2.4 Adecuación de los objetivos generales de las etapas educativas

2.4. ADECUACIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LAS
ETAPAS EDUCATIVAS QUE SE IMPARTEN AL CONTEXTO
SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL DEL CENTRO Y A LAS
CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO (PRIORIZACIÓN/
CONCRECIÓN DE LOS RECOGIDOS EN LOS DECRETOS
CORRESPONDIENTES)
1. Pedagógicos
•
Adaptar en la medida que la Comisión de Coordinación Pedagógica y los
Departamentos Didácticos estimen oportuno, los Proyectos Curriculares de etapa
y las Programaciones Didácticas al entorno educativo de nuestro Instituto.
•
Facilitar los medios para la actualización científica y pedagógica del profesorado
y el desarrollo de las capacidades del alumno en los aspectos científico, de
creación, de crítica, de investigación y de aplicación.
•
Potenciar y promover tanto en los profesores como en los alumnos el desarrollo
de nuevas capacidades, basadas en la utilización de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.
•
Fomentar y establecer los medios para mejorar los hábitos de estudio y de lectura
en todos los alumnos.
•
Establecer los principios éticos fundamentales para conseguir una educación en
valores sociales, potenciando el respeto a los demás, así como establecer hábitos
de vida basados en el respeto, del medio ambiente, de las ideologías, religiones y
en la responsabilidad ante cualquier situación.
•
Elaborar un Plan de Acogida para los alumnos extranjeros con dificultades
lingüísticas y curriculares que les permita integrarse en el centro con la máxima
celeridad posible.
•
Establecer las medidas necesarias de atención a la diversidad para alumnos con
necesidades de apoyo y compensatoria.
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2. Institucionales
•
Establecer y fomentar las relaciones con las Instituciones Públicas, Sociales,
Educativas, Culturales, Laborales, Económicas, o de cualquier otra naturaleza que
puedan ayudar, motivar o desarrollar las actividades tanto educativas como de
formación, llevadas a cabo en el Instituto.
•
Fomentar el desarrollo y la participación tanto de profesores como de alumnos en
las actividades extraescolares, con especial interés en las llevadas a cabo con
motivo del inicio de curso y en la celebración de las fiestas patronales.
3. De dotación
•
Conseguir de las Instituciones Públicas todos los medios necesarios para ofrecer
una educación integral de los alumnos.
•
Establecer un plan racional de uso de todos los medios que dispone el Instituto.
•
Crear una comisión que analice las necesidades de dotación que de forma mínima
debe tener el Instituto para ofrecer una educación adecuada y adaptada a los
contenidos enunciados en los Proyectos Curriculares de Etapa.
4. Humanos
•
Implicar a todos los miembros de la Comunidad Educativa, dentro de los ámbitos
de competencia que tienen establecidos, en las tareas de gobierno y dirección del
Instituto.
•
Fomentar y potenciar la implicación de las distintas asociaciones, de Alumnos,
Padres-Madres o de cualquier otra, que por su naturaleza esté relacionada con las
actividades llevadas a cabo en el Instituto, para conseguir la integración del
mismo tanto en el barrio como en los barrios adyacentes.
•
Crear los medios para potenciar el diálogo entre todos los sectores que integran la
Comunidad Educativa, con el fin de reducir los conflictos, así como establecer las
ideas y medios de solución ante tales situaciones.
•
Establecer una estructura de funcionamiento y organización que fomente los
cauces de comunicación, integración y desarrollo de actitudes necesarios para la
consecución de los objetivos de carácter pedagógico establecidos.
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•
Consolidar una madurez personal, social y moral que les permita actuar de forma
responsable y autónoma.
Para conseguir este objetivo se tratará de estimular por parte del profesorado:
Ø
La reflexión sobre los valores como el respeto hacia sí mismo y la responsabilidad
por los propios actos.
Ø
Formarse una imagen ajustada de sí mismo, de sus características y posibilidades,
desarrollando de forma autónoma y equilibrada las actitudes con el trabajo diario,
dentro y fuera del centro, valorando el esfuerzo y la superación de las dificultades.
Ø
Hacer hincapié en el tratamiento de la educación en valores, igualdad de
oportunidades de ambos sexos, educación cívica y moral y educación para la paz.
•
Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social, a través del
análisis de los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las
sociedades, en especial los relativos a los derechos y deberes de los ciudadanos, y
adoptar juicios y actitudes personales con respecto a ellos.
Desde todas las áreas se intentará contribuir a la formación de ciudadanos responsables
empezando por su comunidad educativa, con el cumplimiento del reglamento de
régimen interior.
Tratar de potenciar la actitud crítica ante situaciones discriminatorias.
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