La observación y el método científico.

Todos los procesos que pertenecen al ámbito de la actividad científica, como es la exploración geológica para
la búsqueda de minas de cobre, requieren ser realizadas en etapas, es decir, en una serie de pasos ordenados
que se conoce como método científico. La primera etapa de este método es la observación, que consiste un
conjunto de acciones dirigidas. El geólogo como todo científico, comienza por esta etapa para realizar su trabajo
de exploración.
MÉTODO CIENTÍFICO
tiene como primera etapa
CONTENIDOS
La observación y el método científico
Observación
cuyo objetivo es
Identificación
lograda a través de
Descripción
Análisis
lo que permiten obtener
Resultados
descriptivos - analíticos
lo que comunican a través de un
Informe de investigación
Método Científico
El método científico es un conjunto de acciones
planificadas y dirigidas que se realizan ordenadamente para obtener la información que permita comprender un fenómeno de la naturaleza.
Observación
Observar científicamente es percibir, detectar,
mirar precisa y detenidamente. Cuando
se observa científicamente un objeto o un
fenómeno, se debe hacer con objetividad y
tratando de abarcar todas las dimensiones de
lo observado. Al observar lo hacemos con un
orden y en forma detallada. He ahí la diferencia
entre ver y observar: se observa con disciplina
y rigurosidad y se ve con desorden.
Identificación
Identificar es reconocer, encontrar o hallar lo
buscado. Para identificar lo buscado debemos
realizar dos grandes acciones a partir de la
observación: describir y analizar.
Descripción
Describir implica detectar y reunir la mayor
cantidad de características de lo observado.
Para describir usamos todos los sentidos:
nuestra vista, oído, gusto, olfato y tacto.
Análisis
Cuando queremos descubrir aún más características de lo observado recurrimos al análisis,
que consiste en descomponer lo que se está
observando en muchas partes, para así conseguir características ocultas o de más difícil acceso. Analizar es describir en profundidad y con
mayor detalle lo observado.
Resultados
Los resultados son el conjunto de datos cualitativos (de descripción) y/o cuantitativos (matemáticos) que se obtienen de un objeto o fenómeno
observado. Para obtener datos cuantitativos es
necesario realizar una medición.
Informe de Investigación
Todo científico, una vez que realiza una
investigación de observación, debe comunicar
por escrito sus resultados en lo que se conoce
como “informe de investigación” o “comunicado
científico”. En él se presentan cada uno de
los pasos que realizó para conseguir sus
resultados. El análisis de éstos se respaldan y
fundamentan con una discusión y conclusión.
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¿Te has fijado en la diversidad de tipos de tierra y piedras que hay en el patio del colegio, en el jardín de tu
casa? Ahora tendrás la oportunidad de ser parte del gran equipo Geólogos al Instante. Para participar sigue el
procedimiento que te proponemos a continuación:
Materiales (lo que necesitas)
• Máquina Fotográfica.
• Bolsas Plásticas.
• Pala pequeña.
• Cuaderno.
• Lápiz.
• Plumón permanente.
Procedimiento (lo que debes hacer)
APLICACIÓN PRÁCTICA
Geólogos al instante
En el patio o en la plaza
1. Reúnete en grupo de tres compañeros o compañeras y visita el patio de tu colegio, una plaza, el jardín o el
lugar que te indique tu profesor o profesora.
2. Observen científicamente el lugar, estableciendo su nombre y ubicación geográfica. Describan sus características
y dimensiones. Anoten sus descripciones y fotografíen el lugar.
3. Usando la pala recojan muestras de tierra y piedras de diferentes áreas, a distintas profundidades y guárdenlas
en bolsas plásticas.
4. Identifiquen las bolsas con números, pónganle nombre a cada una, y una breve descripción del área donde
extrajeron las muestras.
Ejemplo:
En la sala o en el laboratorio
1. Describan por escrito las muestras de cada bolsa plástica, indicando el grado de diversidad de tipos de tierra
y piedras.
2. De cada muestra separen los diferentes tipos de tierra y piedras, formando grupos claramente distintos.
Identifiquen los grupos con letras.
