Gacela - Novasur

Núcleo:
RELACIÓN CON EL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
Gacela
Nivel:
SEGUNDO CICLO
Duración:
13 MINUTOS
Serie: Amigos animales
DESCRIPCIÓN:
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP
Mis amigos animales es un
programa que invita a niños y niñas
a conocer más acerca de los
animales, mostrando imágenes
reales y en acción. El narrador y
personaje principal es el animal
que conocerá, quien relata
aspectos de su vida, alimentación,
hábitat y algunos datos curiosos
que despertarán el interés en los
niños.
En este capítulo conocerán más
acerca de la gacela de Thomson,
que habita en la sabana africana
junto a otros muchos animales: ¿de
qué se alimenta?, ¿cómo se
protege de sus depredadores?
Juntos disfrutarán acompañando a
estos bellos animales en la
increíble
aventura
de
su
supervivencia.
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ENLACES:
Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación
y locomoción, se relacionan con su hábitat, N°1.
Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y
etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y
lugares, N° 5.
ÁMBITO: COMUNICACIÓN
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos
colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales
que enriquezcan sus competencias comunicativas, N°3 (Lenguaje oral).
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente
los siguientes conceptos:
Gacela, africana, sabana, hábitat, hervíboro, carnívoro, hienas, ñu.
http://www.nationalgeographic.es/anim
ales/mamiferos/gacela-thomson
http://www.bioenciclopedia.com/gacela
-de-thomson/
https://www.youtube.com/watch?v=_eZ
g2j079IY
ANEXOS:
1. Imágenes del capítulo
2. Verdadero y falso
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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
A través de este capítulo niños y niñas conocerán más acerca de las gacelas
de Thomson: dónde viven, cómo son, de qué se alimentan y cómo se
protegen de sus depredadores. Además, podrán conocer otros animales que
habitan en la sabana africana y que conviven junto a ellas, identificando a
aquellos que son herbívoros y carnívoros.
Antes de ver el programa:
1. Comente a niños y niñas que verán un capítulo de la serie “Amigos
Animales”, que con imágenes reales presenta diversos animales del mundo.
Antes de ver el programa invite a niños y niñas a sentarse en círculo y
recordar de qué se trata la serie, comentando en torno a los animales que ya
han conocido.
Gacela
Serie: Amigos animales
Mientras ven el programa:
2. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se realice el visionado
sin interrupciones ni detenciones del mismo. Si es necesario, puede realizar detenciones para aclarar ciertos conceptos
que quizá niños y niñas no conocen, como por ejemplo: migración, herbívoro, entre otros.
Después de ver el programa:
3. Invite a los niños y niñas a recordar y comentar lo visto en el programa. Realice preguntas para favorecer la expresión
oral y las conexiones entre sus distintas ideas y conocimientos: ¿cómo empieza el capítulo?, ¿qué nos cuenta la
pequeña gacela?, ¿cómo es su papá?, ¿qué otros animales son sus vecinos?, ¿qué ocurre cuando deben migrar para
encontrar hierba fresca? Utilice las imágenes del anexo 1 para apoyar el recuerdo de las ideas clave del capítulo.
4. Para promover el aprendizaje en torno a las características de la gacela, invite a niños y niñas a jugar al verdadero y
falso. En el anexo 2 encontrará una propuesta que puede utilizar para desarrollar esta actividad. Realícela jugando
verbalmente y solicite a los niños siempre argumentar frente a las afirmaciones que son falsas.
5. Entregue a cada niño una hoja blanca y disponga de lápices de mina y de colores. Invítelos a dibujar la sabana africana y
a las gacelas, incorporando en sus dibujos a otros de los animales que pudieron conocer a través del capítulo. Mientras
se encuentran trabajando realice preguntas en torno a lo aprendido para evaluar el logro del aprendizaje esperado n° 1
del núcleo relación con el medio natural y cultural, considerando el indicador: “identifica al menos tres rasgos
característicos de la gacela y su forma de vida”. Al finalizar, invítelos a compartir sus trabajos, verbalizando.
6. Invite a los niños a recrear la sabana africana confeccionando todos juntos una gran maqueta. Puede utilizar un cartón
grande como base y disponer de material para que cada niño(a) tenga la posibilidad de representar artísticamente algo
que le ha llamado la atención. Se sugiere utilizar masa o plasticina de colores, para el trabajo tridimensional. Antes de
comenzar el trabajo, recuerden juntos todos los elementos que pueden incorporar: tierra, hierba, ríos, animales, etc.
