No existe una definición única del amor. Podría decirse

REFLEXIONES VALOR DE FEBRERO DE 2013: EL AMOR
No existe una definición única del amor. Podría decirse que es un
concepto universal relativo a la afinidad entre seres, definido de diversas
formas según los diferentes puntos de vista.
Una vez más hacemos un ejercicio de reflexión con nuestros alumnos en
el que ponemos de manifiesto otros importantes valores como la amistad, el
afecto mutuo, el amor como pilares fundamentales sobre los que se construye
una amistad que va consolidando con el tiempo.
El amor a los compañeros, a los profesores, a los amigos, a la vida o a
uno mismo facilitan las relaciones en el día a día. Es por eso que enseñamos a
nuestros alumnos la importancia de amar y ser amado. Todos los alumnos
coinciden en que los ingredientes esenciales para una buena receta de amistad
son: ser buenas personas, amistad, compartir, ayudar…
Tuvimos una primera actividad leyendo una receta con toda una serie de
ingredientes: alegría, comprensión, compañerismo, generosidad, respeto, etc.
que no dudaron en interpretar que tenía mucho que ver con la amistad, que
luego definieron como el amor que se tienen las personas aunque no tengan
parentesco.
Aprovechando la celebración de San Valentín, recordamos todas estas
cualidades tan importantes presentes en las personas que quieren y se hacen
querer, y se escribieron cartas intentando resaltar todas esas características
positivas del compañero que les tocó en suerte. La actividad les motivó mucho.
Leyeron uno a uno cada carta dedicándosela a su compañero que luego les
daba las gracias. Todos se sintieron valorados, queridos por sus amigos y
agradecidos de las bonitas palabras que les habían dedicado.
La actividad de las clases hermanadas sirvió para afianzar cuáles son
los ingredientes imprescindibles para querer a los demás. Por grupos
mezclados de niños mayores y pequeños hicieron un decálogo con las cosas
que consideraban más importantes. Cada grupo luego leyó en voz alta sus
conclusiones, coincidiendo la mayoría en aspectos como el respeto, la
comprensión, el cariño, la confianza y la generosidad.
En estas actividades que hemos realizado para trabajar el tema del
amor, hemos podido constatar que las ideas que tienen los niños sobre este
sentimiento tiene mucho que ver con la solidaridad y con la empatía. Han sido
capaces de ponerse en el lugar del otro y ayudarle cuando ha sido necesario,
así lo han hecho en los diferentes momentos del día, ayudando a los
compañeros con las tareas del aula, compartiendo sus materiales, juegos
etc…y demostrando así que pueden solidarios con los demás como muestra de
amor hacia los amigos. Sin embargo aún no son capaces de entender que no
sólo éstas son pruebas de amor, aunque sí las más cercanas y fácilmente
reconocibles para ellos. Pueden entender que si un compañero se cae,
ayudarle a levantarse es un bonito gesto de compañerismo, que si un niño es
insultado por otros, defenderles es una prueba solidaridad hacia el más débil,
pero aún les cuesta entender que por ejemplo el respeto de las normas y los
límites también es una prueba de amor hacia los demás, esto para ellos no es
tan fácilmente reconocible, pues no se trata de algo tan “tangible” sino que es
mucho más abstracto.
El guardar silencio en el aula significa una muestra de amor tanto hacia
los profesores como a los demás niños, ya que permite que los demás puedan
realizar su trabajo sin constantes interrupciones, sin tener que pedir silencio
constantemente. La “escucha” es quizás la prueba más grande de amor y sin
embargo la que menos practicamos tanto los adultos cómo los niños. A todos
nos gusta que nos escuchen y ser escuchados pero por desgracia, en muchas
ocasiones tenemos tanto interés en ser los primeros que olvidamos a los
demás.
Hemos observado que a los niños les resulta fácil ayudar a levantarse al
que se ha caído, o compartir sus libros con ellos, pero les cuesta escuchar y no
se dan aún cuenta de que si escuchara a los demás podrían ayudarles y
demostrarles así su amor.
Con todo esto, como conclusión podemos decir que los niños creen que
el amor es algo que se puede tocar, por eso hay que seguir trabajando para
que ellos comprendan que esto no es siempre así y que hay otras muestras de
cariño que no son tan fácilmente cuantificables.
Si a un niño le preguntamos ¿ Qué muestras de cariño has dado hoy a
tus compañeros? nos dirá: le he dado la mitad de mi merienda, le he ayudado a
hacer los deberes, le he consolado cuando se ha sentido mal, pero muy pocos
niños nos dirán: He estado en silencio en clase para que mis compañeros
puedan seguir las explicaciones del profe y puedan hacer así bien sus tareas,
he respetado el cuidado y el orden de mi aula para que los demás estén en un
lugar ordenado que les facilite el trabajo bien hecho, he respetado el turno de
palabra para así poder saber lo que cuentan otros compañeros.
Es muy necesario enseñar a los niños desde pequeños que dar
muestras de amor nos hace más felices y que si todos nos ponemos a ello
podemos vivir en un mundo mucho mejor, pues las personas somos por
naturaleza seres que vivimos en sociedad y que necesitamos de los demás
para conseguir felicidad, por lo que es importante que cada uno ponga su
granito de arena para poderlo conseguir.
Creemos que hay que comenzar por tenerse amor a uno mismo para
poder mostrar el amor hacia el otro, por eso es importante trabajarlo con los
niños no solo de forma colectiva si no, también de forma individual
aplaudiéndole y motivándole