1 PROCESOS COGNITIVOS Y PROCESOS AFECTIVOS

Depto. De Filosofía 3º Medio
L-1 “Javiera Carrera”
PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS
PROCESOS COGNITIVOS Y PROCESOS AFECTIVOS
Aprendizajes esperados
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• Relacionar procesos cognitivos con procesos afectivos a partir de la inteligencia emocional.
• Distinguir el concepto de emoción y describir sus rasgos constitutivos; reconocer, en su propia experiencia y
en la de los demás, las manifestaciones de las emociones.
• Identificar y describir las características distintivas de una gama amplia y diversa de emociones. Entre ellas:
alegría, miedo, tristeza, rabia, angustia, vergüenza, culpa.
Contenidos.
• Inteligencia: facultad de aprender; tipos de inteligencia
• Las emociones: su naturaleza; variedad; interacción entre procesos cognitivos y afectivos.
• Emociones fundamentales.
• Regulación de las emociones.
INTELIGENCIA “La inteligencia no es, de por sí, una aristocracia con privilegios y sin deberes, sino apenas un
instrumento potencial con ineludibles responsabilidades sociales."
DEFINICIÓN Existen tantas y variadas definiciones que es difícil de seleccionar alguna con un amplio grado de
aceptación. Kohler la define como "la capacidad para adquirir conocimientos nuevos". Stern como "la
capacidad de adaptar el pensamiento a necesidades del momento presente". Wenzl la definió como "la
capacidad de comprender y establecer significaciones, relaciones y conexiones de sentido".
La inteligencia es la capacidad para resolver situaciones nuevas y problemáticas con la ayuda del pensamiento
y la experiencia. Es la capacidad para la actividad mental que no se puede medir de modo directo. La
conciencia de que a veces no podemos resolver los problemas o los resolvemos de manera parcial o relativa.
Un nuevo concepto de inteligencia se maneja en la actualidad: “es la capacidad de adquirir, retener y aplicar
experiencia, comprensión, conocimiento, razonamiento y juicio a nuevas situaciones con el objeto de resolver
un problema”. (Diccionario de Psicología)
INTELIGENCIA EMOCIONAL “No somos responsables de las emociones, pero sí de lo que hacemos con ellas.”
(Jorge Bucay)
DEFINICIÓN Se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales
en uno mismo y en los demás. Inteligencia emocional es dirigir las emociones y re-equilibrarlas.
El precursor es Edgard Torndicke (1920) en su inteligencia social. Definió como “la habilidad para comprender
y dirigir a los hombres y mujeres y actuar sabiamente en las relaciones humanas”.
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PRINCIPIOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. Recepción: cualquier cosa que incorporemos por cualquiera de nuestros sentidos.
2. Retención: corresponde a la memoria, que incluye la retentiva (o capacidad de almacenar información) y
el recuerdo, la capacidad de acceder a esa información almacenada.
3. Análisis: función que incluye el reconocimiento de pautas y el procesamiento de la información.
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4. Emisión: cualquier forma de comunicación o acto creativo, incluso del pensamiento.
5. Control: función requerida a la totalidad de las funciones mentales y físicas.
Estos cinco principios se refuerzan entre sí. Por ejemplo, es más fácil recibir datos si uno está interesado y
motivado, y si el proceso de recepción es compatible con las funciones cerebrales.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Howard Gardner (Neuropsicólogo Estadounidense) define la inteligencia como la capacidad de resolver
problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. Gardner es conocido en el ambiente
de la educación por su teoría de las inteligencias múltiples, basada en que cada persona tiene por lo menos
ocho inteligencias u ocho habilidades cognoscitivas.
En 1993 publica su libro “inteligencia múltiple, en donde afirma que hay muchos problemas que resolver pero
también hay muchas inteligencias, identificando ocho. Publica también otros libros como: mentes
extraordinarias; arte, mente y cerebro; la mente no escolarizada; Educación artística y desarrollo humano; la
nueva ciencia de la mente, entre otros. Las ocho inteligencias son:
a) Inteligencia Lógica matemática
b) Inteligencia Lingüística
c) Inteligencia Corporal-cenestésica
d) Inteligencia Musical
e) Inteligencia Espacial
f) Inteligencia Naturalista
g) Inteligencia Interpersonal
h) Inteligencia Intrapersonal
LOS PROCESOS AFECTIVOS
La afectividad es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y se expresa a
través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones.
La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores, positivos y negativos, fugaces y
permanentes que sitúan la totalidad de la persona ante el mundo exterior.