7. Recuerden juntos: ¿de qué se alimenta la gacela? Invite a los niños a comentar en torno a la palabra “herbívoro”, que
aparece en el capítulo. Si es posible, ubique el visionado en el momento en que ésta aparece para otorgar un contexto a
la actividad. Luego, motívelos a compartir si ellos conocen cuál es su significado. A continuación explíqueles que un
animal “herbívoro” es aquel que se alimenta principalmente de hierba o plantas. Invítelos a pensar qué animales
herbívoros aparecían en el capítulo además de la gacela y cómo se ayudaban entre sí para poder encontrar su alimento.
8. A partir de la actividad anterior, comente con los niños en torno a la palabra “carnívoro”: “son los animales que se
alimentan de la carne de otros animales”. Invítelos a recordar: ¿qué animales carnívoros de la sabana africana
conocimos en el capítulo?, ¿cómo se defendían-protegían de ellos las gacelas?
9. Divida al grupo curso en pequeños equipos de trabajo. Luego, pídales que escojan uno de los animales que aparecían en
el capítulo e invítelos a pensar en cuatro o cinco preguntas que quisieran poder responder en torno a ellos. Vaya
paseándose por los grupos y registre las preguntas que cada grupo preparó. Envíe las preguntas que cada grupo escogió
a modo de experiencia en familia, motivándolos a trabajar en equipo para poder, posteriormente, presentar a todos el
trabajo realizado en una breve exposición.
Gacela
Serie: Amigos animales
EDUCACIÓN EN MEDIOS:
La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que
se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas:
Narradores: Comente con los niños que en este programa el narrador y personaje principal es el animal que se
presenta, quien relata aspectos de su vida, alimentación, hábitat y algunos datos curiosos que despertarán el interés en
los niños. Invítelos a pensar ¿cómo sería el programa si el narrador no fuera el personaje principal? Pídales que
recuerden programas en los que quizá el narrador no es ningún personaje. Puede hacer una lista en el pizarrón con los
nombres de programas en los que identifican que el narrador es el personaje principal y aquellos en los que no.
Aprendizaje del lenguaje audiovisual: ¿Qué recursos se utilizan en este programa para comunicar y expresar? Invite a
los niños a pensar en los recursos y lenguajes presentes en el programa: ¿cómo crearán este programa?, ¿hay música
en el programa?, ¿qué nos transmite?, ¿cómo son los personajes?, ¿quién transmite la información?, ¿hay imágenes
reales o creadas a través de la tecnología?, entre otros. Destaque el hecho de que todas las imágenes son reales, lo que
les permite acercarse a través del programa a un mundo al que quizá no tendrían acceso ellos solos.
Gacela
Serie: Amigos animales
Anexo 1: Imágenes del capítulo
La gacela de Thomson vive en la sabana africana, un lugar muy
seco. Viven en manadas. Se alimentan principalmente de pasto
seco y no necesitan beber mucha agua porque la extraen del pasto.
A veces las gacelas migran para encontrar hierba fresca junto a los
ñu, cebras y antílopes que también son herbívoros.
Los machos tienen cuernos con los que luchan unos con otros para
marcar el territorio en el que pastan y protegerlo.
Gacela
Serie: Amigos animales
Deben protegerse de los leones y hienas, ya que podrían cazarlos.
Los leones y las hienas son animales carnívoros.
En ocasiones deben cruzar ríos, en los que hay enormes cocodrilos,
de los que deben protegerse. Por eso, las gacelas intentan cruzar
entre los ñu, para evitar ser atacadas.
Gacela
Serie: Amigos animales
Anexo 2: Verdadero y falso
Invite al grupo a jugar al verdadero y falso de forma oral. Explíqueles que usted dirá algunas afirmaciones y que ellos
tendrán que utilizar gestos para indicar si ésta es verdadera o falsa. Si es verdadera mostrarán el pulgar de su mano
hacia arriba y si es falsa mostrarán el pulgar hacia abajo. Si la afirmación era falsa, pídales que den argumentos de por
qué es falsa, motivándolos a recordar y verbalizar lo aprendido a través del capítulo. A continuación se proponen
algunas afirmaciones. Usted puede incorporar libremente otras que permitan profundizar aún más.
Ejemplos:
- Las gacelas tienen el cuerpo completamente negro.
- Las gacelas tienen patas muy cortitas y una cola muy larga.
- Sus cuernos les sirven para defenderse de sus depredadores.
- Uno de sus depredadores es el hipopótamo.
- Las gacelas son muy torpes y corren muy lento.
- Otro de sus depredadores es el león.
- Las gacelas se alimentan de hierbas y carne.
- Las gacelas viven en grupos pequeños, de 2 o 3.
- Las gacelas les temen a los ñu.