25 La formación docente es un aspecto esencial para el

agregando que la desviación estándar de 19, muestra la alta variabilidad que
existe tanto en los estudiantes como en los centros educativos.
.
En el ámbito internacional, los resultados obtenidos en el SERCE por
los alumnos dominicanos de tercer grado primaria, mostraron la urgente
necesidad de mejorar la educación matemática tanto en el primero como en el
segundo ciclo del nivel primario.
Respecto al sistema educativo de Belice, Hickey & Gill (2011) indican
que este país fue colonia inglesa hasta 1981, y actualmente su sistema
educativo tiene grandes limitantes en cuanto a la cobertura y la calidad.
Muchas escuelas son multigrado y se tienen limitaciones en cuanto a la
disponibilidad de docentes debidamente formados y recursos disponibles para
la educación, adicionalmente en diversas regiones la lengua materna no es el
inglés.
Amstrong
problema
del
(2011),
bajo
reporta
rendimiento
que
el
de
los
estudiantes en los exámenes de la escuela
primaria (PSE), abarca a matemática, inglés,
ciencias
y
estudios
sociales.
Entre
los
principales factores reporta el alto número de
maestros que no han recibido una formación
La formación docente
es un aspecto esencial
para el mejoramiento
de la educación
matemática en la
región
centroamericana
debidamente certificada, la falta de recursos y
factores culturales, sociales y económicos de
los estudiantes y en general, del país.
Samuels (2011), complementa lo anterior indicando que más del 50%
de los maestros de primaria no han sido formados para el ejercicio docente, lo
cual repercute de manera directa en el rendimiento de los alumnos en las
pruebas nacionales, por lo cual éste es un problema cuya solución es de
urgencia nacional para Belice.
25