PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ASIGNATURA: CONTABILIDAD

PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL
ASIGNATURA: CONTABILIDAD
ACADEMIA:
Innovación Emprendedora y Finanzas
SEMESTRE:
Sexto
HORAS TEÓRICAS
2
CRÉDITOS
Cinco
HORAS PRÁCTICAS
1
Optativo
TOTAL DE HORAS:
3
TIPO DE CURSO
ELABORÓ
M. en A. Ma. del Rosario Sotelo Hurtado
PLANTEL
Vo.Bo.
VALIDACIÓN
NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR
ACADÉMICO
Vo.Bo:
VIGENCIA
NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H.
CONSEJO ACADÉMICO
VALIDACIÓN:
NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL
SUBDIRECTOR ACADÉMICO
NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE
DE H. CONSEJO ACADÉMICO
SEMESTRE 2015-B
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Que el alumno conozca y aplique de manera práctica los
conocimientos básicos de la Contabilidad y los conceptos
que se relacionan con la misma, en los ámbitos
personal, escolar, social y familiar.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO I
PROPÓSITO DEL MÓDULO
SESIONES PREVISTAS:
Términos básicos de la Contabilidad
Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana y como
base de la contabilidad
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES
TEMÁTICA
6
NÚMERO
DE
SESIONES
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN
Piensa de manera flexible, analítica y crítica
al definir estrategias para la solución
creativa de problemas, la toma de
decisiones y el análisis de la realidad.
Aplica conscientemente diferentes formas
de razonamiento al reconocer un problema
y definirlo;
al hacer una reflexión crítica a partir de las
preguntas que se plantea; al poner a prueba
sus ideas, juicios, conceptos o respuestas;
al desarrollar diversas estrategias para
investigar, sistematizar, Representar,
comprender, analizar y aplicar información y
al controlar y evaluar el proceso seguido
1. Contabilidad
1.1 Concepto
1.2 Objetivo
1.3 Importancia
1.4 Tipos
1.5 Ciclo contable
3
Enuncia el
concepto de
contabilidad
Relaciona
los
Objetivo
de
la
contabilidad
mediante el análisis
de su entorno
Asume una
actitud crítica
acerca de la
Importancia de
la contabilidad
2. Documentos Fuente
2.1 Concepto
2.2 Clasificación:
2.2.1 Factura
2.2.2 Cheque
2.2.3 Pagaré
3
Identifica los
documentos
fuente y sus
principales
elementos
característicos
Elabora documentos
fuente y distingue
sus características
Requisita de
manera
responsable los
diferentes
documentos
fuente
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
3.
Explica
e
interpreta
los
resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
matemáticos y los
contrasta
con
modelos
establecidos
o
situaciones reales.
4. Argumenta la
solución obtenida
de un problema,
con métodos
numéricos,
gráficos, analíticos
o variacionales,
mediante el
lenguaje verbal,
matemático y el
uso de las
tecnologías de la
información y la
COMPETENCIAS
GENÉRICAS Y
ATRIBUTOS
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de
métodos establecidos.
Utiliza las tecnologías
de la información y
comunicación
para
procesar e interpretar
información
Elige las fuentes de
información
más
relevantes
para
un
propósito específico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
comunicación.
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
El alumno elaborará los documentos fuente relacionados con sus ingresos y gastos personales,
comprendidos en una quincena
VALORACIÓN
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
CRITERIO
Llenado de los documentos de
conformidad con los requisitos
legales y fiscales vistos en clase
Limpieza
Ortografía
Orden
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
para procesar e interpretar información
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
TEMA 1:
Contabilidad, conceptos básicos
SESIONES PREVISTAS:
3
PROPÓSITO DEL TEMA:
Conocer los aspectos generales de la Contabilidad y su importancia para su contextualización.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUBTEMA
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
1.- Contabilidad
1.1 Concepto
1.2 Objetivo
1.3 Importancia
1.4 Tipos
1.5 Ciclo contable
REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES
Evaluación diagnóstica
Exploración de conocimientos de términos
utilizados en el ciclo contable a través de
preguntas dirigidas
Exposición magistral de todos los elementos
que conforman el Manual Contable
(Catálogo de Cuentas, Instructivo al
Catálogo y Guía Contabilizadora), teoría de
la partida doble,
asientos contables,
PRODUCTOS
D
Cuestionario
Investigación en la
biblioteca del Plantel los
conceptos básicos de
contabilidad, objetivo,
importancia y tipos
Exposición del
representante de cada
equipo.
