LAS CARTAS MARCADAS DE LA BARAJA: UNA ILUSTRACIÓN DE

LAS CARTAS MARCADAS DE LA BARAJA: UNA ILUSTRACIÓN DE LAS
CAUSAS FUNDAMENTALES DE LA POBREZA
Este es un ejemplo de actividad educativa que utiliza tres voluntarios y una serie de intercambios guiados de
juegos de cartas para ilustrar cómo los orígenes, experiencias y elecciones de una persona pueden afectar
sus oportunidades y estatus económico.
Materiales necesarios:
 3 barajas de cartas
 pizarrón o rotafolio
 borrador para pizarrón o marcadores de rotafolio
 copia de esta página
Instrucciones para la ilustración:
Escoja tres voluntarios del grupo e invite a dos de ellos a pararse en la parte delantera de la sala mirando al
grupo. El tercer voluntario debe sentarse entre ellos con una calculadora que usted le ha proporcionado. El
tercer voluntario es el “banquero”. Pregunte sus nombres a los otros voluntarios. Dé a cada uno una baraja de
cartas. Dé la tercera baraja de cartas al banquero. [Nota: Puede ser conveniente disponer previamente las
cartas de cada baraja de modo que estén en orden, comenzando con los doses y terminando con los ases.]
Líder: Lo que contiene la baraja de cada persona representa su potencial de ingresos, que se ve afectado por
sus orígenes, experiencias, elecciones y oportunidades en la vida.
Uno de nuestros voluntarios [Persona 1 en el texto que sigue] ha nacido en una familia de clase obrera, de
bajos ingresos, en un barrio pobre. El otro voluntario ha nacido en una familia de cuello blanco, acomodada,
en un bonito barrio suburbano.
Ahora vamos a acompañar a nuestros dos voluntarios a medida que avanzan por la vida, simbolizando los
diversos factores que los afectan con intercambios de juegos de cartas de cada una de sus barajas.
Entorno
Persona 1
Persona 2
Usted vive en un entorno peligroso. Su barrio está
Usted vive en un entorno seguro con aire limpio y
plagado de violencia de las pandillas y sus padres
áreas de juego seguras. Desde temprana edad ingresa
tienen miedo de dejarle jugar afuera. No hace mucho a las Pequeñas Ligas de béisbol o softbol y disfruta de
ejercicio y, siendo niño, desarrolla algunos factores de gran cantidad de aire fresco simplemente corriendo
riesgo para la obesidad. Dado que la actividad física,
afuera de su casa. Dado que la actividad física, la
la salud y el ejercicio estimulan la actividad mental, dé salud y el ejercicio estimulan la actividad mental, dé al
al banco sus ases y recibirá sietes.
banco sus doses y a cambio el banco le dará
nueves.
Educación
Persona 1
Persona 2
Los niños que viven en la pobreza tienen menos
Usted comenzó preescolar a la edad de tres años y
probabilidades de asistir a preescolar, menos
aprendió números y el alfabeto muy rápido. Sus
probabilidades de leer en casa y aprender habilidades padres también practicaban con usted en casa. Entra
básicas, y a menudo entran en el sistema educativo
a la primaria un paso adelante. Vive en un suburbio
rezagados de otros estudiantes. Asimismo, usted vive rico y las escuelas están bien financiadas con los
en una zona urbana pobre donde las escuelas son
impuestos. Tendrá todo lo que necesite. Entregue
malas. Al empezar la escuela, habrá clases muy
sus treses y el banco le dará dieces.
numerosas y los estudiantes tienen que compartir los
libros de texto. Dé al banco los reyes de su baraja y
a cambio el banco le dará seises.
Nutrición
Persona 1
Persona 2
Su familia lucha por apañárselas con un salario
Siempre toma tres comidas al día, por lo general con
mínimo y de vez en cuando utiliza cupones de
refrigerios nutritivos entre una y otra, y siempre sabe
alimentos. Sin embargo, los cupones de alimentos no de dónde provendrá la próxima comida. Dé al banco
siempre duran hasta fin de mes, y a veces se ve
sus 4 cuatros y el banco le dará 4 sotas.
obligado a ir a la escuela sin desayunar. Es difícil
concentrarse en la escuela cuando se tiene hambre.
Dé al banco sus reinas y a cambio el banco le dará
cincos.
