¡Empecemos! Semana 3 Inventar e innovar… formas de crear

Semana33
Inventar e innovar… formas de crear
Semana
Inventar e innovar… formas de crear
¡Empecemos!
Esperamos que con las actividades
y discusiones propuestas en las dos
semanas anteriores hayas profundizado en la problematización de los
procesos que implican la acción del
ser humano y su incansable necesidad de indagar y crear.
Esta semana trabajaremos lo referido a inventar e innovar. Tal como lo
hemos señalado, estos términos hacen referencia a los procesos relacionados
con las ideas y las teorías y, a su vez, a los objetos que se producen a partir de
ellas.
¿Qué sabes de ...?
Intenta explicar por qué si el descubrimiento de la planta de maíz se efectuó
hace miles de años por los pueblos indígenas de América Central, algunas
personas afirman que el invento del ingeniero Luis Alberto Caballero Mejías
contribuyó a que en la actualidad la arepa de maíz sea considerada un icono gastronómico de Venezuela. ¿Cuál fue su invento?, ¿por qué contribuyó al
consumo de arepas y otros alimentos preparados con harina de maíz?
El reto es ...
Escoge un artículo o producto procesado que uses o consumas cotidianamente, indaga sobre su origen, dónde y cómo se produjo la primera vez.
Luego, elabora una línea de tiempo, incluyendo imágenes, fechas y características de los cambios que se fueron produciendo hasta llegar a tener las propiedades que conoces en la actualidad.
Puedes desarrollar la actividad a partir de objetos de uso común, como el
peine o el champú; también puedes seleccionar aparatos más complejos,
como la televisión, la radio o el teléfono. Además puedes desarrollar la idea a
partir de alguna tecnología relacionada con la mención que cursas.
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Semana 3
Vamos al grano
Desde la aparición del ser humano han existido las actividades de producción de saberes técnicos, entendiendo estos como los “producidos por cada
sociedad para solucionar sus problemas de subsistencia y de relaciones con
el medio ambiente natural y humano” (Amodio, 2006:30). Dichas actividades
pueden ser denominadas en forma general como Ciencia y Tecnología, produciendo en su larga historia muchos inventos e innovaciones para la humanidad. Algunos de los más significativos son producciones colectivas que generalmente pasan inadvertidas en nuestra cotidianidad como, por ejemplo,
el lenguaje y/o la escritura. Asimismo, la vivienda, la rueda y los enseres de
uso personal, fueron producidos con múltiples características, en diferentes
momentos de la historia de diversos grupos humanos, no existiendo registros
fidedignos de quienes los inventaron, pues es posible afirmar que han sido
invenciones de los seres humanos en su proceso cotidiano de convivencia.
Ahora bien, a partir de la consolidación de la ciencia como una actividad
demarcada, institucionalizada y diferenciada de otros tipos de producción
de conocimiento, se desarrolló la tendencia a llevar registros de los procesos
que permiten atribuir a una persona o grupo la autoría de algún invento o
innovación aunque, en algunos casos, existen dudas sobre la veracidad de
a quienes son adjudicados; esta tendencia ha permitido, entre otras cosas,
registrar, estudiar y difundir con mayor precisión la historia del conocimiento
en las sociedades.
En este proceso histórico es posible entender la creatividad como la inquietud humana para producir cultura, símbolos y significados, ideas y objetos
que explican y transforman al mundo; descubrimiento como la acción de
percibir y comunicar la presencia de un “algo” preexistente; y la invención
e innovación como los procesos concretos de creación-transformación de
“algo” que no existiese de no ser por la acción humana.
La invención ha sido definida como el diseño de un producto, proceso o
sistema nuevo. Es usualmente una etapa del desarrollo tecnológico en la cual
una idea ha avanzado suficientemente para dibujar planos, construir un modelo de trabajo, o determinar de alguna forma la factibilidad técnica (G.A.
Lemarchand, s/f ). La invención es una contribución al conocimiento técnico y
al cambio tecnológico.
Por otro lado, el término innovar proviene del latín innovare que significa
acto o efecto de tornarse nuevo o renovar, introducir una novedad. La innovación es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas con la intención de ser útiles para el incremento o transformación de la
utilidad y productividad de algo.
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Semana 3
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La innovación exige la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas
del campo imaginario o ficticio al campo de las realizaciones e implementaciones (Álvarez, 2010:10).
Veamos un ejemplo de la relación existente entre creatividad, descubrimiento, invención e innovación a partir de algo tan generalizado como la alimentación: El ser humano evidentemente necesita comer para vivir, así que en
su existencia sobre la tierra fue buscando formas de satisfacer esa necesidad,
probando lo que le ofrecía la naturaleza. Un día remoto descubrió el fuego,
y posiblemente también de manera casual descubrió que los alimentos cambiaban sus características cuando eran cocidos, así se vio en la necesidad de
inventar formas y recipientes que le permitieran ponerlos al fuego. En ese
continuo de creatividad fue transformando los tipos de recipiente, combinando ingredientes y formas de cocción, innovando de tal manera que hoy
nos resulta laborioso hacer una lista de las diferentes formas en las cuales podemos preparar los alimentos.
Para saber más…
En las siguientes direcciones web encontrarás datos para ampliar los
contenidos tratados durante la semana y algunas pistas para el desarrollo de las actividades que te proponemos:
http://www.educar.org/inventos/lineadeltiempo/default.asp
http://www.aporrea.org/actualidad/n1647.html
http://www.laverdad.es/murcia/20120424/gente/doodle/gideon-sundback-abre-cremallera-201204241059.html
http://damepaso.com.ve/main/?p=1226
http://www.zunzun.cu/new/leer.asp?Noticias_ID=942
http://www.youtube.com/watch?v=fWHLX0UK1lc&feature=related
Aplica tus saberes
A partir de la actividad desarrollada en la sección “El reto es…”, es importante precisar lo siguiente:
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1. ¿Qué cambios se generaron en las actividades cotidianas de las personas que utilizan frecuentemente este invento?
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2. ¿Qué descubrimiento permitió el desarrollo de este invento?
Comprobemos y demostremos que…
1. ¿Qué relación existe entre descubrimiento e invención? Piensa en las
diferencias entre la invención del telescopio y el descubrimiento sobre
el funcionamiento del sistema solar.
2. ¿Qué problemas enfrentó Galileo como inventor y por qué?
3. ¿Qué relación encuentras entre las necesidades y creencias de las sociedades y la producción de inventos?
Creatividad, descubrimiento, invención e innovación son procesos humanos tan relacionados que, a veces
nos resulta imposible establecer los
límites entre uno y otro; tal vez lo más
importante a destacar es que todos
somos capaces de desarrollarlos. Al
compartir nuestras ideas y ponerlas
en práctica, participamos en la construcción de nuevas realidades.
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