Investigación individual
previa, documental y en
internet sobre los
elementos que conforman
el Manual Contable
ÉNFASIS DEL
PRODUCTO
Conceptos
X
P
A
proceso de registro operaciones, método
analítico.
Grupo de discusión
Elaboración del mapa
conceptual por equipo
Mapa Conceptual
X
Taller guiado
En conjunto se elabora un catálogo de
cuentas un ejercicio, integrando los
elementos del ciclo contable
Taller
Con fichas de dómino con las reglas del
cargo y del abono
Se forman equipos de 4 integrantes para
jugar uniendo las fichas de domino
Retroalimenta la dinámica
RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Hojas impresas del programa
Sitios virtuales, libros contables.
Marcadores y hojas de rotafolio
Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciar un clima de
respeto, tolerancia y confianza.
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIÓN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Cuestionario diagnóstico
CDB 3.
CDE 4.
5.6
Mapa conceptual
CDB 3.
CDE 4.
5.6
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
DX
F
X
S
QUIÉN EVALÚA
H
C
X
X
A
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
Lista de Cotejo
X
Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
para procesar e interpretar información
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
TEMA 2:
Documentos Fuente
SESIONES PREVISTAS:
3
PROPÓSITO DEL TEMA:
Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana, como base de la contabilidad.
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
Documentos Fuente
2.1 Concepto
2.2 Clasificación:
2.2.1 Factura
2.2.2 Cheque
2.2.3 Pagaré
2.2.4 Recibo de Honorarios
ÉNFASIS DEL
PRODUCTO
PRODUCTOS
REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES
D
P
Listado
X
X
Formatos llenos
X
X
Previa sesión solicita siguientes documentos fuente:
Factura, cheque, pagaré, recibo de honorarios
Exploración sobre los documentos solicitados
Investigar en distintas fuentes los documentos
solicitados por el docente.
Trabajo en equipo
Compartir la información que investigaron y
realizan un listado de los elementos comunes
encontrados en los documentos fuente
Clase magistral explicando la forma en la
que se deben llenar los documentos fuente
Trabajo individual
Realizar el llenado de los formatos con información
personal de los alumnos sobre sus finanzas
personales
Retroalimentación de los formatos llenados
A
RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Hojas impresas del programa
Sitios virtuales, libros contables.
Marcadores y hojas de rotafolio
Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciar un clima de
respeto, tolerancia y confianza.
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIÓN
PRODUCTOS
Listado
Llenado de documentos fuente de los ingresos y
gastos personales de una quincena de las finanzas
personales del alumno.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
CDB 3.
CDE 4.
PROPÓSITO DE LA
EVALUACIÓN
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
6.1
6.2
AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
%
El alumno elaborara los documentos fuente de sus
ingresos y gastos personales de una quincena
CDB 3.
CDE 4.
10
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
6.1
6.2
QUIÉN EVALÚA
DX
F
S
H
C
X
X
X
X
X
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
A
Lista de Cotejo
QUIÉN EVALÚA
%
15
% DE EVALUACIÓN
SUMATIVA
25
H
X
C
A
X
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
Lista de Cotejo
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO II
PROPÓSITO
DEL MÓDULO
SESIONES PREVISTAS:
Proceso de registro Contable
20
Comprende el concepto de cuenta así como de la teoría de partida doble, para elaborar un catálogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro
contable.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES
TEMÁTICA
1. Cuenta
1.1 Clasificación
1.2 Teoría de la
partida doble
1.3 Catálogo de
cuentas
2. Asientos
contables 2.2
Proceso de registro
de operaciones
método analítico
NÚMERO
DE
SESIONES
10
10
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Define la
cuenta y la
teoría de la
partida doble
Clasifica las cuentas
conforme
a
un
catálogo.
Reconoce la
importancia de
la clasificación
de las cuentas
dentro del
proceso
contable
Identifica la
naturaleza de
las cuentas
Construye
proceso
basado
método
Crea los
contables
el
contable
en
el
analítico
registros
Valora la
importancia del
proceso
contable en su
entorno
inmediato.
