Guía docente nivel C1.2 - Universidad Pública de Navarra
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INGLÉS C1.2 - Programa 1. Introducción y contextualización El curso de Inglés C1.2 empieza el 12 de septiembre y acaba el 26 de mayo. El número total de horas de clase es 120. Los exámenes finales (escritos y orales) se realizan entre el 12 y el 17 de junio. Cada clase dura 120 minutos y tiene lugar dos días por semana. (Consultar calendario) 2. Objetivos del curso De acuerdo con el Marco Común de Referencia Europeo, un hablante de nivel C1 debería ser capaz de: • • • • Comprender una amplia variedad de textos largos y de alto nivel de exigencia, y reconocer información implícita. Expresarse con fluidez y espontaneidad sin necesitar mucho tiempo para buscar la expresión adecuada. Usar el lenguaje flexible y eficientemente con un propósito social, académico y profesional. Producir textos claros, detallados y bien estructurados sobre temas complejos, mostrando un dominio de los patrones organizativos, conectores y recursos de cohesión El Centro Superior de Idiomas plantea el nivel C1 dividido en dos cursos, ya que las competencias que los estudiantes deben adquirir sólo se pueden asimilar a lo largo de un período largo de aprendizaje. En el curso C1.2 los alumnos cubren el tramo final hacia la compleción de dichos objetivos. objetivos 3. Metodología Se seguirá un libro de texto y en la plataforma MiAulario los alumnos encontrarán ejercicios y materiales adicionales, tanto para hacer trabajo extra como para las tareas específicas que el profesor les mandará durante el curso y que son esenciales para la evaluación del mismo. El curso seguirá el enfoque comunicativo. Junto a explicaciones teóricas, los alumnos encontrarán ejercicios basados en comunicación, interacción y producción. Tanto las actividades del libro de texto como las actividades extra seguirán este método. Los principios metodológicos generales adoptados para este curso están centrados en el alumno y basados en la integración de las cuatro destrezas (leer, escribir, hablar y escuchar). Las actividades se adaptarán a los intereses y necesidades de los estudiantes. Tomarán parte en actividades gramaticales, practica de pronunciación, inglés coloquial, debates etc… Por otra parte, se pone énfasis en el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo del idioma. El alumno dispondrá de información constante sobre su progreso con el objetivo de modificar, cuando sea necesario, su aprendizaje. Esta información se proporcionará tanto en clase como en tutorías si es necesario. Consistirá en la consolidación de las destrezas lingüísticas del estudiante y de los contenidos del curso. Estos incluyen actividades que consolidan las habilidades lingüísticas de los estudiantes, de tal manera que no sólo están aprendiendo conocimientos teóricos, sino que también se les proporciona las herramientas necesarias para continuar su aprendizaje de idiomas a través del auto-aprendizaje. 4. Contenidos El programa se basa en el curso de inglés general ‘Cutting Edge (New Edition)’ y los materiales complementarios en MiAulario. Hay dos tipos de competencias que los estudiantes deben adquirir. El primer grupo se refiere a las habilidades de estudio y el segundo a las competencias lingüísticas. Técnicas de estudio Al final del curso los estudiantes deben ser capaces de: • Planificar, supervisar y evaluar su proceso de aprendizaje. • Elegir los materiales y los recursos adecuados para su estilo de aprendizaje. Conocimiento del idioma Al final del curso los estudiantes deben ser capaces de: Comprensión oral • Comprender lo suficiente como para seguir un discurso extenso sobre temas abstractos y complejos más allá de su / su propio campo, aunque pueda necesitar ayuda para confirmar los detalles ocasionales, sobre todo si el acento es desconocido. • Puede seguir la mayoría de las conferencias, discusiones y debates con relativa facilidad. • Comprender una amplia gama de material de audio, incluyendo un cierto uso no estándar, e identificar los puntos más finos de detalle, incluyendo las actitudes implícitas y las relaciones entre los hablantes. Comprensión escrita • Comprender en detalle textos complejos, estén o no relacionados con su propio área de especialidad. Expresión oral • Comunicarse de forma fluida y espontánea. Tiene un buen dominio de un amplio repertorio léxico Sólo un tema conceptualmente difícil puede obstaculizar