Diapositiva 1 - Psicologia IES Reyes Catolicos

TEMA 16: LA PERCEPCIÓN DEL
MUNDO SOCIAL
¿Hasta qué punto pensamos lo que
pensamos y hacemos los que hacemos en
función de lo que los demás esperan de
nosotros?
CONTENIDOS DEL TEMA
1. Dos experimentos sobre percepción de la realidad física
2. Hábitos culturales y percepción de la realidad física
3. La percepción de la realidad social: primeras impresiones y
profecías autocumplidas
4. ¿De dónde proceden las primeras impresiones de los demás?
5. Estereotipos y prejuicios.
6. Colaboración y agresión
7. Medios de comunicación y construcción de la realidad social
PRUEBA DE SOLOMON ASCH
DOS EXPERIMENTOS SOBRE
PERCEPCIÓN
 En los dos casos se demuestra cómo la presión del grupo
hace que cambie nuestra percepción de la realidad (o al
menos de lo que decimos que vemos)
 Leemos los dos experimentos:
 Ilusión* autocinetica
 Prueba de Solomón Asch
 *Ilusión: percepción errónea de la realidad. El cerebro interpreta
de forma incorrecta lo que le transmiten los sentidos. Ej.
Ilusiones ópticas
 Alucinación: El cerbro percibe una realidad que no existe. No
intervienen los sentidos. Ej. Voces o imágenes en esquizofrenia
¿AUTOENGAÑO O MIEDO AL QUÉ
DIRÁN?
• ¿Por qué ocurría esto? Porque percibían de
manera diferente o por el miedo al qué dirán?
• …..
• Poco importa, la razón, el resultado es el mismo
tanto si se autoengañan como si no, lo
importante es que
la presión lleva a muchas personas a actuar de
forma distinta a como lo habrían hecho
expontáneamente, incluso contra sus propias
convicciones.
ILUSIÓN AUTOCINÉTICA
HÁBITOS CULTURALES Y PERCEPCIÓN
DE LA REALIDAD
• El lenguaje influye en la percepción de la
realidad. Ejemplo: los esquimales distinguen
multitud de tonalidades del color blanco, a las
que le dan nombres diferentes.
• Incluso la percepción de las ilusiones ópticas es
diferente según la cultura y el entorno en el que
vivimos. Experimento de Segall (1966) sobre las
distintas respuestas de grupos étnicos africanos e
individuos occidentales ante la percepciòn de tres
ilusiones ópticas:
ILUSIÓN DE SANDER
Los occidentales
vemos más larga de
lo que es la
diagonal izquierda
ILUSIÓN DE
MÜLLER-LYER
Los occidentales
vemos más larga
de lo que es la línea
inferior (B)
ILUSIÓN
HORIZONTAL-VERTICAL
Aunque todos
vemos más larga
la línea vertical,
los africanos la
ven todavía más
larga que
nosotros
LA PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD
SOCIAL: PRIMERAS IMPRESIONES Y
PROFECÍAS AUTOCUMPLIDAS
• EXPERIENCIAS DE ROSENTHAL:
– Con ratas (miramos el diagrama)
– Con alumnos (lo habíamos visto en la página 137)
PROFECÍA AUTOCUMPLIDA
• La propia existencia de una creencia o
expectativa es la causa que provoca las
condiciones que hacen que dicha expectativa
se cumpla, por ello, son importantes las
primeras impresiones en la percepción de la
realidad social .
• Por ello debemos analizar ¿de dónde
proceden estas primeras impresiones sobre
los demás?, punto siguiente.
¿DE DÓNDE PROCEDEN LAS PRIMERAS
IMPRESIONES?
• La información previa que tengamos (sea veraz o
no)
• La conducta del sujeto que se ATRIBUYE:
– A rasgos propios del sujeto
ATRIBUCIÓN INTRÍNSECA
– A circunstancias exteriores:
ATRIBUCIÓN EXTRÍNSECA
Tendemos a hacer atribuciones intrínsecas sobre personas
desconocidas y extrínsecas sobre nuestro
comportamiento y el de nuestros conocidos
¿En qué nos fijamos para formarnos
una primera impresión?
• Lo leemos
La primera impresión se forma a partir de lo que
no es habitual, lo que destaca en un contexto
dado.
ejemplo
HECHO
CONTEXTO
NOTA DISTINTIVA
CONCLUSIÓN
Mujer con atuendo de ceremonia
empujando un carrito de bebé
Otras personas con Otras personas con
atuendo de
niños pequeños
ceremonia
Silla con bebé
Atuendo de
ceremonia
Madre
Obsesión por el
responsable
atuendo e
ignorancia de las
normas sociales
Homenaje a las víctimas de la
indiferencia
PROCESO DE DECISIÓN DE INTERVENIR EN
UNA SITUACIÓN.
DARLEY Y LATANÉ
• Percepción ambigua: PIENSO QUE NO ES REAL. Se busca una
justificación.
• Percepción clara: PIENSO QUE ES REAL.
– Responsabilidad difusa: no me corresponde ayudar, buscar excusas
para decidirme a no ayudar (echar responsabilidad a otro, a mi
incapacidad…)
– Asunción de responsabilidad propia: si pienso que puedo hacer algo,
puedo:
• NO AYUDAR: tomar la decisión de dejar que ayuden otros (no
ayudo),
• SI AYUDAR: asumir los posibles riesgos y ayudar (decir qué hago)
CASOS:
Alguien cae desmayado en el metro
En la casa de al lado tiene lugar una discusión a gritos
Un niño es atropellado por un automóvil
Varios alumnos participan en una pelea
Se está produciendo un atraco a punta de navaja
• Percepción ambigua: PIENSO QUE NO ES REAL. Buscad una justificación.
• Percepción clara: PIENSO QUE ES REAL.
– Responsabilidad difusa: no me corresponde ayudar, buscar excusas para
decidirme a no ayudar (echar responsabilidad a otro, a mi incapacidad…)
– Asunción de responsabilidad propia: si pienso que puedo hacer algo,
puedo:
• NO AYUDAR: tomar la decisión de dejar que ayuden otros (no ayudo),
• SI AYUDAR: asumir los posibles riesgos y ayudar (decir qué hago)