Grafomotricidad 5 años - Oxford University Press España

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DESCUBRIÓ UN BURRO ASOMBRADO
QUE RECTÁNGULOS, TRIÁNGULOS Y CUADRADOS
TIENEN SIEMPRE LOS MISMOS LADOS.
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Lámina 1
t Leer la rima del burro y dramatizarla, dibujando en el aire triángulos, cuadrados
p Repartir a los niños palillos planos y pedirles que los peguen en una cartulina
y rectángulos con el dedo. Repetir varias veces.
grande formando triángulos, cuadrados y rectángulos.
• Repasa y completa las figuras con pinturas de colores, siguiendo el sentido
• Repasa con ceras de colores las figuras que componen las esculturas, siguiendo
de las flechas.
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el sentido de las flechas, y coloréalas.
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2
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Lámina 2
t Repartir cuerdas a los alumnos y pedirles que las coloquen en el suelo formando
líneas onduladas. Animarlos luego a recorrer las líneas caminando sobre
las cuerdas.
• Repasa las líneas con ceras de los colores que se indican.
• Crea grecas con líneas onduladas, utilizando ceras de los colores que se indican.
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p Preparar papel continuo, brochas de pintor o pinceles muy gruesos y pintura
de dedos. Invitar a los niños a trazar libremente líneas onduladas.
• Repasa las líneas de las grecas.
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Lámina 3
t Observar las líneas de color del cuadro y repasarlas con el dedo, atendiendo
al sentido de las flechas de cada una.
• Repasa las líneas con rotuladores de los colores que se indican, siguiendo
el sentido de las flechas, y termina de decorar y colorear el cuadro.
p Preparar varias planchas finas de plastilina y hacer algunos agujeros en distintos
puntos de su superficie. Invitar a los niños a unir los agujeros trazando líneas
con el punzón.
• Repasa las líneas y traza otras nuevas con rotulador del color de cada recuadro
desde el punto de color hasta los puntos grises.
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A TOPO LE GUSTA CAVAR,
PERO ES MUY DESPISTADO
Y LO HACE DE LADO.
4
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Lámina 4
t Leer la rima del topo y dramatizarla, dibujando en papel continuo líneas
semicirculares continuas descendentes como las de la lámina. Repetir
varias veces.
• Repasa las líneas con pinturas de colores, siguiendo el sentido de las flechas.
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p Invitar a los niños a dibujar libremente flores similares a la de la lámina
en una bandeja con arena o harina.
• Repasa las líneas con cera, siguiendo el sentido de las flechas.
• Dibuja otra flor y coloréala.
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