Música Juglar Siglo XXI 3

Dirección y proyecto editorial
Telmo Eiriz López
Autores
Asesor lingüístico
Ilustraciones
Patricia Fernández García
Ana Mª López Rodríguez
Alfonso Deus Santos
José Sánchez Puga
Marta Rivera Ferner
Joaquín Devesa Salmerón
Jorge López Monlongo
Mónica Malvar Rodríguez
Ingeniero de sonido
Fernando Campos
Colaboradoras
Lupe Matarranz Gutiérrez
Mariló Viña Alba
Solistas y coros
Diseño y maquetación
CPR OBRADOIRO (A Coruña)
Mónica Malvar Rodríguez
Bernardo Romay Mos
Dirección coral
Imprime
Alfonso Deus Santos
El libro Juglar Siglo XXI Música 3 es una obra colectiva, creada y coordinada
por el Departamento de Ediciones de Galinova Editorial Primaria.
Imprenta Kadmos
G A L I N O VA E D I T O R I A L , S L
C/ Rafael Bárez Vázquez, 8
© GALINOVA EDITORIAL, SL
Depósito legal: C 1018-2010
ISBN: 978-84-9737-120-9
Queda prohibido, salvo excepción prevista por la Ley, cualquier forma de reproducción,
comunicación pública o transformación de esta obra sin contar con la autorización de
los titulares de la propiedad intelectual.
La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la Ley
de Propiedad Intelectual, artículos 270 y siguientes, del código penal.
15009 A CORUÑA
Teléfono:
981 139 057
Fax:
981 175 364
e-mail:
1ª edición 2010
[email protected]
www.galinovaeditorial.com
Printed in Spain
Reservados todos los derechos. GaliNova Editorial SL ha puesto todos los medios a su alcance para reconocer en citas o referencias los eventuales derechos a terceros y cumplir todos los requisitos establecidos
por la Ley de Propiedad Intelectual.
UNIDAD 1: LOS
SONIDOS
Canción: La reina Berengüela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Los elementos del sonido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Las notas y las figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
Sonidos agradables y sonidos molestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
Cuento musical: Pedro y el lobo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Audición: Jazz Pizzicato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
UNIDAD 2: LOS
INSTRUMENTOS MUSICALES
Canción: En la feria de San Andrés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Las figuras musicales y los silencios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Escribimos ritmos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
Jugamos con el ritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Tocamos y entonamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Instrumentos de percusión de parche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Audición: Plink, plank, plunk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
Baile: Andy de Jarlis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Juego musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
UNIDAD 3: EL
OTOÑO
Canción: Monstruos y demás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Sonidos continuos y sonidos discontinuos . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
La nota la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Escribimos en el pentagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Canto, movimiento y percusión: Eram sam, sam . . . . . . . . . . . . . .26
Instrumentos de percusión de madera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
Audición: Marcha (El cascanueces) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
UNIDAD 4: EL
CUERPO
Canción: Do, re, mi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Jugamos con el ritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31
Escribimos en el pentagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
Instrumentos de percusión de metal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
Estilos musicales: el rock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
Audición: Danza de las horas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36
UNIDAD 5: LA NAVIDAD
Canción: Esta noche nace el niño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
Jugamos con el ritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
La nota fa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
Escribimos en el pentagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
Trabajamos con el ritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
Instrumentos de cuerda frotada: el violín . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
Baile: Navidad hawaiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
Audición: Danza del hada (El cascanueces) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
UNIDAD 6: EL
INVIERNO
Canción: Las gotitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Practicamos con las notas y el acento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Escribimos en el pentagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
Instrumentos de percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
Instrumentos de cuerda percutida: el piano . . . . . . . . . . . . . . . . .50
La flauta dulce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
Yellow submarine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52
Audición: Viaje en trineo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53
UNIDAD 7: EL
CARNAVAL
Canción: Muriéndose de risa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54
Los compases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55
Instrumentos de cuerda punteada: la guitarra . . . . . . . . . . . . . . . .57
Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Baile: Skip to my lou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
Música de otros países . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
Audición: El sombrero de tres picos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
UNIDAD 8: LOS
DIBUJOS ANIMADOS
Canción: Silbando al trabajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
La nota si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
Jugamos con el ritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
Instrumentos de cuerda punteada: el arpa de orquesta . . . . . . . . . .65
Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66
La música y el cine: El bosque animado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
La música y la animación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Audición: Hay un amigo en mí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69
Un gran concierto: Beethoven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70
UNIDAD 9: LA
PRIMAVERA
Canción: Elisa de Mambrú . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72
Entonamos y tocamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73
Actividades de repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
Instrumentos escolares de lámina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
Instrumentos de viento-madera con bisel: la flauta travesera . . . . .76
Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
Audición: Muiñeira de Pontesampaio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
Baile: Muiñeira de Pontesampaio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
Los ostinatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
Audición: Los pájaros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81
UNIDAD 10: MI
CIUDAD
Canción: Una señora iba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82
La nota re . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
Instrumentos de viento-madera con lengüeta simple: el clarinete .84
Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85
Partitura no convencional: Sonata para voz, lápiz, borrador,
folio, flauta, palmas y otros sonidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
Cantamos y dramatizamos: Estando el señor Don Gato . . . . . . . . . .87
Profesiones musicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88
Música para niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
Audición: Smoke on the water . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
UNIDAD 11: LAS
PROFESIONES
Canción: El carbonero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92
La nota do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
La nota do’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
Cantamos y bailamos: Escalas y arpegios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95
Instrumentos de viento-madera con lengüeta doble: el oboe . . . . .96
Estilos musicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97
Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99
Audición: Maquillaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
UNIDAD 12: LAS
FIESTAS POPULARES
Canción: Ayer en la romería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102
Entonamos y cantamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
Instrumentos de viento-metal: la trompeta . . . . . . . . . . . . . . . . .104
Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Música folk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
Instrumentos en la música folk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107
Canciones para jugar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
Bailamos y tocamos: Alma Barca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109
Descubrir la música . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
Juego musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
UNIDAD
Ay, chúngala, cataca, chúngala,
ay, chúngala, catacachón,
ay, chúngala, cómo me río
con todo mi corazón.
