El IES Carmen de Burgos: una gran comunidad

El IES Carmen de Burgos: una gran comunidad
- Almería FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO
CATEGORÍA: Categoría B (Ed. Secundaria)
TEMÁTICAS: Desarrollo personal / Inteligencia emocional, Educación del medioambiente físico / cultural,
Voluntariado y participación social, Hábitos saludables / Prevención, Integración del alumnado, Interculturalidad /
At. diversidad, Convivencia / Resolución de conflictos, Emprendimiento social / Educación Financiera
Centro educativo: IES CARMEN DE BURGOS
Tipología: SECUNDARIA
Localidad: HUÉRCAL DE ALMERÍA
Provincia: Almería
Total alumnado: 700
Total docentes: 54
Nº total centros participantes: 1
Nº total autores representantes: 1
Autores representantes: LUIS IBÁÑEZ LUQUE
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FICHA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO
1. DATOS DEL PROYECTO
Alumnado
participante
Profesorado
participante
Madres y padres
participantes
Personal
participante
Otros participantes
Infantil: 0 de 0
Primaria: 0 de 0
E.Especial: 0 de 0
ESO: 560 de 560
Bachillerato: 120
de 120
CFGM: 0 de 0
FPB: 20 de 20
PTVA: 0 de 0
Otros: 0 de 0
Infantil: 0 de 0
Primaria: 0 de 0
E.Especial: 0 de 0
ESO: 42 de 42
Bachillerato: 10 de
10
CFGM: 0 de 0
FPB: 2 de 2
PTVA: 0 de 0
Otros: 0 de 0
Infantil: 0 de 0
Primaria: 0 de 0
E.Especial: 0 de 0
ESO: 100 de 580
Bachillerato: 10 de
120
CFGM: 0 de 0
FPB: 0 de 0
PTVA: 0 de 0
Otros: 0 de 0
Otros: 54 de 54
Otros: 3 de 3
Total: 700 de 700
Total: 54 de 54
Total: 110 de 700
Descripción y grado de implicación del profesorado
El grado de implicación de los 54 docentes del centro ha sido total. Han colaborado tod@s en el diseño,
propuesta, organización y realización de actividades. Y en las que no han participado activamente, su apoyo
logístico ha resultado importantísimo para el buen funcionamiento de las mismas. Han trabajado por comisiones
junto a las familias en algunas ocasiones, que se han prestado a la realización de grupos interactivos en el aula,
entre otras muchas colaboraciones, asistencia a actividades colaborativas conjuntas.
Descripción y grado de implicación del alumnado
La implicación del alumnado ha sido muy positiva en todos los sentidos. Colaborando y asistiendo activamente en
todas las actividades del centro, a su vez también han organizado y secundado actividades tales como jornadas
de escritores almerienses o el IV Encuentro de testimonios de la guerra civil. Han vestido de verde el centro
participando en el plan de Ecoescuela, colaborado en la II Semana Cultural y secundado todas y cada una de las
actividades proyectadas dinamizando así nuestros
Descripción y grado de implicación de las familias
Han participado en el curso de sensibilización junto al profesorado sobre Comunidades de Aprendizaje, asistido a
la II Jornada de Escritores Almerienses, al IV Encuentro de testimonios: la guerra civil en Andalucía oriental,
participado en distintas asignaturas a través de los grupos interactivos, colaboraciones en las comisiones de
Ecoescuelas y en actividades concretas sobre el medio ambiente. Durante la II Semana Cultural, protagonizaron
algunos talleres como vienen haciendo los dos últimos años y ayudaron en la realización de otros.
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Descripción y grado de implicación del resto del personal
Los ordenanzas: Alberto ha colaborado activamente coordinando una mega-exposición temática sobre la guerra
civil durante el IV Encuentro de testimonios que hizo las delicias de los numerosos asistentes a estas jornadas por
su variedad, amplitud y ser muy didáctica, con cartelitos explicativos de todo. Presen y Mari (administrativa)
siempre han colaborado en el apoyo logístico, para el montaje de espacios y preparación de materiales,
certificaciones y obsequios. Presen impartió un taller durante la IISC. Las limpiadoras han secundado las
actividades.
