DESDE ARRIBA O DESDE UN LADO, EL CUELLO DE LA JIRAFA

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DESDE ARRIBA
O DESDE UN LADO,
EL CUELLO DE LA JIRAFA
ES MUY LARGO.
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Lámina 1
t Leer la rima de la jirafa y dramatizarla todos juntos, dibujando en el aire trazos
verticales y horizontales con el dedo. Repetir varias veces.
• Repasa las líneas con rotulador, siguiendo el sentido de las flechas.
p Repartir a los niños pajitas de plástico. Ayudarlos a pegarlas en una hoja
en sentido horizontal y vertical. Invitarlos a recorrer las pajitas con el dedo,
atendiendo a la direccionalidad en cada caso.
• Repasa las líneas con cera del color que se indica, siguiendo el sentido
de las flechas.
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Lámina 2
t Dibujar con tiza en la pizarra cuadrados y cruces. Ayudar a los alumnos
a borrarlos con una esponja húmeda.
• Repasa las líneas con rotuladores de colores, siguiendo el sentido
de las flechas.
• Colorea la figura con ceras como prefieras.
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p Invitar a los niños a modelar churros de plastilina de colores. Colocarlos luego
en una hoja de papel formando cruces y pedirles que las repasen con el dedo,
de arriba abajo y de izquierda a derecha.
• Repasa las líneas, primero con el dedo y luego con rotulador, siguiendo
el sentido de las flechas.
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Lámina 3
t Pegar tiras de papel en una cartulina, formando líneas inclinadas ascendentes
y descendentes como las de la lámina, y pegar un gomet en el punto de inicio
de cada una. Pedir a los niños que repasen el interior con pintura de dedos,
siguiendo el sentido ascendente o descendente de las líneas.
• Repasa con rotulador las líneas inclinadas de los jerséis y de la greca,
p Dibujar en la pizarra líneas inclinadas ascendentes como las de la lámina.
Animar a los alumnos a borrarlas con la mano, de abajo arriba.
Repetir con líneas inclinadas descendentes.
• Repasa con ceras las líneas inclinadas, siguiendo el sentido de las flechas.
siguiendo el sentido de las flechas.
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OSO NUNCA SE ABURRE:
JUEGA AL BALÓN
Y VIAJA EN UNA NUBE.
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Lámina 4
t Leer la rima del oso y dramatizarla con los niños, trazando en el aire círculos
con el dedo. Repetir varias veces.
• Repasa los círculos con rotuladores de colores, siguiendo el sentido
de las flechas.
p Repartir una cartulina a cada alumno con gomets circulares pegados en distintos
lugares. Proponerles que repasen los gomets con rotulador grueso, trazando
círculos concéntricos cada vez más grandes.
• Repasa los pétalos y el centro de cada flor con pintura de dedos, siguiendo
el sentido de las flechas.
• Cuando se seque la pintura, colorea las flores libremente.
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