¿Cómo corregir sin abusar?

¿Cómo corregir sin abusar?
Ser permisivos o estrictos son los extremos a la hora de ejercer la
autoridad. Sin pensarlo, los educadores podemos caer en excesos a la
hora de emplear la autoridad, por lo que se hace necesario buscar el
equilibrio. Una psicopedagoga nos aconseja.
Recomendaciones para corregir de manera positiva
• Conocer el contexto familiar y social de nuestros estudiantes para
comprender su manera de actuar.
• Poner límites. En toda relación de convivencia deben existir normas y acuerdos de comportamiento.
• No ridiculizar al estudiante en público, puede ser objeto de burlas y generar malestar y comentarios que
afecten su desarrollo como persona.
• Ser constantes. No cansarnos en el seguimiento de las normas, es decir, hoy hago seguimiento y mañana
no.
• Corregir sobre la falta negativa, no esperar para después, si no corregimos en el momento, es mejor no
hacerlo.
• Ser específicos y no generalizar sobre acciones pasadas.
• Evitar palabras negativas que generan baja autoestima: “Tú no cambias”, “siempre generando
indisciplina”, “nunca haces caso”…
• Elogiar sus buenas acciones, de manera que el estudiante sepa que su buen comportamiento tiene
recompensas que le permiten fortalecer su autoestima, además, que no siempre su nombre sea objeto de
regaño.
• Claridad. Que los estudiantes sepan que esperamos de ellos respecto a sus acciones y comportamientos.
• Corregir con cariño, que el afecto sea un lazo permanente.
• Conservar la calma, no perder el control a la hora de llamar la atención y corregir.
• Demostrar bondad y a la vez firmeza, con la bondad respetamos al estudiante y con la firmeza nos
respetamos a nosotros mismos.
• Buscar el momento oportuno para corregir o aconsejar, de manera que se esté tranquilo a la hora de
hablar y escuchar.
• Evitemos juzgar. Antes de corregir debemos estar seguro sobre qué lo hacemos, pues corregir sobre
rumores o sospechas, nos hace injustos.
• Corregir sobre lo específico y siendo concretos, las generalizaciones afectan la comprensión de los
hechos y será más difícil para los estudiantes corregir sobre las acciones que deben mejorarse.