Descripción y grado de implicación de otras entidades
Han colaborado con nosotros un total de unas 25 Asociaciones del entorno, Club de Lectura de la Biblioteca de
Huércal, Ayuntamiento, Candil Radio, Alhamilla Radio Mar, Universidad de Almería, Museo de Almería, Club de la
Tercera Edad, Escuela Municipal de Música de Huércal, Museo de Almería, Centro Guadalinfo, CEP de Almería, la
Diputación de Almería y el Instituto de Estudios Almerienses, la Fundación Secretariado Gitano, varias empresas
locales y finalmente autores locales y provinciales, que han presentado sus libros durante las II Jornadas de
Escritores Almerienses y en la II Semana Cultural, antiguo alumnado ha colaborado atendiendo al público.
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2. DESCRIPCIÓN
Resumen del proyecto
-Educación en valores ligada al tiempo académico, escolar y extraescolar. -Educación en valores ligada al trabajo
en las distintas asignaturas. -Apertura a la comunidad como clave del éxito académico. -Organización de feria
turística abierta al entorno con 20 stands interdisciplinares, coordinados con otros tres centros para que conozcan
nuestra cultura almeriense a través del trabajo de nuestro alumnado. -Se trabaja desde una perspectiva inclusiva,
contando con las voces de todo el alumnado y sus familias, sin segregar y buscando de este modo prevenir la
exclusión social. -El camino de prevenir la exclusión social es conseguir la implicación y el éxito académico de
todo el alumnado independientemente de cuál sea su situación de partida. -Nos inspiramos en las actuaciones
educativas de éxito de comunidades de aprendizaje y en el trabajo por proyectos. -Buscamos englobar todas las
iniciativas del centro en una misma dirección, con una misma filosofía inclusiva. -Atendemos a la diversidad
incluyendo un variado y amplio programa de actividades por niveles, donde todos son protagonistas de sus
aprendizajes, de una o de otra manera, adaptando siempre las metodologías a las necesidades de cada alumn@.
-Visitamos un total de 20 asociaciones, centros de tercera edad y personas del entorno para
Objetivo general del proyecto
-Abrir nuestro centro educativo al entorno, representado por alumnado del centro, familias y profesorado,
alumnado y profesorado de otros centros de la localidad, asociaciones, clubes de lectura y otros organismos e
instituciones tanto locales como provinciales con objeto de dotar de proyección externa al centro, ofreciendo la
participación a cualquier miembro de nuestro entorno en nuestras actividades y aprendizajes, buscando la
inclusión y el éxito académico. -Interrelacionar a tod@s los miembros de la comunidad escolar, propiciando
actividades que generen tales situaciones.
Objetivos específicos
- Atender a la diversidad del alumnado de una manera inclusiva, no segregadora, previniendo el abandono
escolar, y buscando un aprendizaje de máximos para todo el alumnado, tanto en actividades académicas de aula
como complementarias y extraescolares. - Propiciar la máxima apertura de espacios y tiempos para el aprendizaje
en nuestro centro educativo, incluyendo espacios físicos y virtuales. - Aumentar la participación de las familias y
personas del entorno en la vida del centro. - Trabajar democráticamente mediante comisiones formadas por
profesorado, familias, alumnado y otras personas del entorno. - Introducir novedades metodológicas de aula como
el trabajo por proyectos interdiscipllinares y los grupos interactivos. - Incluir temáticas como el respeto al medio
ambiente, la educación para la paz, y otras que complementen el trabajo académico.