1. Características de la Afectividad
o Polaridad.- Consiste en la contraposición de direcciones que pueden seguir de los positivo a lo negativo. del
agrado al desagrado, de lo justo a lo injusto, de la atracción a la repulsión.
o Intimidad.- Expresa subjetividad como una situación profunda y personal
o Profundidad.- Grado de significación o importancia que le asigna el sujeto al objeto.
o Intencionalidad.- Porque se dirige hacia un fin sea positivo o negativo.
o Nivel.- Unos son más bajos y otros elevados
o Temporalidad.- Esta sujeto al tiempo; inicio y un final.
o Intensidad.- Los afectos experimentan distinto grado o fuerza: risa, sonrisa, carcajada…
o Amplitud.- Los procesos afectivos comprometen a toda la personalidad del individuo
2. Manifestaciones Afectivas
1) EMOCIONES.- es una reacción afectiva que surge súbitamente ante un estímulo, duran un corto tiempo y
comprende una serie de repercusiones psicocorporales.
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A.
Características:
- Corta duración y elevada intensidad
- Genera modificaciones fisiológicas significativas
- Aparecen por un estímulo en un contexto específico
- Comunes al hombre y al animal
B.
Clasificación de las Emociones:
- Asténicas o pasivas: Se caracterizan por la inhibición o disminución de la actividad del sujeto
- Esténicas o activas: Se produce un incremento de la actividad y excitación por parte del sujeto
C.
Componentes de las Emociones
-Componente subjetivo
-Respuesta fisiológica
-Conducta expresiva
Según Ekman, son seis las emociones básicas del ser humano: ira, temor, tristeza, disgusto, felicidad y sorpresa.
Siguiendo a este autor, Daniel Goleman encuentra ocho emociones básicas que se subdividen en verdaderas
familias de emociones y pueden generar diversidad de combinaciones.
LAS EMOCIONES SEGÚN DANIEL GOLEMAN
En base en las investigaciones realizadas por los dos investigadores anteriores y comparándole con las
Inteligencias Múltiples, Goleman afirmó en su última conferencia en Madrid, que la inteligencia emocional,
este término incluye dos tipos:
1.
·
·
·
2.
·
La Inteligencia intrapersonal: está compuesta a su vez por una serie de competencias que determinan el
modo en que nos relacionamos con nosotros mismos. Esta inteligencia comprende tres componentes cuando
se aplica en el trabajo:
Conciencia en uno mismo: es la capacidad de reconocer y entender en uno mismo las propias fortalezas,
debilidades, estados de ánimo, emociones e impulsos, así como el efecto que éstos tienen sobre los demás y
sobre el trabajo. Esta competencia se manifiesta en personas con habilidades para juzgarse a sí mismas de
forma realista, que son conscientes de sus propias limitaciones y admiten con sinceridad sus errores, que son
sensibles al aprendizaje y que poseen un alto grado de auto-confianza.
Autorregulación o control de sí mismo: es la habilidad de controlar nuestras propias emociones e impulsos
para adecuarlos a un objetivo, de responsabilizarse de los propios actos, de pensar antes de actuar y de evitar
los juicios prematuros. Las personas que poseen esta competencia son sinceras e íntegras, controlan el estrés y
la ansiedad ante situaciones comprometidas y son flexibles ante los cambios o las nuevas ideas.
Auto-motivación: es la habilidad de estar en un estado de continua búsqueda y persistencia en la
consecución de los objetivos, haciendo frente a los problemas y encontrando soluciones. Esta competencia se
manifiesta en las personas que muestran un gran entusiasmo por su trabajo y por el logro de las metas por
encima de la simple recompensa económica, con un alto grado de iniciativa y compromiso, y con gran
capacidad optimista en la consecución de sus objetivos.
La Inteligencia Interpersonal: al igual que la anterior, esta inteligencia también está compuesta por otras
competencias que determinan el modo en que nos relacionamos con los demás:
Empatía: es la habilidad para entender las necesidades, sentimientos y problemas de los demás, poniéndose
en su lugar, y responder correctamente a sus reacciones emocionales. Las personas empáticas son aquellas
capaces de escuchar a los demás y entender sus problemas y motivaciones, que normalmente tienen mucha
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popularidad y reconocimiento social, que se anticipan a las necesidades de los demás y que aprovechan las
oportunidades que les ofrecen otras personas.