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA
DIMENSIÓN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
Piensa de manera flexible,
analítica y crítica al definir
estrategias para la solución
creativa de problemas, la
toma de decisiones y el
análisis de la realidad.
Aplica
conscientemente
diferentes
formas
de
razonamiento al reconocer
un problema y definirlo;
al hacer una reflexión crítica
a partir de las preguntas que
se plantea; al poner a prueba
sus ideas, juicios, conceptos
o respuestas; al desarrollar
diversas estrategias para
investigar, sistematizar,
Representar, comprender,
analizar y aplicar información
y al controlar y evaluar el
proceso seguido
3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y
los contrasta con modelos
establecidos
o
situaciones
reales.
4. Argumenta la solución
obtenida de un problema, con
métodos numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales,
mediante el lenguaje verbal,
matemático y el uso de las
tecnologías de la información y
la comunicación.
COMPETENCIAS
GENÉRICAS Y
ATRIBUTOS
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus
pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de
acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones.
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Tomando como referencia los documentos fuente realizados en la actividad integradora 1, el alumno
realizará el registro en asientos de diario y esquemas de mayor, de sus ingresos y gastos personales
utilizando el procedimiento de registro analítico.
VALORACIÓN
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
CRITERIO
El rayado diario contiene :
1. El folio.
2. Fecha.
3. Descripción de la cuenta.
4. Parcial.
5. Partida Doble.
6. Descripción de la operación.
7. Nombre de la Cuenta.
8. Naturaleza.
9. Saldos.
10. El registro contable es
ordenado.
11. Los esquemas de mayor
presentan cargos y abonos,
movimientos y saldos.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y
relaciones.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
TEMA 1:
SESIONES PREVISTAS:
10
Cuenta y asientos contables
PROPÓSITO DEL TEMA:
Comprende el concepto de cuenta así como de la teoría de partida doble, para elaborar un catálogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro contable.
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
1. Cuenta
1.1 Clasificación
1.2 Teoría de la partida doble
1.3 Catálogo de cuentas
2. Asientos contables
2.2 Proceso de registro de operaciones
método analítico
ÉNFASIS DEL
PRODUCTO
PRODUCTOS
REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES
D
P
A
X
X
Exploración de conocimientos de términos
utilizados en el ciclo contable
Trabajo en equipo
Resolución de crucigrama
Crucigrama
X
Trabajo individual
Elaboración de catálogo de cuentas e
instructivo al catálogo
Catálogo
X
Exposición magistral sobre las cuentas
contables, su clasificación, teoría de la
partida doble, catálogo de cuentas, asientos
contables, proceso de registro operaciones,
método analítico
Taller guiado
Elaboración en conjunto de un catálogo de
cuentas un ejercicio, integrando los
elementos del ciclo contable
El docente elabora una práctica que
comprenda el ciclo contable la teoría de la
partida doble y la aplicación del catálogo de
cuentas e instructivo al catálogo (registro de
asientos en diario, esquemas de mayor),
utilizando el método analítico
RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Resolución de Práctica Contable
Práctica contable
X
X
X
Hojas crucigrama impreso de 5 preguntas verticales y 5 horizontales
Pintarron, cañón, presentaciones multimedia
Ejercicio impresos
Fichas de dómino
Practica contable, catálogo de cuentas, libro diario, esquemas de mayor, libros de texto, apuntes
Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente,
propiciar un clima de respeto, tolerancia y confianza.
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Crucigrama
CDB 3.
CDE 4.
5.1
5.2
Práctica Contable
CDB 3.
CDE 4.
5.1
5.2
PRODUCTOS
AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
Práctica Contable
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
CDB 3.
CDE 4.
%
16
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
5.1
5.2
PROPÓSITO DE LA
EVALUACIÓN
DX
F
QUIÉN EVALÚA
S
X
H
C
X
X
X
A
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
X
Lista de Cotejo
X
Lista de Cotejo
QUIÉN EVALÚA
%
% DE EVALUACIÓN
SUMATIVA
9
25
H
X
C
X
A
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
Lista de Cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA
EL EXAMEN
PARCIAL
20
ACTIVIDAD
INTEGRADORA 1
ACTIVIDAD
INTEGRADORA 2
20
10
PORCENTAJE
25%
25%
50%
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO III
PROPÓSITO DEL MÓDULO
Balance General (Estado Financiero Básico)
TEMÁTICA
1. Balance General
1.1 Concepto
1.2 Objetivo
1.3 Elementos
1.4 Formas de
presentación
10
10
Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicación en casos reales
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES
NÚMERO
DE
SESIONES
SESIONES PREVISTAS:
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Analiza el
concepto de
balance
general y
sus
elementos.