Beneficiarios del proyecto
El perfil socio-económico de los beneficiarios es medio/bajo, un centro que aglutina alumnado de todos los barrios
de la localidad, generándose una creciente cantidad de alumnado de distinta procedencia socioeconómica. El nivel
socio-económico de las familias es medio/bajo. Intentamos con esta filosofía inclusiva y de apertura del centro a la
comunidad, mejorar las relaciones sociales de nuestro municipio, al tiempo que integrar a aquellos miembros de la
misma en serio riesgo de exclusión social. Además pretendemos la difusión y proyección externa de nuestras
actividades, para llevar nuestras ideas educativas de enseñanza más allá de las aulas y del municipio
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Evaluación
Los criterios de evaluación son cualitativos, centrados en la percepción de las actividades por parte de sus
destinatarios: el alumnado, familias, otras personas del entorno... y el propio profesorado. Las herramientas
utilizadas son: la observación sistemática, el número y grado de asistencia a actividades, reuniones de
profesorado donde se ha evaluado, y cuestionarios de evaluación. En todos los casos la valoración ha sido muy
positiva. En actividades de aula se ve incrementado el grado de motivación, hay menos problemas de convivencia
y mejores resultados. En actividades extraescolares, complementarias, y a través de internet también hay una
altísima participación.
3. ACTIVIDADES
Calendarización y actividades
-Curso de sensibilización de Comunidades de Aprendizaje para profesorado y familias con un gran seguimiento
del claustro. -II Jornada de Escritores Almerienses, comisión organizadora de profesorado, e instituciones locales,
club de lectura -II Semana Cultural del IES Carmen de Burgos, más de 100 talleres impartidos por asociaciones
locales y provinciales, antiguo alumnado y profesorado externo. -Proyecto de Centro Red de Ecoescuelas, con
una gran multiplicidad de actividades, visitas al entorno, grullas por la paz, campañas de reciclaje, charlas,
concursos medioambientales en la ESO, concurso en el I Festival de Cortos sobre Medioambiente. -Seguimiento
con participación de profesorado y alumnado en cuatro blogs educativos, NUESTRO BLOG INTERCENTROS,
VENTE DE VERDE, ENCUENTRO DE TESTIMONIOS GUERRA CIVIL, DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO
PROYECTO PROMECE. -IV Encuentro de testimonios de la guerra civil, ciclo de conferencias, concierto de la
guerra, coro musical y documentales elaborados por el alumnado presentado en la Universidad de Almería y
Museo de Almería. -Gran dinamización de visitas extraescolares -Grupos interactivos y tertulias dialógicas. -Feria
turística con más de 20 stand sobre Almería para acogida de alumnado de Canarias y visita a Cuenca dentro del
proyecto de intercambio PROMECE. -Proyecto de Escuela espacio de Paz, carrera solidaria. -Intercambio con
República Checa. -Coeducación y charlas sobre temas transversales, cine, ecoescuelas, asociaciones.
4. ANTIGÜEDAD
Antigüedad del proyecto
Desde el curso 2012-13 estamos introduciendo metodologías basadas en el trabajo por proyectos y la apertura del
centro al entorno, en el presente curso ha eclosionado un sinfín de proyectos y actividades multidisciplinares e
interdisciplinares, provocando el sustrato necesario para la interrelación, entre profesorado, alumnado, entorno,
familias, asociaciones e instituciones locales y provinciales, generando en el centro un clima de participación sin
precedentes. Las perspectivas de futuro son halagüeñas, pues hemos sentado las bases para continuar en esta
línea en los cursos venideros. El grado de implicación comunitaria es enorme.
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5. PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS
Año de recepción
Premio recibido
2014
Ganador en el concurso de Canal Sur TV Andalucía se
mueve con Europa
2014
Finalista Nacional en los Premios de Acción Magistral
con la I RECREACIÓN HISTÓRICA DE LA GUERRA
CIVIL EN ANDALUCÍA
2014
Concesión del Sello de Centro Magistral a cargo de los
PAM 2014
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6. MATERIALES
Enlaces relacionados
www.recursosenelcarmen.blogspot.com.es
www.segundoencuentrotestimonios.blogspot.com.es
www.ventedeverde.blogspot.com.es
www.demiescuelaparaelmundo.blogspot.com.es
www.ieshuercal2014.blogspot.com.es
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