Padres
Persona 1
Persona 2
Sus padres se separaron y su padre desaparece de la Usted tiene una familia feliz, pero incluso si sus padres
escena por un tiempo. Durante este tiempo, las
se separaran, nunca ha estado en cuestión que
finanzas son realmente difíciles. La pensión alimenticia siempre tendrá acceso a recursos financieros de los
es requerida por ley, pero su madre no está segura de dos. Dé al banco sus cincos y el banco le dará
cómo navegar por el sistema para intentar obligar a su reinas.
padre a que la pague. Además, ni siquiera están
seguros de dónde vive el padre. Dado que, en
promedio, los ingresos de las mujeres tienden a ser
menores que los de los hombres, y casi 43% de las
madres solteras viven por debajo del umbral de la
pobreza, dé al banco sus sotas y el banco le dará
cuatros.
Universidad
Persona 1
Persona 2
Usted quiere ir a la universidad, y se ofrece cierta
Siempre se ha dado por supuesto que irá a la
ayuda financiera a estudiantes de bajos ingresos. Pero universidad, al igual que casi todos en su escuela
incluso con eso, la universidad es realmente muy cara. secundaria. Toma un curso de preparación para SAT y
Además, a pesar de que su padre está de vuelta, su
se matricula en clases de AP con la esperanza de
madre fue despedida de su trabajo de limpieza. Usted comenzar con algunos créditos adicionales. Decidir a
decide pasar a tiempo completo en el trabajo que tenía qué universidad ir es difícil; postula a sus lugares
en la escuela secundaria, un restaurante de comida
favoritos, se contacta con algunos de ellos, les hace
rápida, y posponer la universidad por ahora. Dé al
visitas y, finalmente, elige uno que considera la mejor
banco sus dieces y a cambio recibirá doses.
opción para usted. Dé la banco sus seises y el
banco le dará reinas.
Discriminación
Persona 1
Persona 2
No hemos mencionado su raza todavía. Sucede que
Usted nació en una familia caucásica. No puede negar
algunos grupos minoritarios tienen el doble de
que su raza le ha permitido muchos privilegios. Dé al
probabilidades de vivir en la pobreza que los
banco sus sietes y a cambio recibirá ases.
caucásicos. Parte de la razón para esto es que la
pobreza es cíclica y se transmite de generación en
generación. Pero la segregación, la discriminación y
otras injusticias raciales también juegan un papel. En
su caso, resulta que usted es afroestadounidense.
Había un ascenso que usted estaba esperando en el
restaurante de comida rápida. Pero no lo obtuvo.
Sospecha que la raza podría tener algo que ver con
eso; ha oído a uno de los gerentes decir algunas
cosas racistas, pero nunca han sido dirigidas hacia
usted y no está seguro de que pueda probar nada.
Pierde dos nueves por su raza y los otros dos
porque no obtuvo el ascenso. A cambio el banco
le dará treses.
Líder: Veamos cómo les está yendo a nuestros dos voluntarios. (A la audiencia) ¿Cómo creen que le está
yendo a la baraja de la primera persona? ¿Y a la baraja de la segunda persona?
Las estadísticas nos dicen que nuestro primer voluntario, que no ha ido a la universidad, es probable que
gane $20,000 al año menos que su homólogo que ha terminado la universidad.
Veamos qué efecto tuvieron los orígenes, experiencias, elecciones y oportunidades en la vida de cada
persona en el potencial de ingresos de cada uno de los voluntarios.
(A las personas 1 y 2) Por favor, barajen sus cartas.
Ahora, tomen las cuatro cartas de arriba de la baraja y muéstrennos cuáles son.
Sumemos los números de las cartas para ver cuál es su potencial de ingresos. Dibuje la tabla de abajo
en la pizarrón o el rotafolio.
En la tabla, rellene “Ingresos anuales” de la baraja 1 (añadiendo tres ceros) y “Ingresos anuales” de la
baraja 2 en la diapositiva. Alternativamente, puede escribir estos números en pliegos de papel.
(Nota: Sobre la base de las cartas dejadas en la baraja de la Persona 1, sus cuatro cartas sumarán entre
$8,000 y $36,000. Las cartas de la Persona 2 sumarán entre $36,000 y $100,000)
Explique que hay cierta flexibilidad en estos números y que este cálculo puede cambiar debido a las
elecciones que una persona hace como individuo. La decisión de permanecer en la escuela es una
elección personal que puede afectar el futuro de una persona.
