Presentació

6
Gestió de la
disciplina
laboral
Escola de Directius
Introducció:




En totes les organitzacions hi ha un
responsable que té com a funció la bona
marxa de l’organització
En els cas dels centres educatius es tracta del
titular i per delegació, del director
Això implica exercir també de cap de
personal
L’Administració i el consell escolar tenen una
responsabilitat relativa emmarcada per la
normativa
Introducció:
 Exercir
de cap de personal vol dir que de
vegades s’ha d’aplicar la disciplina laboral
 Però en el cas d’una escola cristiana hi ha
dues matisacions a fer:


Una escola cristiana s’ha de caracteritzar també
per la forma en que s’organitza. Això no vol dir
renunciar a la disciplina laboral però sí a fer-la
d’una determinada forma: respectar sempre a la
persona, atendre a l’oportunitat de millora, etc.
Una escola necessita de la complicitat dels seus
equips per a fer la seva funció educativa. Això
implica que, a la força s’ha de comptar amb la
complicitat dels equips per aconseguir el
projecte de l’escola
 Tribunal
 El
Constitucional, Sentencia 77/1985, FJ 20.
dret a la direcció:
 Vigésimo.
Con respecto al titular del Centro, es forzoso reconocer la
existencia de un derecho de los titulares de Centros docentes privados
a la dirección de los mismos, derecho incardinado en el derecho a la
libertad de enseñanza de los titulares de dichos Centros. Aparte de
que el acto de creación o fundación de un Centro no se agota en sí
mismo, sino que tiene evidentemente un contenido que se proyecta
en el tiempo y que se traduce en una potestad de dirección del titular,
cabe recordar que el cuarto y último párrafo del artículo 13, del Pacto
Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966,
ratificado por España, señala expresamente que “nada de lo
dispuesto en este artículo se interpretará como una restricción de la
libertad de los particulares para establecer y dirigir instalaciones de
enseñanza” incluyendo así el concepto de “dirección” en un texto
con el valor interpretativo que le atribuye el artículo 10, número 2, de
la C.E. Este derecho, por otra parte, no se confunde con el de fijar un
carácter propio del Centro: sino por el contrario es más bien una
garantía de éste último, aparte de que tenga otros contenidos.
 Tribunal
 El
 El
Constitucional, Sentencia 77/1985, FJ 20.
dret a la direcció:
contenido esencial del derecho a la dirección puede precisarse, de
acuerdo con la doctrina de este T.C. (sentencia 11/1981, de 8 de abril,
J.C., tomo I, Págs. 191-192), tanto desde el punto de vista positivo
como desde una delimitación negativa. Desde la primera perspectiva,
implica el derecho a garantizar el respeto al carácter propio y de
asumir en última instancia la responsabilidad de la gestión,
especialmente mediante el ejercicio de facultades decisorias en
relación con la propuesta de Estatutos y nombramiento y cese de los
órganos de dirección administrativa y pedagógica y del profesorado.
Desde el punto de vista negativo, ese contenido exige la ausencia de
limitaciones absolutas o insalvables, o que lo despojen de la necesaria
protección. De ello se desprende que el titular no puede verse
afectado por limitación alguna que, aun respetando aparentemente
un suficiente contenido discrecional a sus facultades decisorias con
respecte a las materias organizativas esenciales, conduzca en
definitiva a una situación de imposibilidad o grave dificultad objetiva
para actuar en sentido positivo ese contenido discrecional.
L’Estatut dels treballadors:
art. 20:

1. El trabajador estará obligado a realizar el trabajo
convenido bajo la dirección del empresario o persona en
quien éste delegue.

2. En el cumplimiento de la obligación de trabajar asumida
en el contrato, el trabajador debe al empresario la diligencia
y la colaboración en el trabajo que marquen las disposiciones
legales, los convenios colectivos y las órdenes o instrucciones
adoptadas por aquél en el ejercicio regular de sus facultades
de dirección y, en su defecto, por los usos y costumbres. En
cualquier caso, el trabajador y el empresario se someterán en
sus prestaciones recíprocas a las exigencias de la buena fe.