·
Habilidades sociales: es el talento en el manejo de las relaciones con los demás, en saber persuadir e
influenciar a los demás. Quienes poseen habilidades sociales son excelentes negociadores, tienen una gran
capacidad para liderar grupos y para dirigir cambios, y son capaces de trabajar colaborando en un equipo y
creando sinergias grupales
2) SENTIMIENTOS:
Procesos afectivos relativamente estables adquiridos en el proceso de la socialización, experimentados
por seres humanos.
Son profundos porque amamos, odiamos, admiramos, envidiamos a personas relacionadas con
acontecimientos importantes en nuestra vida.
Son relativamente estables; su estabilidad es producto de la formación de un vínculo.
Son adquiridos en el proceso de socialización: amor a nuestra pareja, el odio a nuestros enemigos, el
cariño hacia algún familiar, el rencor hacia un vecino.
Características de los Sentimientos:
o
Es subjetivo
o
Surge en forma lenta y progresiva
o
Promueve conductas
3) PASIONES:
Son procesos afectivos muy profundos de gran intensidad y que son capaces de dominar las
actividades personales del individuo. Se diferencia de las emociones en que son estados de mayor duración
Clasificación
Superiores.- Encaminadas al desarrollo personal y moral del individuo; son valoradas por el grupo social. Ej.
Pasión de la música por parte de Beethoven, pasión de Einstein hacia la ciencia.
Inferiores.- Impiden u obstaculizan el desarrollo personal y social. Ej. Pasión desmedida por el poder, la fama
la riqueza, afanes explotadores, de aprovechamiento y utilización de otros en beneficio propio
Existen dos tipos de pasiones: de auto conservación y de autorrealización.
1. PASIONES DE AUTO CONSERVACIÓN: Son las energías que nos ayudan a lograr la protección de nuestra
vida física y nuestra conservación como especie humana. Algunos ejemplos de estas pasiones son:
* Deseo de descanso: Tendencia a recuperar nuestras fuerzas. Sin equilibrio, el deseo de descanso se puede
convertir en pereza.
* Deseo sexual: Impulso hacia las personas del sexo complementario para la conservación de la especie. Sin
equilibrio, el deseo sexual se puede convertir en erotismo.
* Hambre: Tendencia a la propia conservación por la alimentación. Sin equilibrio, el hambre nos puede
llevar a la gula.
* Sed: Tendencia a la propia conservación por la bebida. Sin equilibrio, el deseo de beber nos puede llevar a
la embriaguez.
2. PASIONES DE AUTORREALIZACIÓN: Son las energías que nos ayudan a conseguir la protección de nuestra
vida psíquica, es decir, el sano fortalecimiento interno de nuestra propia personalidad. Algunos ejemplos de
estas pasiones son:
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* El deseo de amar y ser amado. Sin equilibrio, puede convertirse en envidia o celos.
* La valentía. Sin equilibrio, se puede transformar en temeridad.
* El sentimiento de rechazo hacia algo o alguien. Sin equilibrio, puede mudar a odio.
* El orgullo. Sin equilibrio, se puede convertir en soberbia.
* El deseo de justicia. Sin equilibrio, nos puede llevar a la ira.
ACTIVIDADES: En grupo de 2 a 4 personas lean el documento y comenten, conteste a las siguientes
preguntas en un informe grupal:
1. Explique y desarrolle el sentido de las siguientes frases: (4ptos.)
“La inteligencia no es, de por sí, una aristocracia con privilegios y sin deberes, sino apenas un
instrumento potencial con ineludibles responsabilidades sociales."
“No somos responsables de las emociones, pero sí de lo que hacemos con ellas.”
2. Desarrolle el vínculo que se establece entre los procesos cognitivos y afectivos por intermedio de la
inteligencia (2ptos.)
3. Desarrolle los principios de la inteligencia emocional (2ptos.)
4. Dentro de las características de la afectividad se señalan: profundidad, intencionalidad y temporalidad
entre otros, explique y de un ejemplo de cada una de estas características (3ptos.)
5. Diferencie emociones de sentimientos (2pto.)
6. ¿Qué son las pasiones? Entre la auto conservación y la autorrealización ¿cuáles te parecen más
importantes para la vida de las personas? (2ptos.)
7. Elabore un perfil emocional del chileno medio considerando los 3 sentimientos clásicos que ud.
Considere representativos de nuestra identidad nacional (¿cómo somos los chilenos: amorosos,
rabiosos, aguerridos, pesimistas, etc.) Desarrolle y fundamente sus elecciones con ejemplos. (6ptos.)
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