Para hacer esta clasificación usen tamices de distinta granulometría. Mojen las muestras con un poco de agua
de manera de hacer una pasta. Cierren los ojos y utilizando el tacto distingan granos de arena, arcilla y otros
elementos del suelo en las muestras.
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– Color.
– Forma.
– Textura.
– Tamaño de los elementos.
Informe final
Todo geólogo y todo científico, elabora un informe de investigación, una vez realizado su estudio en terreno. Este
informe y el tuyo debe tener la siguiente estructura:
1. Título: debe ser atractivo y sugerente y dar cuenta del estudio geológico que ha realizado. El título de un
informe va acompañado de la identificación del grupo de trabajo (autores). En tu caso, deberá poner el nombre
del colegio, el curso, y el nombre de tu profesor o profesora.
2. Introducción: en ella se plantea el tema de estudio y los objetivos que se quieren conseguir.
3. Materiales y métodos: en esta sección señalen claramente los materiales y elementos que se usaron en el
trabajo y cómo se usaron identificando además el lugar de estudio. Aquí pueden pegar las fotografías que se
tomaron.
APLICACIÓN PRÁCTICA
3. Describan por escrito cada grupo, usando los siguientes criterios:
4. Resultados: deben ser presentados en forma clara y resumida, de manera que los lectores recojan con facilidad
los datos. Es conveniente usar tablas, gráficos y esquemas que sintetizan y organizan la información.
Ejemplo:
Área rocas duras
Descripción Área:
Zona con poca vegetación
y terrenos muy secos.
Área rocas arenosas
Descripción Área:
Zona muy húmeda que se inunda
en el tiempo de los deshielos cordilleranos.
Muestra
Descripción
Descripción
Color
Forma
Textura
Tipo de suelo que corresponde
al área estudiada.
Tipo de partícula que abunda.
Muestra 1
Descripción
Muestra 2
Descripción
Muestra 3
Descripción
Piedras medianas café amarillentas,
muy duras de moler.
Suelo de rocas muy oscuras
y con granulometría tipo
arena, muy dura y difícil de
unir aún con agua.
5. Conclusión: ésta tiene relación directa con el trabajo realizado y da cuenta de los resultados obtenidos. ¿Qué
conclusiones obtuvieron de su estudio?
¿Cumplieron los objetivos que se habían planteado? ¿Por qué?
6. Proyección: plantea el camino que puede seguir la investigación para complementar el trabajo realizado.
Señalen ¿qué harían a futuro para profundizar o complementar este estudio geológico?
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Ciencia.
Subsector :Estudio y compresión de la naturaleza.
Nivel : 7º Año Básico (NB5).
Descripción general
La información entregada en el texto La observación y el método científico es una aproximación a la
enseñanza de habilidades cognitivas básicas y contenidos procedimentales relacionados con el quehacer
de la ciencia, y el trabajo de los objetivos transversales.
Este contenido se vincula con el proceso productivo del cobre en su etapa de exploración geológica, ya
que el científico a cargo (geólogo) debe aplicar estas habilidades o procedimientos para realizar su misión
de búsqueda.
La actividad práctica que se ofrece a los estudiantes permite el desarrollo de los contenidos con un enfoque
de “aprender haciendo”, y una oportunidad de experimentar el “aprender a aprender”.
Objetivos
fundamentales
•Conocer y utilizar
Objetivos
transversales
•Desarrollar el interés
•Interpretación de
•
•
y la capacidad por
procedimientos propios
conocer la realidad,
del quehacer científico,
utilizar el conocimiento y
en especial formular
seleccionarlo.
preguntas, utilizar
Identificar, procesar y
variadas fuentes de
sintetizar información de
información, observar
una diversidad de fuentes.
sistemáticamente,
Exponer
ideas, opiniones,
realizar mediciones y
convicciones,
sentimientos
comunicar resultados, en
y
experiencias
de manera
el análisis de fenómenos
coherente
y
fundamentada.
relacionados con la
Resolver problemas a través
estructura de la materia y
del
uso de herramientas y
las formas de organización
procedimientos
basados
de los seres vivos
en una actitud reflexiva y
metódica.
•
•
Aprendizajes posibles
•Aplicar los conocimientos
científicos a la interpretación
del mundo circundante.
