TEMA 1. EJERCICIOS 1.- Observa el modelo de la figura y contesta

Dpto. Biología-Geología
Prof. Elena Díaz Pedroche
TEMA 1. EJERCICIOS
1.- Observa el modelo de la figura y contesta a las siguientes cuestiones:
a) Identifica y describe el sistema bosque representado en la figura como modelo caja negra,
señalando de qué tipo de modelo se trata y por qué.
El sistema representado es un bosque. En él se observan sus fronteras o límites, señalados
mediante una línea de puntos, que permite distinguir el interior del exterior y determinar sus
entradas y salidas de materia y energía.
Se trata de un sistema caja negra abierto, ya que entra y sale materia y energía:
 La energía. Entra energía solar que será transformada por los productores en energía
química, de esta forma será transferida a los otros seres vivos del sistema.
Además, tanto los productores como el resto de los organismos del sistema, cuando
respiran, utilizan parte de la energía contenida en la materia orgánica para sus procesos
vitales y liberan calor, que sale del sistema.
 La materia. Entra agua por precipitación o procedente del suelo y sale por escorrentía
superficial por infiltración o por evapotranspiración.
Entra CO2 y sale oxígeno como resultado del proceso fotosintético. Entran nutrientes
como los nitratos, los fosfatos, etc., procedentes del suelo, presentes en él como
resultado de la descomposición de la materia orgánica llevada a cabo por los
descomponedores o que, procedentes de otros lugares, han sido arrastrados hasta él por
las aguas, o incluso que proceden de la roca madre. Los nutrientes escapan del sistema
como consecuencia del lixiviado.
b) Indica algunas repercusiones que se pueden producir en un bosque, respecto a sus entradas y
salidas de materia y energía, cuando se produce el impacto de un incendio y cuando se extrae
madera.
Cuando se produce un incendio, se libera más calor, por lo que la energía almacenada se reduce
al quemarse y su entropía aumenta. Además, entrará más oxígeno y saldrá mucho más CO 2 y
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vapor de agua; pero, sin embargo, no saldrá oxígeno. Por todo ello, podemos decir que el
sistema se hace mucho más abierto.
Si se extrae madera, que, si recordamos la figura, posee una menor entropía, estaremos
quitándole energía almacenada y, por tanto, de nuevo haciendo el sistema más abierto.
8.- El número de individuos de una población crece hasta alcanzar un estado estacionario. Sin
embargo, un crecimiento en torno al límite de cargo no es continuo, sino que el número de
individuos sufre una serie de oscilaciones o fluctuaciones, lo que se conoce equilibrio dinámico.
Observa las 4 gráficas de población y contesta las siguientes preguntas:
a) Explica cómo evoluciona la población A hasta alcanzar su límite de carga. ¿Qué bucle de
realimentación es la que ha provocado su vertiginoso ascenso?
En la figura a) se observa el predominio del bucle positivo (TN  TM), crecimiento exponencial,
hasta que se alcance el límite de carga. El crecimiento cero no es constante, sino que sigue
altibajos (fluctuaciones) en torno al límite de carga.
b) ¿Qué es el límite ce carga? ¿Qué bucles participan en las subidas y en las bajadas que se
producen con cada fluctuación?
En este caso es el máximo número de individuos de la población que se pueden mantener en un
determinado espacio o en unas determinadas condiciones ambientales. En las subidas,
predomina el bucle positivo (nacimientos); y en las bajadas, el negativo (defunciones).
c) ¿Cuándo decimos que una población se halla en estado estacionario? ¿Qué se entiende por
equilibrio dinámico?
Cuando el número de nacimientos por unidad de tiempo se iguala a las defunciones. El
equilibrio dinámico se representa mediante las fluctuaciones, es decir, el número de individuos
se mantiene constante aunque los individuos cambien.
d) Mira la población B y explica qué tiene que haber ocurrido en el entorno en el que vive para que
su crecimiento experimente un salto vertiginoso hasta alcanzar un nuevo límite de carga. ¿Qué
bucle es el responsable de dicho salto? ¿Por qué?
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Se observan dos aumentos en el límite de carga, un bucle positivo incrementa la población hasta
un límite de carga superior, que pueden ser debidos a una mejora de las condiciones
ambientales o a la tecnología. Por ejemplo, en el caso humano podría representar los dos saltos
acaecidos: el primero supone el paso de una sociedad cazadora-recolectora a otra
agrícolaganadera y, el segundo, de esta última a otra sociedad industrializada.
e) Mira la población C y, por comparación con la del ejemplo anterior, explica qué puede haber
ocurrido para que experimente ese descenso. ¿Qué bucle es el responsable de dicho salto? ¿Por
qué?
Se observan fluctuaciones cíclicas originadas por la alternancia en el predominio de ambos
bucles. Por ejemplo, una población cuyos recursos sufren altibajos temporales. El primer tramo
es similar a las gráficas anteriores, pero después, tras un tiempo de fuerte influencia del bucle
negativo (TN  TM), se alcanza la estabilidad en torno a un límite de carga menor,
probablemente motivado por un cambio en las condiciones del medio (por ejemplo, tras su
quema parcial), que provoca la reducción del número de individuos que se pueden mantener.
f) La población D se acaba extinguiendo. Explica a partir de la gráfica cómo se produce una
extinción.
Este caso es parecido al c) pero aquí el cambio es tan drástico que provoca la extinción de la
población. Así, la caza masiva de una determinada especie o la carencia de sustento debido a un
cambio en las condiciones ambientales.
g) ¿Con qué gráficas se corresponderían los siguientes supuestos? (Algunas gráficas pueden
representar más de un supuesto).
 Una población animal que habita en un lugar en el que repentinamente el clima se hace
más frío. Con la c).
 Se quema un bosque; el resultado es que queda totalmente arrasado. Con la d).
 Una especie animal que habita en un lugar en el que el clima se suaviza,
transformándose en otro un poco más cálido y húmedo. Con la b).
 Las personas pasan de cultivar con ayuda de animales a hacerlo con maquinaria agrícola.
Con la b).
 Una erupción volcánica arrasa una isla. Con la d).
 Una población llega a un terreno virgen y se desarrolla en él. Con la a).
 Un cultivo que tras un tiempo de crecimiento se comienza a regar y a abonar. Con la b).
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