la fluidez natural, del lenguaje. • Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, incluyendo el uso emocional y jocoso. • Dar descripciones claras y detalladas presentaciones sobre temas complejos que incluyen otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión apropiada. Expresión Expresión escrita • expresarse sobre sí mismo con claridad y precisión. • Tomar notas detalladas durante una conferencia sobre temas de su campo de interés, el registro de la información de manera precisa y tan cerca del original que las notas también podrían ser útiles para otras personas. • Resumir textos difíciles. • Escribir textos claros, bien estructurados sobre temas complejos. (Adaptado del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) 5. Evaluación Para completar el curso con éxito los alumnos deberán demostrar que han alcanzado el nivel requerido de competencia. La nota mínima para superar el curso será un 6. Se evaluará a los alumnos de la siguiente manera: A. Examen final: 50% Todos los alumnos deben hacer el examen final. B. Evaluación Continua. 50% Evaluación Continua : tabla de contenidos 6 producciones escritas (carta de presentación, artículo, review, dos tipos de ensayo, informe, carta de queja) Tareas semanales/mensuales que incluyen gramática, vocabulario, lectura, escuchas, y actividades online. De 3 a 4 exámenes parciales (Progress Tests) 2 Exámenes orales -1 Un examen oral a medio curso -1 Un examen oral al final del curso 30% 20% 30% 20% 6. Bibliografía Libro de texto: Students’ Book and workbook: Cutting Edge (New Edition) Edition), Pearson, 2014. * Los estudiantes también disponen de un centro de recursos con acceso a Internet y biblioteca donde pueden encontrar películas y libros en formato de préstamo. Bibliografía Complementaria NORRIS, R. Straightforward. Advanced. Oxford: Macmillan. 2008 REDSTON, Ch., G. CUNNINGHAM and J. BELL. face2face Advanced. C1. Cambridge: Cambridge University Press, 2009 HEWINGS, M. Advanced grammar in use (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.2005. VINCE, M. Macmillan English Grammar in Context. Oxford: Macmillan, 2008 VINCE, M. (with P. SUNDERLAND). Advanced Language Practice. Oxford: Macmillan, 2009. MCCARTHY, M. & F. O'DELL. English Phrasal Verbs in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press, 2007. MCCARTHY, M. & F. O'DELL. English Vocabulary in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press,2007 O'DELL, F. & M. MCCARTHY. English Collocations in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. O'DELL, F. & M. MCCARTHY. English Idioms in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press,2010 Web Pages Reading, listening, grammar and vocabulary… www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish www.macmillanenglish.com http://learnenglish.britishcouncil.org/ Reading: Reading www.guardian.co.uk/world www.independent.co.uk/ www.time.com/time/magazine/europe/ www.newsweek.com/ Reading and listening: http://news.bbc.co.uk (news) http://www.imdb.com (cinema) http://www.rollingstone.com (music) Listening: www.ted.com http://www.npr.org/ http://www.esl-lab.com/ Dictionaries www.macmillandictionary.com/ http://dictionary.cambridge.org/ www.wordreference.com/ 7. Información de interés para la capacitación lingüística de los estudios de grado y créditos. CAPACITACIÓN LINGÜÍSTICA Según el artículo 3 g de la normativa de capacitación lingüística de estudios de grado, el Centro Superior de Idiomas podrá dar el visto bueno para la acreditación del nivel B1 a aquellos estudiantes que cumplan los siguientes requisitos: http://www.unavarra.es/digitalAssets/185/185598_100000procedimientohttp://www.unavarra.es/digitalAssets/185/185598_100000procedimientointernointerno-CSI.pdf CRÉDITOS En cuanto a los créditos, los estudiantes que completen el curso con éxito obtendrán 3 créditos ECTS (6 créditos para estudiantes del plan antiguo) que podrán especificarse, si el estudiante así lo desea, en el título de grado correspondiente. EXAMEN B2 (UPNA/EOIDNA) Los estudiantes podrán obtener una titulación oficial en la UPNA presentándose al examen de capacitación lingüística B1 (UPNA) o al examen B2 (UPNA/EOIDNA) TÍTULOS PROPI0S Y MÁSTERES GESTIONADOS POR LA FUNDACIÓN UNIVERSIDAD SOCIEDAD El documento del CSI que especifica la superación del curso/nivel correspondiente tiene validez para cursar títulos propios y másteres gestionados por la Fundación Universidad Sociedad.
