Unit 1 Articles and Nouns

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Unit 1
Articles and nouns
SECTION I: PATTERNS AND RULES
1. Read the following headlines from the Spanish newspaper El País. Underline all the indefinite and
definite articles.
Un terremoto de 7,9 sacude la península rusa de Kamchatka
Un periodista español declara sobre los vuelos de la CIA ante la UE
La Alianza chiita busca un nuevo primer ministro para dirigir Irak
Bush pide ayuda al presidente chino para frenar las amenazas nucleares
Aimar sufre una distensión y hoy se someterá a una resonancia
2. Review the use of indefinite and definite articles and the gender and number of nouns
by reading the box below.
ARTICLES
In Spanish, articles have to agree with the noun they accompany in gender and number: el perro, la casa. Sometimes,
nouns don’t need articles, for instance:
● When we don’t refer to a specific single object: Tenemos teléfono.
● When we refer to an undetermined quantity of objects: Mi primo arregla ordenadores.
There are two types of articles: indefinite and definite.
Indefinite articles
masculine
singular
un
plural
unos
feminine
una
unas
● In general, indefinite articles are used to refer to a noun that hasn’t been mentioned by the speaker before, or is
not known by both the speaker and listener: Vienen unos amigos de mi hermana.
● While in English the indefinite article is used when talking about a profession, political or religious affiliation or
belief, in Spanish there is usually no article: Ricardo es periodista.
● The plural indefinite article is used when we want to give an approximate number: Toledo está a unos 60 km
de Madrid.
● If the indefinite article accompanies a feminine noun that starts with a stressed a-, it changes to the masculine
form un: un águila. However, when plural, we use the feminine article unas: unas águilas.
Definite articles
singular
plural
masculine
el
los
feminine
la
las
● In general, definite articles are used to refer to a noun that has already been mentioned by the speaker, or is
known by both speaker and listener: La madre de Marta es muy simpática.
● They must be used in Spanish with all general or abstract nouns: El perro es un animal de compañía.
La humildad es una virtud.
● To refer to a family, we use the plural masculine article followed by the surname in the singular form:
Me encanta la serie de televisión “Los Serrano”.
● They must be used with titles when talking about someone. However, the article is omitted when talking to the
person directly: La señora Rodríguez es profesora./ Buenos días, señorita Pérez.
● With the days of the week, the article los can be translated as “on”: Vamos a taichí los martes.
● They are used with parts of the body and clothes: Me duelen los ojos./ Me quito la chaqueta.
● If the definite article accompanies a feminine noun that starts with a stressed a-, it changes to the masculine
form el: el águila, el agua. However, when plural, we use the feminine article “las”: las águilas, las aguas.
● Contractions of the definite article: el + a = al; de + el = del.
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Articles and nouns
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NOUNS
Gender
● In general, nouns that refer to people or animals have two forms. Generally, if the masculine ends in -o, the
feminine ends in -a: el hijo/la hija, el gato/la gata. Some of these pairs change form completely though: el caballo/la
yegua, el marido/la mujer.
● If the masculine ends in a consonant, the feminine ends in consonant + a: el doctor/la doctora.
● In the case of some nouns ending in -e, the feminine ends in -a: el jefe/la jefa, un presidente/una presidenta.
But: el/la paciente, el/la vidente, el/la estudiante.
● Nouns that do not refer to people or animals have an arbitrary grammatical gender (masculine or feminine).
● Most nouns ending in -o are masculine, with a few exceptions: la foto, la mano, la moto. (Note, however, that
foto is an abbreviation of fotografía and moto is the shortened form of motocicleta).
● Generally, nouns ending in -a are feminine.There are, however, some exceptions to this rule such as : el clima, el
día, el mapa; most of the nouns ending in -ema: el poema, el problema, el tema.
● All nouns ending in -ción, -sión, -dad, -tad are feminine: la canción, la sesión, la cantidad, la amistad.
(In the plural, words ending in -ón or -ión lose the accent: canciones, sesiones.)
● Generally, nouns ending in -aje and -or are masculine: el masaje, el dolor.
