Desarrollo del lenguaje oral: rol de la familia y la escuela

Desarrollo del
lenguaje oral: rol de
la familia y la escuela
Josefa Alegría Ríos Gil
Directora de la IEI UNAP María Reiche
El lenguaje oral es una capacidad por excelencia
del ser humano, aquella que nos distingue de
los animales y nos humaniza. Bajo ese enfoque,
el desarrollo del lenguaje oral es un aspecto
fundamental en el desarrollo del niño, ya que
cumple una función no solamente de comunicación, sino también de socialización,
humanización y autocontrol de la propia conducta. En los niños, comienza a desarrollarse
desde que nacen, ya que en los primeros meses de vida, empiezan con las llamadas
vocalizaciones que van desde el primer al tercer mes, luego la consonantización: que va desde
el tercer al sexto mes y las silabaciones: van desde el sexto al noveno mes. Todas estas
emisiones son de tipo reflejas.
Una rápida mirada a la evolución del lenguaje
La evolución del lenguaje está relacionada con
el desarrollo cognitivo y socioafectivo. En un
principio va acompañado de gestos y mímicas
que van desapareciendo a medida que se
desarrolla. Tiene dos fases:
 La fase prelingüística. Corresponde a la
fase de la inteligencia sensoriomotriz (ocupa el
primer año de vida). Esta fase se caracteriza
por la práctica de ejercicios fonéticos,
balbuceos y vocalizaciones que en un principio
se utiliza por puro placer motor. El niño juega
con sus órganos de fonación con sensaciones
musculares vibratorias y auditivas comenzando
con llantos, risas, gritos, ruidos al tragar,
eructar y succionar. Hacia los diez meses las
vocalizaciones son más cortas y hace las primeras producciones intencionales.
 La fase lingüística. Se da a partir de un año y se caracteriza por la utilización del
lenguaje propiamente dicho. El desarrollo se da en tres niveles:
 El nivel fonológico: emisión de los sonidos y perfeccionamiento de los mismos.
 El nivel semántico: se adquiere el vocabulario.
 El nivel morfosintáctico: se construyen frases.
Funciones del lenguaje
El lenguaje, tal como aludimos inicialmente, es un instrumento de comunicación e inserta al
ser humano en su entorno social y cultural; favoreciendo y regulando los procesos mentales.
El lingüista Karl Bülher, propuso que existían tres únicas funciones:



La función representativa o referencial, por la cual se transmite una información
objetivamente, el hablante informa sobre determinada realidad.
La función emotiva o expresiva, es la que utiliza el emisor para expresar sentimientos.
La función conativa o apelativa, se llama así porque el emisor espera el inicio de una
reacción por parte del receptor.
La importancia del lenguaje oral
El lenguaje es un intercambio de
información a través de un determinado
sistema de codificación. Los sonidos se
articulan en palabras y estas en frases que
tienen un significado y es lo que se quiere
transmitir. Siendo el lenguaje oral un
proceso complejo, que implica un código
de símbolos, la adquisición de vocabulario,
la elaboración de frases… conlleva una
serie de capacidades, que resultan ser las
condiciones básicas para que se pueda
desarrollar: maduración del sistema
nervioso, adecuado aparato fonador, nivel
suficiente de audición un grado de inteligencia mínimo, una evolución psicoafectiva,
estimulación del medio y relación interpersonal.
Los resultados de las investigaciones demuestran que el lenguaje influye en la memoria y en la
percepción, ya que nos ayuda a hacer generalizaciones, a asociar y diferenciar los rasgos más
significativos de las cosas y permite la acumulación de recuerdos e información. La conducta
humana está basada en el lenguaje oral, contribuye a la organización del comportamiento
humano, al conocimiento de las propias sensaciones y sentimientos, llegando a ser un
elemento de autocontrol y modificación de la propia conducta.
Lenguaje y proceso de socialización
Muchas de las funciones consideradas
como intrapersonales (desarrollo del
lenguaje,
desarrollo
simbólico,
resolución de problemas, formación
de conceptos, atención, memoria) se
originan en un contexto interpersonal
ya enunciado por Vigotsky, cuando
afirmaba que en el desarrollo del niño
toda función aparece dos veces:
primero en el plano social y luego en
el plano individual; significa que
primero se da entre personas y después en el interior del propio niño. Esta doble aparición
tiene su reflejo en el papel que juega, lo que este autor ha denominado zona de desarrollo
próximo, que no es otra que la situación que se produce en una interacción. El papel de la
zona de desarrollo próximo es fundamental para entender cómo se produce el desarrollo del
lenguaje en el niño y el papel activador que con su actuación ejerce el adulto.
En ese sentido, los niños necesitan estimulación para iniciarse en el aprendizaje de la lengua,
por lo que el ambiente familiar supone el principal estímulo para la adquisición del lenguaje;
de ahí la importancia que juega la familia en el proceso de adquisición del lenguaje y en su
proceso de socialización.
El papel de la escuela
En el Diseño Curricular Nacional (DCN)
de nuestro sistema educativo se plantea
en el área de comunicación, que los
niños como sujetos sociales tienen una
vocación natural a relacionarse con los
demás y el mundo que lo rodea, por
tanto la comunicación, en particular la
oral, cumple un papel fundamental en el
proceso de socialización, especialmente
cuando el espacio se amplía con el
ingreso a una institución educativa. Por
ese motivo, el jardín de infantes o el
programa no escolarizado
debe
promover
diferentes
experiencias
comunicativas reales, auténticas y útiles. Es decir, la docente debe facilitar este proceso con
acciones de observación y experimentación directa de los objetos, personas, animales y todo
lo que le rodea. De ninguna manera los niños deben ser forzados a aprender a leer y escribir si
no han desarrollado habilidades de la función simbólica (capacidad de “registrar, recordar y
evocar mentalmente la imagen de los objetos sin verlos”) ni se encuentran maduros para
ejercitar movimientos finos. Un aspecto que se debe tomar en cuenta es que los niños deben
desarrollar la conciencia fonológica, que es la capacidad para discriminar auditivamente la
secuencia de sonidos que forman sílabas y a su vez palabras.
A manera de conclusión
En el desarrollo del lenguaje, la familia y la escuela ejercen influencia determinante. Por un
lado, siendo la familia el primer entorno comunicativo y socializador, debe generar un entorno
rico en experiencias, hasta que haga su aparición la escuela en la vida de un niño. Cuando esta
realiza su intervención, debe procurar que la experiencia del niño se vaya ampliando y
extendiendo a otros contextos, que también van a ser de gran importancia en el desarrollo del
lenguaje.