁTICA pueden realizarse previa o posteriormente al
visionado de la película.
Asociación Tambor de Hojalata
Festival Internacional de Cine para la Infancia y la Juventud
C/ Marqués de Valdeiglesias 5, 1º Izq, 28004 Madrid Tel. (+34) 91 522 89 76. Fax. (+34) 91 181 23 38.
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