● Nouns ending in -ista, which refer to professions, political beliefs, or cultural movements, have the same
ending for masculine or feminine: el/la dentista, el/la comunista, el/la cubista.
Number
● When singular nouns end in a vowel, the plural adds an -s: mapa/mapas.
● When singular nouns end in a consonant, the plural adds -es: país/países. Nouns ending in -z in the singular
change spelling in the plural: pez> peces, lápiz > lápices, vez> veces, nariz>narices.
● Words ending in -í and -ú can form the plural by adding either -s or -es: tabú> tabús/tabúes.
● Words ending in -s that are stressed on the second last syllable have the same form in singular and plural: el/los
abrelatas, el/los atlas.
SECTION II: PRACTICE
1. Add the appropriate indefinite article to each
word.
(a) ______ mano
(b) ______ perro
(c) ______ problema
(d) ______ café
(e) ______ programa
(f) ______ libro
(g) ______ cama
4. Write the plural of the words from exercise 3.
(a) ______________________
(b) ______________________
(c) ______________________
(d) ______________________
(e) ______________________
(f) ______________________
(g) ______________________
2. Write the plural of the words from exercise 1.
(a) ______________________
(b) ______________________
(c) ______________________
(d) ______________________
(e) ______________________
(f) ______________________
(g) ______________________
5. Form the plural of the following words.
(a) tocadiscos: __________________________
(b) pez: _______________________________
(c) camión: ____________________________
(d) reloj: _______________________________
(e) israelí (2 possibilities): __________________
(f) bici: _________________________________
(g) ordenador: ___________________________
(h) lápiz: ________________________________
3. Add the appropriate definite article to each
word.
(a) ______ foto
(b) ______ canción
(c) ______ playa
(d) ______ coche
(e) ______ ciudad
(f) ______ dolor
(g) ______ puerto
6. Complete each of the following nouns with the
appropriate ending.
(a) El jef __ es justo.
(b) La estudiant__ es responsable.
(c) El mercad__ es moderno.
(d) Michelle Bachelet es la president__ de Chile.
(e) Juan trabaja de periodist__.
(f) La montañ__ es alta.
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Unit 1
Articles and nouns
7. Insert un, una, unos, unas or Ø.
(a) Me gustaría tener ____ casa grande.
(b) Hay ____ chico en el pasillo.
(c) En esta clase hay ____ humedad.
(d) He pasado ____ semanas con mis padres.
(e) Estos días tengo ____ calor.
8. Insert el, la, los, las or Ø.
(a) A mí me encantan ____ películas románticas.
(b) Mis amigos no tienen ____ teléfono.
(c) ____ perro de Juan es muy grande.
(d) Esta compañía arregla ____ ascensores.
(e) ¿Has encontrado ____ película que buscabas?
(f) ¿Me dejas ____ libro?
9. Fill in each gap of this text with the definite or
indefinite article.
(a) ____ tortilla de patata, obra maestra
de (b) ____ cocina española.
Si hay (c) ____ monumento de la cultura española, ése
es (d) ____ tortilla de patata, al fin y al cabo síntesis
perfecta de tres de (e) ____ joyas de nuestra alacena:
(f) ____ patatas, (g) ____ huevos y (h) ____ aceite de
oliva. Esta receta mágica, cuyos orígenes se pierden en
(i) ____ espacio y en (j) ____ tiempo, merecería (k)
____ homenaje mundial; pero por (l) ____ momento,
sólo recibe numerosos tributos literarios.
abril 2006
10.There is one deliberate error in each of the
following sentences. Correct it.
(a) Hay los españoles en la clase.
(b) Tengo el amigo irlandés en la ciudad.
(c) La chicas están en unas habitación.
(d) Mi pueblo está a los sesenta kilómetros
de la capital.
(e) Buenas tardes, el señor Pérez.
11.Complete each of the following sentences with
the correct definite article.
(a) ____ mapa de carreteras está encima de la mesa.
(b) Me gusta ____ foto que te ha mandado.
(c) ____ clase de baile empieza a las 6.
(d) ¿Dónde está ____ famoso árbol?