La farola de palacio
se está muriendo de risa,
al ver a los estudiantes
con corbata y sin camisa.
Ay, chúngala, cataca, chúngala…
De los pies a la cabeza
vestí ayer a un pajarito,
para sacarle a paseo
con sombrero y un manguito.
Ay, chúngala, cataca, chúngala…
popular
54
UNIDAD 7
• El compás de
tiene dos pulsos para completar
con notas y/o silencios.
• El compás de
tiene tres pulsos para completar
con notas y/o silencios.
• El compás de
tiene cuatro pulsos para completar
con notas y/o silencios.
• Las líneas divisorias separan los compases.
• El signo del compás se escribe al principio de la canción, a continuación de la clave de sol.
• En estos compases, la negra
1
y su silencio
duran un pulso.
la blanca
y su silencio
duran dos pulsos.
la redonda
y su silencio
duran cuatro pulsos (sólo caben en los compases de
).
Escribe el signo de compás que corresponda:
««
˙«
««
˙« l
«« Œ «« Œ
«
« ”
«« ««
« ˙« l
«« Œ Œ
«
”
««« «« «« ««« Œ
« l ˙« l
”
UNIDAD 7
55
1
Coloca las líneas divisorias y los pulsos en las siguientes melodías:
a
b
c
2
DANZAS
DEL MUNDO.
Escucha y completa los ritmos:
Sissou Veshimou
56
UNIDAD 7
popular (Israel)
Neidebairische Mazurca
popular (Austria)
Doudlebska Polka
popular (Chequia)
La guitarra es un instrumento de cuerda punteada.
Tiene una caja de madera, seis cuerdas y un mástil con trastes.
Se utiliza tanto en la música popular como en la clásica.
clavija
clavijero
1
trastes
mástil
roseta
boca
caja de resonancia
2
Escucha un fragmento
de Recuerdos de la
Alhambra de Tárrega.
Acompaña la melodía.
3
3
Identifica:
Otros instrumentos de la familia
puente
timple
banjo
guitarra eléctrica
arpa
UNIDAD 7
57
La nota
LA
A ritmo de dance I
flauta
Aco mp a ña mo s con p eq ueñ a pe rcu si ón :
A ritmo de samba
flauta
Cuando toques, sopla
suavemente diciendo la
sílaba "du".
Los círculos verdes
indican qué agujeros
tienes que tapar.
58
UNIDAD 7
Aco mp a ña mo s con p eq ueñ a pe rcu si ón :
1
Cantamos:
F in al e s t r o f a s :
Skip to my lou my darling.
Es t r i bi llo :
Lou, lou. Skip to my lou.
Lou, lou. Skip to my lou.
Lou, lou. Skip to my lou.
Skip to my lou, my darling.
UNIDAD 7
59
1
Escucha, identifica y completa los ritmos.
2
¿Qué instrumento escuchas en cada pieza?
Din, don
popular (España)
Instrumento:
Danza rusa
popular (Rusia)
Little Bo-beep
popular (EUA)
Instrumento:
Instrumento:
Allons à Bordeaux
Instrumento:
60
UNIDAD 7
popular (Francia)
A
(Introducción)
Casadita, casadita,
cierra con fuerza la puerta.
Casadita, casadita,
cierra con fuerza la puerta.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Que aunque el diablo esté dormido,
a lo mejor se despierta.
Que aunque el diablo esté dormido,
a lo mejor se despierta.
B
ole ole ole ole
ole ole ole ole
ole
ole ole ole ole
A
CODA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
UNIDAD 7
14
61