índice en PDF - Editorial Síntesis
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MANUAL DE PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará elPROYECTO catálogoEDITORIAL completo y comentado PSICOLOGÍA. MANUALES PRÁCTICOS Directores: Manuel Maceiras Fafián Juan Manuel Navarro Cordón Ramón Rodríguez García MANUAL DE PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA JOSÉ MARÍA RUIZ-VARGAS Elena García Vega José Guitiérrez Maldonado Mireia Mora Bello Susana Suarez González Diseño de cubierta: Verónica Rubio Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o por cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A. © José María Ruiz-Vargas © EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, 34. 28015 Madrid Teléfono 91 593 20 98 http://www.sintesis.com ISBN: 978-84-975669-8-8 Depósito Legal: M. 35.585-2010 Impreso en España - Printed in Spain A mi familia, A mis amigos, A mis alumnos. Ellos animan mi memoria. 1 Índice Prólogo ........................................................................................................................ 1. Introducción: ¿Qué es la memoria? ................................................................ 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. El valor de la memoria .......................................................................... Definición de memoria ......................................................................... La memoria es asombrosa y desconcertante ........................................... ¿Cuántas memorias hay? ........................................................................ La función de la memoria ..................................................................... Los límites de la memoria ..................................................................... Recuerdos falsos .................................................................................... La memoria no es perfecta, pero sí fiable ............................................... Comentario final ................................................................................... 15 19 19 21 22 24 24 27 38 39 40 PRIMERA PARTE MARCO TEÓRICO 2. El estudio científico de la memoria ..................................................................... 43 2.1. Introducción ......................................................................................... 2.2. Las grandes tradiciones en el estudio de la memoria: Ebbinghaus y Bartlett ............................................................................ 2.2.1. El trabajo pionero de Hermann Ebbinghaus, 44. 2.2.2. El enfoque de Frederic Bartlett, 47. 2.3. Marcos teóricos en la investigación de la memoria ................................. 2.3.1. Asociacionismo, 51. 2.3.2. Psicología Cognitiva, 54. 2.3.3. Neurociencia Cognitiva, 58. 43 7 44 51 Manual de psicología de la memoria 3. 2.4. Niveles de análisis ................................................................................. 2.5. Metáforas de la memoria ....................................................................... 2.6. Psicología cognitiva de la memoria ........................................................ 60 61 65 Arquitectura de la memoria ............................................................................ 69 3.1. La arquitectura funcional de la memoria: perspectiva cognitiva ............. 69 3.1.1. El modelo modal: la arquitectura de la memoria según Atkinson y Shiffrin, 71. 3.1.2. Un enfoque funcional: El marco de los niveles de procesamiento, 74. 3.1.3. Evaluación del modelo de memoria de Atkinson y Shiffrin, 76. 3.2. Naturaleza unitaria versus múltiple de la memoria ................................. 77 3.2.1. La “doctrina unitarista” de la memoria, 78. 3.2.1. El enfoque de sistemas múltiples, 79. 3.2.3. Discrepancias entre ambos grupos de teóricos: Un experimento sencillo, 79. 3.3. Disociaciones de memoria ..................................................................... 82 3.3.1. Las disociaciones y su lógica, 83. 3.3.2. Tipos de disociaciones, 84. 3.3.3. ¿Cuál es el significado teórico de las disociaciones?, 89. 3.4. La arquitectura de la memoria: perspectiva neurocognitiva .................... 92 3.4.1. Historia de la investigación moderna sobre sistemas de memoria, 93. 3.4.2. Definición de sistema de memoria y criterios para su establecimiento, 95. 3.4.3. Sistemas cerebrales de memoria, 97. 3.5. Sistemas de memoria: conclusión .......................................................... 107 SEGUNDA PARTE LA MEMORIA EN EL LABORATORIO 4. Las memorias sensoriales ................................................................................. 111 Introducción ................................................................................................... 111 I. LA MEMORIA ICÓNICA 4.1. Amplitud de aprehensión ...................................................................... 113 4.1.1. La técnica de informe total, 113. 4.1.2. La técnica de informe parcial, 114. 4.2. Características básicas de la memoria icónica ......................................... 120 4.2.1. Capacidad de la memoria icónica, 121. 4.2.2. Duración de la memoria icónica, 122. 4.2.3. Contenido de la memoria icónica, 127. 8 Índice 4.3. El lugar de la memoria icónica .............................................................. 128 4.4. Memoria icónica y percepción ............................................................... 130 4.5. Evolución del concepto de memoria icónica .......................................... 133 II. LA MEMORIA ECOICA 4.6. Paradigmas experimentales .................................................................... 4.6.1. La técnica de informe parcial, 135. 4.6.2. La técnica de enmascaramiento, 137. 4.6.3. La técnica del sufijo, 137. 4.7. Estudios electrofisiológicos .................................................................... 