SESIONES DE APRENDIZAJE INNOVADORAS Augusto B. Leguia

SESIONES DE APRENDIZAJE
INNOVADORAS
PARTICIPANTE
: Isabel Quispe Manrique
I.E.
: Augusto B. Leguia
PROVINCIA
: Cañete
DISTRITO
: Nuevo Imperial
DEPARTAMENTO
: Lima
Grado y Sección
: Segundo “D”
TURNO
: Diurno
Tutor(a)
: Isabel Quispe Manrique
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa
: Augusto B. Leguia
1.2. Nivel
: Secundaria
1.3. Grado y Sección
: Segundo “D”
1.4. Profesor
: Isabel Quispe Manrique
1.5. Área
: historia, geografía y economía
1.6 Tema Transversal
: Educación para lograr aprendizaje significativo
1.7 Nombre de la Unidad
: Analizamos y comentamos la vida de los peruanos en
la época colonial.”
: Identifica las características de la educación y la
cultura en el virreinato
: martes 4 de octubre del 2011
1.8 Nombre de la sesión
1.9 Fecha
1.10 Duración (en minutos): 135 minutos
II.- CUADRO DE CAPACIDADES:
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Evalúa los cambios y
permanencias del
mundo colonial, como
producto de la tradición
europea y andina
18.-Educación y
cultura
INDICADORES
TECNICAS
ACTITUD
.-Valora la diversidad
cultural existente en
su localidad, región,
país y el mundo.
INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE
ESPERADO
Identifica las
características de la
educación y la cultura
en el virreinato

Evalúa los cambios y
permanencias del
mundo colonial,
como producto de la
tradición europea y
andina a través de
su participacion.
Lluvia de ideas
Exposiciones
Lista de cotejo
III. DESARRROLLO DE LA SESION
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PROCESOS
ACTIVIDADES
PEDAGOGICOS
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
CONGNITIVO
RECOJO DE
MOTIVACION
DOCENTE
MEDIOS Y
DURACION
MATERIALES
(MINUTOS)
ACTIVIDADES
ALUMNOS
A través de preguntas
relacionadas a la
educación actual
Los alumnos responden
manifestando las
características
Pizarra y
plumones
10
Se realiza preguntas
de la educación
anterior a la actual
A través de lluvia de ideas
expresaran sus
conocimientos libremente
respetando la opinión de
sus compañeros
Papelotes y
plumon
20
Realiza preguntas que
despierten el interés,
como, si había centros
de enseñanza de
educación primaria,
secundaria y/ o
superior
Sorprendidos e
interesados responden
con preguntas
Pizarra y
plumones
20
Realiza una breve
fundamentación,
luego organiza los
grupos de trabajo
indicando la pagina
del texto que se va
analizar y reparte las
hojas de resúmenes
para que elaboren
estrategias de
aprendizajes.
Orienta la elaboración
de los papelografos.
METACOGNICION
TRANSFERENCIA
Papelotes,
plumones
Cada grupo trabaja los
siguientes temas:
Cinta masketing
5
30
Características de la
educación virreinal
Los centros de educación
elemental, educación
media y educación
superior e Importancia de
las órdenes religiosas en la
educación virreinal.
Importancia de la
universidad de San Marcos
y de otras universidad.
La literatura, la música y
el teatro en el virreinato.
LA INFORMACION
LO APRENDIDO
APLICACIÓN DE
PROCESAMIENTO DE
Explica a cada grupo
su tema.
Se organiza en grupo de 4
integrantes
La arquitectura y la
escultura virreynal
Se le explica la cultura
virreinal relacionando
con la actualidad
Elabora un cuadro
comparativo y emite su
opinión
Su cuaderno de
trabajo
25
A través de preguntas
para que desarrollen
en casa
Desarrollan las preguntas
utilizando otros medios de
información y lo aplican en
la vida diaria
Cuaderno de
trabajo
10
A través de preguntas
de reflexión como
¿para que le sirve lo
aprendido?
Relexionan e emiten sus
opiniones
Fichas de
autoevaluacion
5
EVALUACION
Se realiza preguntas
orales
Expresan sus respuestas
Lista de cotejo
10
IV. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE:
Pagina de internet
Textos de consulta de Castillo Morales.
Texto para el docente del ministerio de Educación.
PARA EL ALUMNO:
Texto del ministerio de Educación.
Hoja de resúmenes.
Vo Bo
_______________________
SUBDIRECTOR
___________________________
PROFESOR (A)