(e) Es ____ ciudad más bonita de España.
(f) Me encanta ____ profesión que tiene mi padre.
12.Complete each of the following sentences with
the correct indefinite article.
(a) El programa de esta semana trata ____ tema muy
interesante.
(b) Quiero ____ café, por favor.
(c) Me acuerdo de ____ televisor en blanco y negro
que teníamos en casa.
(d) Barcelona es ____ ciudad muy interesante.
(e) Tenemos ____ moto de sobra.
13.Find the odd one out in each of these
sequences of words.
Example: día, programa, tema, granja, idioma (granja is
feminine and the other words are masculine).
(a) cantidad, televisión, camión, calidad, canción:
__________________________________________
(b) crema, tema, problema, esquema, poema:
__________________________________________
(c) color, sabor, dolor, monedero, expresión:
__________________________________________
(d) ciudad, garaje, problema, traje, masaje:
__________________________________________
(e) radio, foto, mano, dedo, moto:
__________________________________________
14.Decide whether the following phrases need a
definite article or not.Write the appropriate
article in each case.
(a) Busco a ____ señorita Díaz.
(b) ____ señores Martínez han llegado al hotel.
(c) Hola, buenos días, ____ señora Jiménez.
(d) ____ señor Pomares es nuestro jefe.
(e) Hasta mañana, ____ señores Ramos.
(f) ¿Quién es ____ señora Gómez?
(g) ____ señorita García, ¿dónde vive usted?
15.Insert the appropriate definite article.
Note the possible contractions of prepositions
and articles.
(a) Quiero ir a ____ cine a ver esa película.
(b) Va a ____ universidad en bicicleta.
(c) Éste es el libro de ____ primo de María.
(d) Tardo 10 minutos en llegar de ____ parada de tren
a mi casa.
(e) Para ir a ____ campo cogemos el tren.
(f) He dejado la cartera en la cafetería de ____
facultad.
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Articles and nouns
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SECTION III: EXAM FOCUS
1. Read the following sangria recipe from the Spanish magazine Semana and fill in each gap with the
appropriate definite or indefinite article.
INGREDIENTES
- 1 botella de vino blanco
- 1 botella de vino tinto
- 1/2 litro de refresco gaseoso de
limón
- 4 cucharadas de azúcar
- 1 palo de canela
- 1/2 kg. de melocotones
PELAR (a) ____ melocotones y
(b) ____ manzanas y cortarlos en
dados pequeños; lavar
(c) ____
naranjas y
(d) ____
limón y cortarlos
en rodajas. Colocar (e) ____ fruta
en (f) ____ jarra, añadir (g) ____
azúcar, (h) ____ zumo del otro
limón y (i) ____ chorro de ginebra
y dejar macerar (j) ____ media hora
en (k) ____nevera.
MOVER de vez en cuando para
que (l) ____ fruta no se oxide y
para que (m) ____ azúcar se disuelva. Añadir (n) ____ vino blanco y
(ñ) ____ tinto, (o) ____ palo de
canela y (p) ____ refresco de limón,
y mover con (q) ____ espátula larga
de madera.
-
2 manzanas
2 naranjas
2 limones
un chorro de ginebra
GUARDAR en (r) ____ nevera y
añadir al servir (s) ____ cubitos de
hielo. Adornar con (t) ____ cascara
de limón o de naranja.
2. Read the whole recipe carefully to be able to tell it to a classmate without looking at it again.Take
turns to do it. Check if your classmate is able to remember the details.
3. Indicate whether the following statements are true (T) or false (F) correcting the false statements.
T
(a) The fruits used to make this sangria are: peaches, apples, oranges and bananas.
(b) The peaches and apples have to be cut in big pieces.
(c) The oranges and lemons have to be cut in slices.
(d) You have to add sugar, lemon juice and a splash of gin before putting it into
the fridge for the first time.
(e) You have to stir it from time to time to dissolve the sugar.
(f) Then, you have to add white and rosé wine, cinnamon and a lemon soft drink.
(g) Finally, you have to add ice cubes before putting it back into the fridge.
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F