EX HIS 3B 11

SECCION SECUNDARIA
EXAMEN TERCER BIMESTRE
HISTORIA UNIVERSAL 1
PROFESORA: Luz Angélica Maya
Nombre del alumno_______________________________
Grupo _____________
Fecha: ____________
Calificación________
Aciertos: _____de_42
INDICACIONES:
 Lee con mucho cuidado el examen y responde lo que se pide.
 Utiliza solo pluma de tinta negra o azul para contestar el examen.
 Cuida la letra y la ortografía y si te equivocas no taches, marca con paréntesis
el error y responde enseguida correctamente.
 Recuerda que no puedes pedir nada prestado, ni hablar o voltear durante el
examen ya que esto será motivo de cancelación del examen.
Sección 1. Lee el siguiente texto y elabora un mapa conceptual sobre el tema. (Valor
10ac.)
La esclavitud, presente.
La esclavitud como forma de trabajo legal ha sido abolida en todos los países del mundo pero la abolición
no implicó su desaparición: la esclavitud es una realidad que subsiste.
Hoy la esclavitud toma variadas formas, por esto en este último punto, no voy a limitarme a la esclavitud
africana porque hoy la esclavitud nos acecha a todos: por un lado, los países desarrollados mantienen a los
países subdesarrollados bajo un régimen de servilismo y explotación, donde las cadenas y los látigos se han
camuflado en los requerimientos del Fondo Monetario Internacional, el cual exige cada día más las
reservas y recursos naturales como pago de intereses de una deuda externa agiotista y oportunista a la cual
entregamos nuestra autonomía y nuestra propia supervivencia como pueblos; por otro lado, subsiste la
venta y tráfico ilegal de personas, tráfico donde las principales -aunque no exclusivas- víctimas son los
niños, los pobres, las mujeres, los desvalidos, los inmigrantes y las minorías étnicas o raciales. Sus
actividades más frecuentes son: el trabajo forzoso en la agricultura y en la industria (en industrias famosas
y no tan famosas), la prostitución, la pornografía, el tráfico de drogas, el robo, el trabajo doméstico, la
mendicidad obligatoria, la venta callejera, etc.
Existen otras formas de esclavitud: la servidumbre por deudas; la participación obligatoria de ciudadanos
en trabajos públicos en el contexto del desarrollo económico, una práctica dominante en algunos países
asiáticos (entre ellos Vietnam) y africanos (República Centroafricana, Sierra Leona y Tanzania); otra cara
de la esclavitud es el trabajo forzoso impuesto por militares; el reclutamiento forzoso u obligatorio de niños
para utilizarlos en conflictos armados; el uso del trabajo de los presos en países en los que el trabajo forma
parte de la pena como en China, o en los que está autorizada la contratación de prisioneros por parte de
organizaciones privadas, como en Estados Unidos. La cárcel -con imposición de trabajo forzoso- se
convierte antes que en un lugar de "rehabilitación de los presos" en un medio de explotación de personas y
fuente de grandes ganancias. Una vez tildados de "criminales" la explotación resulta de esta forma
legitimada.
Otra forma de esclavitud es la que se lleva a cabo en trabajos tildados de "legales", pero donde se explota al
empleado bajo diferentes formas: salarios míseros, deudas, falta de pago, extensas horas de trabajo,
posturas corporales perjudiciales para la salud, grandes esfuerzos físicos y/o mentales, manipulación de
productos tóxicos, ambientes insalubres, tratos inhumanos, ausencia de descansos, trabas o simple
prohibición del abandono del empleo, etc.
Sección 2. Lee atentamente las siguientes preguntas y responde lo que se pide. (Valor
5 ac.)
1. Explica lo que significa imperialismo:_________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. ¿El colonialismo benefició o perjudicó a los pueblos colonizados de África y Asia? y ¿por qué?___
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. ¿Los habitantes de los pueblos colonizados fueron sometidos porque eran inferiores a los
colonizadores? ¿Por qué?:___________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Menciona las causas que dieron origen a la expansión imperialista de las potencias europeas:
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Menciona que consecuencias hubo de dicho proceso de expansión imperialista:______________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Sección 3. Ilumina de diferente color las posesiones que tuvieron los países europeos,
no olvides poner la simbología. (Valor 8 ac.)
Sección 4. Realiza un esquema de lo que sucedía en Latinoamérica mientras Estados
Unidos aumentaba su poderío y entraba en la guerra de Secesión. (Valor 8 ac.)
Sección 5. Relaciona las dos columnas escribiendo la letra en donde corresponde
(Valor 11 ac.)
En estos estados había esclavitud y se dedicaban a las pla
ntaciones de algodón principalmente.
Representante del socialismo científico
A.ABRAHAM LINCOLN
Es la influencia o la dominación de un país o un territorio
por otro más poderoso.
Fenómeno que se incrementó con la industrialización de
las ciudades.
Presidente antiesclavista quien declaró que Estados
Unidos era nación indivisible.
Proceso de crecimiento, dotación de servicios y
embellecimiento de las ciudades.
Principal consecuencia que ha ocasionado la
industrialización.
Estos estados tenían una economía basada en la
industrialización.
Inauguró la primera clínica de control de la natalidad.
Año en que se celebró la primera olimpiada moderna en
Atenas.
C. COLONIALISMO
Inicio de la Guerra de Secesión
K. URBANIZACION
B. CARL MARX
D. CONTAMINACION
E. 1896
F. ESTADOS DEL NORTE
G. ESTADOS DEL SUR
H. MARIE STOPES
I. 1861
J. MIGRACION