Construye
el
balance general
en sus diferentes
formas
de
presentación.
Integra todos
los elementos
de un balance
atendiendo los
principios de
responsabilidad
tica.
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA
DIMENSIÓN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
Piensa de manera flexible,
analítica y crítica al definir
estrategias para la solución
creativa de problemas, la
toma de decisiones y el
análisis de la realidad.
Aplica
conscientemente
diferentes
formas
de
razonamiento al reconocer
un problema y definirlo;
al hacer una reflexión crítica
a partir de las preguntas
que se plantea; al poner a
prueba sus ideas, juicios,
conceptos o respuestas; al
desarrollar diversas
estrategias para investigar,
sistematizar, Representar,
comprender, analizar y
aplicar información y al
controlar y evaluar el
proceso seguido
3. Explica e interpreta los
resultados
obtenidos
mediante procedimientos
matemáticos
y
los
contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.
4. Argumenta la solución
obtenida de un problema,
con métodos numéricos,
gráficos, analíticos o
variacionales, mediante el
lenguaje verbal,
matemático y el uso de
las tecnologías de la
información y la
comunicación.
COMPETENCIAS
GENÉRICAS Y
ATRIBUTOS
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de
métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
5.2 Ordena información de
acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones.
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
De acuerdo al registro realizado por el alumno en la actividad integradora II, con la
información financiera recopilada, realizará el balance general correspondiente.
VALORACIÓN
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
CRITERIO
El Balance General presenta:
1. Un encabezado con el nombre de
la empresa, nombre del documento
y periodo.
2. El cuerpo del documento
presenta en orden las cuentas de
activo, pasivo y capital.
3. El pie presenta el nombre y firma
de quién elaboró y revisó
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BÁSICAS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos
mediante procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
TEMA 1:
Balance General (Estado Financiero Básico)
SESIONES PREVISTAS: 10
PROPÓSITO DEL TEMA:
Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicación en casos reales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUBTEMA
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
1. Balance General
1.1. Concepto
1.2 Objetivo
1.3 Elementos
1.4 Formas de
presentación
ÉNFASIS DEL
PRODUCTO
PRODUCTOS
REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES
D
P
X
X
A
Presenta elementos que conforman el Balance General para el
alumno los distinga
Trabajo en equipo
Estructurar un Balance General
Exposición del representante de cada
equipo
Clase magistral sobre concepto, objetivos, elementos y formas
de presentación del balance
Trabajo individual
Elabora su Balance General resultado de la
Actividad Integradora II
Balance General
Retroalimentación del balance general elaborado
RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Tarjetas individuales. Libros, copias fotostáticas, artículos, libreta. Revistas, periódicos.
Pintarrón, material bibliográfico y hemerográfica Libreta
Hojas de concepto y cuatro columnas, hojas de Balance, catálogo de cuentas, calculadora, lápiz, goma
Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciando un clima de
respeto, tolerancia y confianza, comercios y establecimientos de tu comunidad.
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIÓN
PRODUCTOS
Balance general
AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
Balance general
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
CDB 3.
CDE 4.
5.1
5.2
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
CDB 3.
CDE 4.
%
18
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
5.1
5.2
PROPÓSITO DE LA
EVALUACIÓN
DX
F
QUIÉN EVALÚA
S
H
X
X
C
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
A
Lista de Cotejo
QUIÉN EVALÚA
%
% DE EVALUACIÓN
SUMATIVA
7
25
H
X
C
A
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
Lista de Cotejo
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO IV
PROPÓSITO DEL MÓDULO
TEMÁTICA
1.- Aspecto Legal en México
Código Fiscal de la Federación.
Ley del Impuesto al Valor
Agregado (LIVA).
Ley del Impuesto sobre la
Renta (LISR).
