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MÉTODOS
PROCESOS
DIDACTICOS:
ESTUDIOS
SOCIALES
MÉTODO DE OBSERVACIÓN DIRECTA
Es el contacto directo con los fenómenos de la naturaleza (físicos y humanos), o la presentación del material concreto para la conceptualizaciòn objetiva y precisa de los mismos. Desarrolla nociones de tiempo,
espacio, viabilidad e independencia, despertando interés por la naturaleza y la Patria.
PROCESO DIDÁCTICO
1. Observación
2. Descripción
3. Interpretación 4. Comparación 5. Generalización
Interioriza los fenómenos físicos y humanos a través de
los sentidos.
Separa las partes del todo distinguiendo sus características.
Percibe las causas y efectos del tema en estudio.
Encuentra semejanzas y diferencias.
Llega a conclusiones y el conocimiento es transferido al estudio de otras áreas, en casos similares.
MÉTODO DE ITINERARIOS
Se aplica a todos los grados de la escuela. Desarrolla destrezas de imaginación, observación, originalidad, creatividad, valorización de los hechos, fenómenos físicos y
humanos, es aplicable al estudio de aspectos históricos, geográficos, socioculturales, políticos, económicos, etc.Consiste en realizar un viaje imaginario por la localidad, patria y por el mundo, considerando los siguientes aspectos:
a) Selección del tema.
b) Establecer el lugar del partido.
c) Bosquejar una ruta según el medio de transporte.
d) Preparación del material adecuado.
PROCESO DIDÁCTICO
1. Observación:
2. Localización:
3. Comparación:
4. Generalización:
Percibe hechos o fenómenos de la naturaleza a través de los sentidos.
Encuentra nociones de tiempo y espacio sobre la base de un
recorrido mental por la ruta seleccionada para obtener información de cada sitio y de circunstancias geográficas, históricas, etc.
Encuentra semejanzas y diferencias en cada lugar.
Llega a conclusiones y aplica a otras áreas de estudio, en casos
similares.
MÉTODO COMPARATIVO
Establece comparaciones del tema en estudio relacionado con los fenómenos físicos y humanos donde vive el educando; lo cual permite:
a)
b)
c)
d)
Selección del tema.
Establecer el lugar de partida.
Bosquejar una ruta según el medio de transporte.
Preparación del material adecuado.
PROCESO DIDÁCTICO
1. Observación:
2. Descripción:
3. Comparación:
4. Asociación:
5. Generalización:
Se apropia de los fenómenos físicos y humanos ya concretos, como símbolos, a través de los sentidos.
Encuentra las características sobresalientes de los fenómenos físicos y humanos.
Obtiene semejanzas y diferencias entre varios elementos de la naturaleza.
Interrelaciona los diferentes elementos de lugares como los fenómenos físicos y humanos.
Descubre conceptos y los conocimientos los transfiere a otras áreas de estudio, en casos similares.
MÉTODO NARRATIVO-INTERROGATIVO
Utiliza la narración, haciendo que el educando “viva” el hecho o fenómeno en estudio, y desarrolla las siguientes destrezas: Imaginación,
reflexión, crítica.
Su uso debe ser moderado y no creer que sea el único método por
que al insistir en su empleo, se cae en el tradicionalismo.
PROCESO DIDÁCTICO
1. Observación:
2. Narración:
3. Comentario:
4. Comparación:
5. Generalización:
Percibe los fenómenos físicos y humanos a través de los sentidos.
“Vive y experimenta” el hecho o fenómeno narrativo en forma
clara y precisa.
Establece lo positivo y lo negativo sobre la base de un hábil cuestionario.
Encuentra semejanzas y diferencias de los hechos o fenómenos
percibidos en la narración.
Llega al concepto definitivo y el conocimiento es transferido a
otras áreas de estudio.
MÉTODO DE DRAMATIZACIÓN
Consiste en vivir el hecho o fenómeno con la participación
del educando bajo la dirección del profesor, la misma que
debe ser planificada antes de la hora clase.
PROCESO DIDÁCTICO
1. Observación:
2. Organización:
3. Ejecución:
4. Valorización:
5. Conclusión:
Despierta el interés del educando y pone en juego sus sentidos
para percibir los hechos o fenómenos.
Revive la escena a través de la actuación, previo al ensayo (elegir: vestimenta y lugar).
Desarrolla la escena sobre la base de la narración y la mínima correspondiente ajustada a la decoración.
Destaca los valores culturales y sociales del tema representado.
Obtiene conceptos definitivos y el conocimiento es transferido
a otras áreas de estudio.
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Es activo porque el estudiante elabora se propio conocimiento en base a fichas, textos, láminas, y más fuentes
de información. Puede practicarse en forma individual o
en grupo en todos los grados.
PROCESO DIDÁCTICO
1. Identificación del problema:
Delimita en un contexto la parte específica de la investigación. Puede ser una pregunta.
2. Planteamiento de soluciones: Propone soluciones al problema atendiendo a
varias respuestas que se den.
3. Búsqueda de información: Utiliza libros de consulta, fichas, etc. Para
obtener la información necesaria.
4. Comprobación: Verifica o rechaza las alternativas de solución
que han propuesto los grupos.
5. Análisis de los resultados: Entrega informes y se los discute en plenaria
hpara llegar a conclusiones definitivas.