Sin embargo, debe quedar claro que la “baraja se inclina en contra de” la Persona 1 y en favor de la
Persona 2, con base en muchos factores que no puede controlar.
A veces escuchamos historias “de la miseria a la riqueza” en que alguien escapa de la extrema
pobreza para convertirse en el director general de una empresa, pero debemos reconocer que estos casos
son demasiado raros. Para muchas personas, los factores que hemos descrito en relación con la pobreza
realmente pueden impactar en las oportunidades de una persona.
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¿Cuánto está ganando esta persona al mes? (Divida el salario entre 12). Escriba este número en el la
tabla.
¿Cuánto está ganando esta persona por hora? Divida el salario entre 52 semanas/año. Luego divida
otra vez entre 40 horas/semana. Esto le dirá cuánto está ganando la persona por hora.
¿Qué tipo de empleo podría tener esta persona? (Utilice el cuadro al final de este recurso para
algunos ejemplos de empleos que dan diferentes ingresos.)
¿Está la Persona 1 ganando más o menos de un salario mínimo? (El salario mínimo federal es
actualmente de $7.25/hora. Pida a los estudiantes que multipliquen $7.25 por 40 horas/semana x 52
semanas/año. Un trabajo de salario mínimo da $15,080/año.)
¿Qué podría causar que una persona gane menos que el salario mínimo? (Tal vez está trabajando
sólo a tiempo parcial o temporalmente, o tal vez es indocumentada.)
¿Cómo se comparan los ingresos de la Persona 1 con el nivel federal de pobreza?
Ahora haga algunas preguntas sobre el salario de la Persona 2:
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¿Cuál es su ingreso anual? ¿En qué tipo de empleo podría trabajar?
¿Cuánto gana al mes?
¿Cuánto por hora?
Ejemplos de salarios
$18,000-$21,000: Cajero, mozo de restaurante, enfermeras de atención domiciliaria, asistentes de
estacionamientos, camareras, trabajadores de cuidado infantil
$22,000-$25,000: Conductores de ambulancia, conserjes, taxistas, vendedores por teléfono, vendedores
al por menor, recepcionistas, guardias de seguridad
$28,000-$35,000: Conductor de autobús, carnicero, conductor de camiones, asistente administrativo de
oficina, asistente dental, mantenimiento de carreteras
$38,000 - $45,000: Auxiliares de vuelo, técnicos de salud, trabajadores sociales, periodista, diseñador
gráfico
$53,000 - $60,000: Maestro de escuela primaria, consejero escolar, agente de bienes raíces, bibliotecario,
editor, relaciones públicas
$63,000-$73,000: enfermera registrada, contador, terapeuta ocupacional, profesor post-secundaria,
programador de computadoras
$82,000 - $92,000: Ingeniero eléctrico, científico, veterinario, economista, administrador
$100,000+: Farmacéutico, alta gerencia, piloto de línea aérea, abogado
Fuente: United States Department of Labor Bureau of Labor Statistics,” May 2008 Occupational
Employment and Wage Estimates: National Cross-Industry Estimates”, http://www.bls.gov/oes/oes_dl.htm.
¿Qué tan fácil (o difícil) le será sobrevivir a la Persona 1 o la Persona 2?
Explique que vamos a ver hasta dónde alcanzan los ingresos anuales de la Persona 1 y la Persona 2, para
ver si pueden sobrevivir con sus ingresos.
Mencione los gastos que aparecen abajo y pida a los voluntarios que resten estas cantidades del ingreso
mensual de cada persona rellenando el saldo que le queda a cada persona al final del mes.
Baraja 1
Baraja 2
Ingresos anuales
$
$
Paga mensual
$
$
Vivienda
-$565
-$565
Alimentos
-$356
-$356
Servicios públicos
-$250
-$250
Cuidado infantil
-$220
-$220
Coche usado
-$345
-$345
Atención en salud
-$220
-$220
¿Cuánto queda?
También puede restar costos potenciales adicionales no mencionados en la lista anterior:
Excursión escolar - $25
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Artículos de limpieza - $10
Artículos de aseo personal - $20
Cortes de pelo - $48
Vacaciones
Recreación - $50
Regalos de cumpleaños - $50
Par de zapatos y abrigo nuevos - $150
Copago a oficina del médico - $15
Medicamentos con receta - $20