4.8. Características básicas de la memoria ecoica .......................................... 4.8.1. Duración de la memoria ecoica, 140. 4.8.2. Contenido de la memoria ecoica, 141. Conclusión general ......................................................................................... 5. 139 140 142 La memoria a corto plazo ............................................................................... 143 5.1. Introducción ......................................................................................... 5.1.1. El motor de la cognición, 144. 5.1.2. ¿Diferentes términos para el mismo sistema?, 145. 5.1.3. La memoria a corto y a largo plazo: ¿dos sistemas separados o un único sistema?, 146. 5.2. La estructura de la memoria a corto plazo ............................................. 5.2.1. La MCP es una memoria de trabajo, 152. 5.2.2. El método de la tarea secundaria, 152. 5.2.3. El modelo de memoria operativa de Baddeley, 154. 5.3. Los límites de la MCP ........................................................................... 5.3.1. Límites temporales: El olvido a corto plazo, 162. 5.3.2. Los límites de capacidad de la MCP, 168. 5.4. Procesos básicos en MCP ...................................................................... 5.4.1. Codificación, 172. 5.4.2. Almacenamiento, 174. 5.4.3. Recuperación, 176. 5.5. Recapitulación final .............................................................................. 6. 135 143 151 162 172 178 La memoria a largo plazo (I): Codificación, organización y consolidación ................................................. 181 6.1. Introducción: la memoria a largo plazo ................................................. 181 6.1.1. MLP tras intervalos de retención extraordinariamente largos, 182. 6.1.2. La lógica de la memoria: Codificación, almacenamiento y recuperación, 183. 9 Manual de psicología de la memoria 6.2. Procesos de codificación ........................................................................ 184 6.2.1. Niveles de procesamiento, 185. 6.2.2. Repaso de mantenimiento y repaso elaborativo, 186. 6.2.3. Aprendizaje incidental versus aprendizaje intencional, 187. 6.2.4. Códigos estructurales, códigos semánticos e intencionalidad, 188. 6.2.5. La búsqueda de una medida independiente de profundidad, 190. 6.2.6. Elaboración, congruencia y distintividad, 192. 6.2.7. Profundidad de procesamiento versus procesamiento apropiado para la transferencia, 195. 6.3. Organización de la MLP ....................................................................... 196 6.3.1. Organización impuesta por el experimentador: asociativa y categorial, 198. 6.3.2. Organización subjetiva, 200. 6.3.3. Organización y distintividad: Una paradoja aparente, 201. 6.4. Procesos de consolidación ..................................................................... 202 6.4.1. Diferentes tipos de consolidación, 203. 6.4.2. El modelo estándar, 206. 6.4.3. La teoría de huellas múltiples, una alternativa al modelo estándar, 207. 6.4.4. Reconsolidación, 209. 6.4.5. Consolidación/reconsolidación, recuperación y dinámica de la memoria: Una perspectiva cognitiva, 209. 7. La memoria a largo plazo (II): Recuperación .............................................. 213 7.1. Introducción ......................................................................................... 7.2. Disponibilidad y accesibilidad ............................................................... 7.2.1. Sabemos más de lo que podemos recordar, 216. 7.2.2. El fenómeno de la punta de la lengua, 217. 7.2.3. Información disponible e información accesible, 218. 7.3. El proceso de recuperación: principios básicos ....................................... 7.3.1. El paradigma de codificación/recuperación, 221. 7.3.2. El principio de la especificidad de la codificación, 222. 7.3.3. Estrategias de recuperación, 224. 7.3.4. El “modo recuperación”, 225. 7.3.5. La experiencia de la recuperación, 228. 7.4. Formas de recuperación: explícita versus implícita ................................. 7.4.1. Tareas de memoria, 231. 7.4.2. Tareas de memoria explícita, 233. 7.4.3. Relaciones entre recuerdo y reconocimiento, 235. 7.4.4. Tareas de memoria implícita, 236. 7.4.5. Criterios operativos para la distinción entre tareas, 238. 7.5. Contexto y recuperación ....................................................................... 7.5.1. Memoria y contexto externo, 241. 7.5.2. Memoria y contexto interno, 244. 7.5.3. Memoria dependiente del contexto: Conclusión, 248. 7.6. Procesos básicos de la MLP: a modo de resumen ................................... 10 213 215 219 230 240 248 Índice 8. Olvido ................................................................................................................ 251 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. Introducción ......................................................................................... Definición de olvido ............................................................................. Tipos de olvido .................................................................................... Olvido incidental .................................................................................. 8.4.1. La teoría del decaimiento o los efectos del paso del tiempo sobre la memoria, 254. 8.4.2. Teorías clásicas de la interferencia, 256. 8.4.3. Paradigmas experimentales y tipos de interferencia, 258. 8.4.4. Otros fenómenos de interferencia, 262. 8.4.5. Mecanismos subyacentes a la interferencia ¿Cómo se produce el olvido?, 267. 8.4.6. La inhibición como un mecanismo adaptativo, 272. 8.5. Olvido motivado ................................................................................... 8.5.1. La necesidad de olvidar, 274. 8.5.2. Olvido dirigido: Métodos y explicaciones, 276. 8.5.3. Represión, 281. 