Este proyecto tiene como objetivo permitir a los estudiantes de la

Proyecto Mecesup UCV0705
Director del Proyecto: Sr. Jaime Mena
BÚSQUEDA DE LA EQUIDAD SOCIAL EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA A TRAVÉS DEL DISEÑO DE UN
MODELO DE ARTICULACIÓN Y MOVILIDAD EN EL PREGRADO PUCV
RESUMEN DEL PROYECTO
Este proyecto tiene como objetivo permitir a los estudiantes de la PUCV, independientemente de la
carrera a la que ingresen, obtener el grado de Bachiller en Ciencias, previa certificación de competencias.
Para ello, la estrategia consiste en un rediseño en base a competencias, tanto del Programa de
Bachillerato (PB) como de las asignaturas de Matemáticas de las carreras afines; lo que facilitará la
movilidad y la articulación entre carreras, y contribuirá al aumento de los índices de graduación, debido a
factibilidad de obtener dos grados académicos o salidas intermedias.
El proyecto perfeccionará una masa crítica de docentes para que sean capaces de asumir el necesario
cambio de currículos centrados en contenidos a currículos y sistemas de evaluación basados en
competencias y, por otra parte, permitirá a los estudiantes insertarse en sus respectivos planes de estudio
de acuerdo a su perfil.
El proyecto diseñará un currículo en el cual:
• el estudiante pueda reconocer sus capacidades, ampliarlas y expresar su talento;
• exista adecuada coherencia con las competencias en Ciencias requeridas en los perfiles
profesionales de las distintas carreras que son alternativas de continuación de estudios;
• haya una carga académica semestral basada en el aprendizaje, y los créditos asignados a las
asignaturas den cuenta del trabajo efectivo del estudiante y faciliten su movilidad (SCT).
Con todo lo anterior se procura responder a algunos elementos estructurales de la educación superior y
presentes en la PUCV: falta de flexibilidad curricular; ausencia de salidas intermedias; deserción
excesiva, determinación vocacional temprana y con antecedentes insuficientes; carencia de tradición
universitaria en el entorno familiar del estudiante –elementos que comportan falta de equidad del sistema,
y se traducen, en frustración cuantiosa de proyectos personales y en desperdicio de recursos para el
país–.
El rediseño de las asignaturas de Matemáticas de este proyecto se constituye en un plan piloto,
generando las bases para replicar la experiencia en otras áreas.