3. El empresario podrá adoptar las medidas que estime más
oportunas de vigilancia y control para verificar el
cumplimiento por el trabajador de sus obligaciones y deberes
laborales, guardando en su adopción y aplicación la
consideración debida a su dignidad humana y teniendo en
cuenta la capacidad real de los trabajadores disminuidos, en
su caso.
L’Estatut dels treballadors:
•
•
•
•
•
•
•
art. 54.2:
Falta d’assistència o puntualitat al treball.
Indisciplina o desobediència en el treball.
Ofenses físiques o verbals a l’empresari,
persones que treballin en l’empresa o familiars
amb que convisquin.
Transgressió de la bona fe contractual o abús
de confiança.
Disminució del rendiment (reiterada i voluntària).
Alcoholisme o toxicomania.
L’assetjament sexual o per origen racial,
religiós... a empresari o altres treballadors
El X conveni col·lectiu: Art. 93: faltes lleus:
S’estableixen (...) tres tipus de faltes: lleus, greus i
molt greus.
Són faltes lleus:
 3 faltes injustificades de puntualitat en el lloc de
treball durant 30 dies.
 Una falta injustificada d’assistència durant un termini
de 30 dies.
 Donar per acabada l’activitat laboral abans de l’hora
establerta sense causa justificada fins a 2 vegades en
30 dies.
 No cursar en el temps oportú la baixa corresponent
quan es falti al treball per causa justificada, a menys
que sigui evident la impossibilitat de fer-ho.
 Negligència en el lliurament de qualificacions en les
dates acordades, en control d’assistència i disciplina
dels alumnes.
El X conveni col·lectiu: Art. 93: faltes greus:
Són faltes greus:
 Més de 3 i menys de 10 faltes de puntualitat
injustificades comeses en un termini de 30 dies.
 Més d’1 i menys de 4 faltes injustificades d’assistència
al treball en un termini de 30 dies
 L’incompliment de les obligacions laborals d’acord
amb la legislació vigent.
 Discussions públiques amb companys de feina en el
centre que menyspreïn davant els alumnes la imatge
del personal del centre.
 Faltar greument la persona de l’alumne i la dels seus
familiars.
 La reincidència en falta lleu en un termini de 60 dies.
El X conveni col·lectiu: Art. 93: faltes greus:
Són faltes molt greus:
 Més de 9 faltes injustificades de puntualitat comeses
en un termini de 30 dies.
 Més de 3 faltes injustificades d’assistència al treball en
un termini de 30 dies.
 L’abandó injustificat i reiterat de la funció docent.
 Les faltes greus de respecte i els mals tractes, de
paraula o obra, a qualsevol membre de la comunitat
educativa del centre.
 L’assajament sexual.
 El greu incompliment de les obligacions laborals
d’acord amb la legislació vigent.
 La reincidència en falta greu, si es comet dins dels 6
mesos següents d’haver-se produït la primera
infracció.
El IX conveni col·lectiu:
Art. 94: prescripció:
 Les
infraccions comeses pels treballadors
prescriuran:



a
les faltes lleus, als 10 dies;
les greus, als 15 dies,
i les molt greus als 50 dies,
partir de la data en què l’empresa va tenir
coneixement de la seva comissió i, en tot cas, als
6 mesos d’haver-se comès.
El X conveni col·lectiu: Art. 95: sancions:
Les sancions seran:
 Per faltes lleus: amonestació verbal, i si fossin
reiterades, per escrit.
 Per faltes greus: advertiment per escrit; si hi hagués
reincidència, suspensió de feina i sou de 5 a 15 dies,
fent-ho constar a l’expedient personal.
 Per faltes molt greus: suspensió de sou i feina de 16 a
30 dies, advertiment d’acomiadament que podrà
anar acompanyat de la suspensió de feina i sou.
Acomiadament.


Tota sanció serà comunicada per escrit al
treballador, indicant la data i el fet que la motiva.
Es remetrà còpia de la comunicació als delegats de
personal, membres del comitè d’empresa o delegat
sindical.
L’aplicació pràctica:
 No
hi ha gaire tradició d’aplicar la disciplina
laboral en els centres
 Això té una sèrie de repercussions positives i
negatives
POSITIVES
NEGATIVES
L’aplicació pràctica:
És útil aplicar aquesta escala:
1. Dir-ho informalment:
 Però clarament
 Recórrer a l’humor
 O a les vies indirectes
2. Entrevista disciplinària
 Dir-ho clarament
 No ha d’haver-hi cap dubte del missatge
3. Amonestació formal
 Cal tenir molta cura amb els aspectes formals
4. Sanció (si el cas ho mereix)
L’aplicació pràctica:




Es tracta de l’exercici d’una tasca
laboral: responsabilitat del titular
Ha d’haver-hi unitat de criteri:
recolzament mutu
L’actitud de la comunitat educativa: de
la crítica informal a la formal
Faltes objectives i faltes subjectives