Las nuevas NIF's: NIF A-1
Estructura de las Normas de
Información Financiera, NIF A2 Postulados básicos NIF A-3
Necesidades de los usuarios y
objetivos de los estados
financieros NIF A-4
Características cualitativas de
los estados financieros NIF A-5
Elementos básicos de los
estados financieros NIF A-6
Reconocimiento y valuación
NIF A-7 Presentación y
revelación NIF A-8
Supletoriedad NIF B-1
Cambios contables y
correcciones de errores.
NÚM
ERO
DE
SESIO
NES
6
Aspectos Legales de la Contabilidad
SESIONES PREVISTAS:
6
Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligación legal de llevar contabilidad en su realidad
inmediata.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Comprende los
diferentes
aspectos
legales
aplicables a la
contabilidad en
México
Observa
los
aspectos
legales
aplicables
a
los
estados financieros
Aprecia la
importancia
de los
aspectos
legales de la
contabilidad
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA
DIMENSIÓN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
Piensa de manera flexible,
analítica y crítica al definir
estrategias para la solución
creativa de problemas, la toma
de decisiones y el análisis de la
realidad.
Aplica
conscientemente
diferentes
formas
de
razonamiento al reconocer un
problema y definirlo;
al hacer una reflexión crítica a
partir de las preguntas que se
plantea; al poner a prueba sus
ideas, juicios, conceptos o
respuestas; al desarrollar
diversas estrategias para
investigar, sistematizar,
Representar, comprender,
analizar y aplicar información y
al controlar y evaluar el proceso
seguido .
3. Explica e interpreta los
resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
matemáticos
y
los
contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.
4. Argumenta la solución
obtenida de un problema,
con métodos numéricos,
gráficos, analíticos o
variacionales, mediante el
lenguaje verbal,
matemático y el uso de las
tecnologías de la
información y la
comunicación.
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
interés
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de
información
más
relevantes
para
un
propósito
específico
y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
6.2 Evalúa argumentos y
opiniones e identifica
prejuicios y falacias.
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
El alumno dentro de su proyecto entrega un reporte final por escrito, en donde
menciona la importancia que tiene la Contabilidad, en su ámbito cotidiano, así como
la vinculación que existe de la misma con el marco legal.
VALORACIÓN
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
CRITERIO
Las reflexiones finales fueron
expresadas en una manera clara y
organizada
Demuestra haber logrado los
conocimientos que se esperaban
Argumentación de ideas con base al
marco legal en México y las NIFS
Limpieza
Orden
Ortografía
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y
falacias.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
TEMA 1:
ASPECTOS LEGALES
SESIONES PREVISTAS:
6
PROPÓSITO DEL TEMA:.
Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligación legal de llevar contabilidad en su realidad inmediata
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
1.- Obligación legal de llevar contabilidad.
1.1. Código de Comercio Capítulo III
Artículo del 33 al 38
1.2. Ley del Impuesto sobre la Renta
(LISR) Título II Capítulo VIII Artículo 86
1.3. Código Fiscal de la Federación Título
II Capítulo Único Artículo 28
1.4. Reglamento del Código Fiscal de la
Federación. Sección Tercera. Artículo del
26 al 29
1.5. Ley del Impuesto al Valor Agregado
(LIVA) Capítulo VII Artículo 32
1.6. Reglamento de Ley del Impuesto al
Valor Agregado Capítulo VII Artículo 46
ÉNFASIS DEL
PRODUCTO
PRODUCTOS
REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES
D
Preguntas sobre lo que es misión y visión de
manera general
Clase magistral
Presentación de la misión y visión de una
empresa transnacional obtenida de su
página web.
Debate dirigido sobre la globalización
Trabajo de equipo
Elaborar un mapa conceptual sobre la
globalización.
Mapa
conceptual
X
P
A
2. Normas de Información Financiera
NIF´S
2.1. NIF A-1 Estructura de las Normas de
Información Financiera
2.2. NIF A-2 Postulados básicos
2.3. NIF A-3 Necesidades de los usuarios y
objetivos de los estados financieros
2.4. NIF A-4 Características cualitativas de
los estados financieros
2.5. NIF A-5 Elementos básicos de los
estados financieros
2.6. NIF A-6 Reconocimiento y valuación
2.7. NIF A-7 Presentación y revelación
2.8 NIF A-8 Supletoriedad
Explicación sobre la actividad integradora:
la importancia de la Contabilidad, en su
ámbito cotidiano y su vinculación con el
marco legal,
Trabajo individual
Reporte por escrito, resaltando
la
importancia de la Contabilidad, en su ámbito
cotidiano y su vinculación con el marco
legal, incluyendo las evidencias de los
módulos I, II y III.