8.5.4. Olvido y recuerdo en situaciones de estrés emocional, 284. 9. 251 252 253 254 273 Memorias falsas ................................................................................................. 289 9.1. Introducción ......................................................................................... 9.2. Errores y distorsiones de memoria: breve revisión histórica .................... 9.2.1. Orígenes de la investigación sobre memorias falsas, 291. 9.2.2. El trabajo de Bartlett sobre distorsión de la memoria, 293. 9.2.3. El trabajo de Allport y Postman, 294. 9.2.4. La era moderna en el estudio de las memorias falsas, 296. 9.3. El control de las fuentes de la memoria: distinguiendo entre realidad y fantasía ................................................... 9.4. La generación de memorias falsas: paradigmas y mecanismos ................ 9.4.1. El paradigma Deese-Roediger-McDermott, 304. 9.4.2. Creación de memorias falsas de eventos complejos, 309. 9.5. La base funcional de la memoria constructiva ........................................ 9.6. Los siete pecados de la memoria: un marco integrador de los errores de la memoria .................................. 289 291 299 303 314 316 TERCERA PARTE LA MEMORIA EN EL MUNDO REAL 10. El recuerdo del pasado personal: La memoria autobiográfica ................... 323 10.1. Introducción ......................................................................................... 323 11 Manual de psicología de la memoria 10.2. Conceptos y definiciones ...................................................................... 10.2.1. Memoria episódica, memoria semántica y memoria autobiográfica, 325. 10.2.2. Recuerdos autobiográficos versus hechos autobiográficos, 328. 10.2.3. Componentes de la memoria autobiográfica, 330. 10.3. Métodos de estudio ............................................................................... 10.3.1. La técnica de las palabras clave, 333. 10.3.2. El método de los diarios, 334. 10.3.3. Los cuestionarios de memoria, 335. 10.4. Estructura y organización de la memoria autobiográfica ........................ 10.4.1. El sistema de memoria del yo, 336. 10.4.2. Organización de la memoria autobiográfica, 338. 10.4.3. La memoria episódica, 340. 10.4.4. La construcción de los recuerdos autobiográficos, 345. 10.4.5. Los recuerdos autobiográficos involuntarios, 348. 10.5. Accesibilidad de los recuerdos autobiográficos: la curva de recuperación del ciclo vital ................................................... 10.5.1. La amnesia infantil, 351. 10.5.2. El fenómeno de la reminiscencia, 352. 10.6. Los recuerdos que nos definen ............................................................... 10.7. La búsqueda de la coherencia o cómo el yo interpreta el pasado ............ 10.8. La función de la memoria autobiográfica .............................................. 10.8.1. La función relativa al yo, 360. 10.8.2. La función social o comunicativa, 360. 10.8.3. La función directiva, 361. 11. 325 332 336 349 354 357 360 Estrés, trauma y memoria ............................................................................... 365 11.1. Introducción ......................................................................................... 11.2. Estrés y trauma: ideas básicas ................................................................ 11.3. Emoción, estrés y memoria ................................................................... 11.3.1. ¿Cómo influye la emoción en la memoria?, 370. 11.3.2. El impacto de las emociones negativas sobre la memoria, 374. 11.4. La memoria del trauma ......................................................................... 11.4.1. Trastorno de estrés postraumático, 385. 11.4.2. El impacto del trauma sobre la memoria: TEPT y memoria, 387. 11.5. Explicando la memoria traumática ........................................................ 11.5.1. La ley de Yerkes-Dobson, 395. 11.5.2. La hipótesis de Easterbrook, 396. 11.5.3. Teorías cognitivas del trastorno de estrés postraumático, 396. 11.6. Controversias sobre memoria y trauma: situación actual ........................ 12 365 367 370 382 394 404 Índice 12. Amnesias ............................................................................................................ 407 12.1. Introducción ......................................................................................... 12.2. La amnesia: definición y clasificación .................................................... 12.3. El síndrome amnésico ........................................................................... 12.3.1. El paciente amnésico HM, 412. 12.3.2. Tipos de amnesia, 417. 12.3.3. Características definitorias del síndrome amnésico, 420. 12.3.4. La memoria de los pacientes amnésicos: ¿qué está alterado y qué está preservado?, 420. 12.3.5. Teorías explicativas de la amnesia, 424. 12.4. Amnesia retrógrada focal o aislada ......................................................... 12.4.1. Neuropatología de la amnesia retrógrada focal, 430. 12.4.2. Perfil neuropsicológico de la ARF, 432. 12.4.3. Teorías explicativas de la ARF, 435. 12.5. Amnesia funcional ................................................................................ 12.5.1. Clasificación de las amnesias funcionales, 438. 12.5.2. La amnesia retrógrada funcional, 439. 12.5.3. Perfil neuropsicológico de la amnesia retrógrada funcional, 442. 12.5.4. Amnesias retrógradas orgánicas y funcionales: ¿Dos caras de la misma moneda?, 444. 12.5.5. Una explicación de la amnesia retrógrada funcional: El síndrome de bloqueo mnésico, 446. 407 411 412 430 437 Notas ........................................................................................................................... 449 Referencias bibliográficas ......................................................................................... 461 13