Utilizar, en situaciones
concretas, procedimientos
propios del quehacer
científico.
Diseñar y realizar proyectos
que implican recolección,
evaluación, sistematización
y comunicación de la
información, por medios
tradicionales e informáticos.
•
•
Contenidos
Conceptos
claves
fenómenos y procesos
cotidianos mediante la
utilización de conocimientos
científicos.
Aplicación de
procedimientos propios
del quehacer científico:
formular preguntas,
utilizar variadas fuentes
de información, diseñar
y realizar experimentos,
evaluar y comunicar
resultados, utilizar modelos
para explicar y predecir
hechos, fenómenos y
procesos.
Otras oportunidades
de aprendizaje
•Observar y describir el
entorno natural.
•Describir y analizar
muestras de suelo.
•Identificar la variedad de
tipos de suelo.
•Clasificar diferentes
tipos de partículas que
estructuran el suelo.
PARA EL DOCENTE
Sector :
•Método
científico.
•Observación.
•Descripción.
•Análisis.
•Resultados.
•Informe de
Investigación.
•Suelo.
•Composición
del suelo.
•Tipos de
partículas.
Criterios de evaluación
•Observa científicamente la
naturaleza.
•Describe estructuras del
ambiente natural utilizando
un lenguaje claro y preciso.
Analiza sistemas
ambientales, aplicando
conceptos teóricos y
prácticos.
Distingue estructuras del
suelo cualitativamente
distintas.
Aplica procedimientos
científicos a la vida cotidiana.
•
•
•
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PARA EL DOCENTE
Evaluación Formativa
Nombre:
Curso:
1.
Fecha:
Señala tres ventajas que tiene, en la vida diaria, el saber observar científicamente.
2.
Imagina un objeto cualquiera y señala tres características descriptivas y tres analíticas de él.
3.
¿Por qué un geólogo debe observar científicamente para explorar terrenos en busca de minas de cobre?
4.
Si tuvieras que aconsejar a un geólogo sobre los pasos que debe seguir en su exploración, ¿qué le dirías?
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Etapas del método científico
1. Observación.
2. Formulación de Problemas.
3. Formulación de Hipótesis.
4. Experimentación.
5. Resultados.
6. Análisis.
7. Conclusión.
El Suelo
El suelo es un material complejo de la corteza terrestre, donde se fijan las plantas, y del cual reciben agua y
elementos minerales esenciales. Está formada por rocas que gradualmente se fragmentan en partículas cada
vez más pequeñas por medio de procesos ambientales biológicos, químicos y físicos. Importantes factores de la
fragmentación ambiental de las rocas son el clima y los organismos vivos. La conversión de roca sólida en suelo
toma mucho tiempo, llegando a veces al orden de los miles de años de desarrollo.
MATERIAL COMPLEMENTARIO
Método Científico
Composición del Suelo
El suelo es una sustancia compleja, compuesta de cinco materiales: minerales inorgánicos, materia
orgánica, organismos, atmósfera y agua. Los minerales inorgánicos, originados de las rocas fragmentadas,
forman su material básico.
La textura está determinada por la cantidad de partículas de diferentes tamaños de suelo inorgánico. Las
partículas sobre los 20 mm de diámetro forman las partículas guijarros; entre 2mm - 19,9 mm constituyen
las gravas; entre 0,2 - 1,9 mm corresponden a la arena; entre 0,002mm - 0,19 mm forman el limo y menores
a 0,002 mm constituyen a la arcilla. La abundancia relativa de un tipo de partícula define el tipo de suelo.
Por ejemplo, si abundan las partículas arenosas, hablaremos de un suelo arenoso.
La materia orgánica del suelo está formada por restos de animales, plantas y microorganismos, los cuales
se descomponen por acción de hongos y bacterias. Durante este proceso, se liberan elementos minerales
esenciales en el suelo, los cuales pueden ser reabsorbidos por las plantas. La materia orgánica también
es importante porque alterna algunas características del suelo, ya que aumenta la capacidad de retención
de agua, actuando en parte como esponja. Por esta razón es un aditivo importante, especialmente para los
suelos arenosos. La porción orgánica del suelo se denomina humus. Un suelo rico en humos se conoce
como suelo orgánico.
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