Reporte por escrito,
resaltando la
importancia de la
Contabilidad, en su
ámbito cotidiano y su
vinculación con el
marco legal,
incluyendo las
evidencias de los
módulos I, II y III.
X
X
X
Retroalimentación de los reportes finales
RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Tarjetas individuales. Libros, copias fotostáticas, artículos, libreta. Revistas, periódicos.
Pintarrón, material bibliográfico y hemerográfica Libreta
Hojas de concepto y cuatro columnas, hojas de Balance, catálogo de cuentas, calculadora, lápiz, goma
Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciando un clima de
respeto, tolerancia y confianza, comercios y establecimientos de tu comunidad.
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Mapa Conceptual
CDB 3.
CDE 4.
6.1
6.2
Reporte final por escrito, resaltando la importancia
de la Contabilidad, en su ámbito cotidiano y su
vinculación con el marco legal, incluyendo las
evidencias de los módulos I, II y III.
CDB 3.
CDE 4
6.1
6.2
PRODUCTOS
AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
Reporte final por escrito, resaltando la
importancia de la Contabilidad, en su ámbito
cotidiano y su vinculación con el marco legal,
incluyendo las evidencias de los módulos I, II
y III.
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
CDB 3.
CDE 4.
%
10
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
6.1
6.2
PROPÓSITO DE LA
EVALUACIÓN
DX
F
QUIÉN EVALÚA
S
X
X
H
C
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
A
X
Lista de Cotejo
X
Lista de Cotejo
QUIÉN EVALÚA
%
% DE EVALUACIÓN
SUMATIVA
15
25
H
X
C
A
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
Lista de Cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA
EL EXAMEN
PARCIAL
20
20
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4
10
PORCENTAJE
25%
25%
50%
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO:

Identificar situaciones didácticas de debilidades para el desarrollo de las cuatro
actividades integradoras.
 Elaborar un cronograma para una adecuada revisión de acuerdo a las necesidades del
alumno.
 Revisión personalizada de los trabajos entregados en fases previas.
 Proporcionar asesorías para revisar los elementos del portafolio de evidencias.
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO:
 Revisar, asesorar y rediseñar todas las actividades del semestre.
 Asesoría para revisar todas las partes de las cuatro actividades integradoras.
 Revisión personalizada de los trabajos entregados en fases previas.
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TÍTULO DE SUFICIENCIA:
 Asesorías para revisar y rediseñar todas las actividades del semestre.
 Revisar los elementos del portafolio de evidencias con las cuatro actividades
integradoras.
 Revisión personalizada de los trabajos entregados en fases previas.
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Lara Flores, Elías y Lara Romero, Leticia (2012). Primer Curso de Contabilidad. ISBN 9786071705075
México: Trillas.
COMPLEMENTARIA
Hatzarcorsian Hovsepian, Vartkes, (2003), Fundamentos de Contabilidad, México, Editorial
Thomson Ordoñez Delgado, Ofelia (2008). Contabilidad 1. Bachillerato. México: ST Editorial Romero
López, Álvaro Javier (2006). Principios de Contabilidad. México: Mc Graw-Hill Torres Tovar, Juan
Carlos, (2002), Contabilidad 1, México, Editorial Diana.
INTERNET, GUÍAS, MANUALES Y OTROS:
Procedimiento Analítico En línea: http://www.mitecnologico.com/Main/ContabilidadBasica Requisitos de la factura
Sistema de Administración Tributaria En línea:
http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/asistencia_contribuyente/principiantes/comprobantes_fiscales/66_1620.html
Instituto Mexicano de Contadores Públicos: En línea: http://portal.imcp.org.mx
http://www.youtube.com/watch?v=ker6GlrxqX8
CLAVES
CÓDIGO DE COLOR
MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA
DESARROLLO
CIERRE
ÉNFASIS DEL PRODUCTO
D
P
A
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
DX
F
S
DIAGNÓSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA
QUIÉN EVALÚA
H
C
A
HETEROEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
EL DOCENTE
ENTRE COMPAÑEROS
EL ESTUDIANTE