Itinerario de Inserción sociolaboral

Itinerario de Inserción
Socio-laboral
de Cáritas Diocesana de
Zaragoza
Itinerario de Inserción sociolaboral
¾ El itinerario actualmente es un único proyecto.
¾ Es un proyecto de Cáritas, para Cáritas (centros,
acogidas parroquiales, proyectos…) y cualquier
entidad o institución que trabaje con personas en
riesgo de exclusión social, con especiales
dificultades de inserción.
¾ Somos una parte más de la intervención con la
persona.
Itinerario de Inserción sociolaboral
¾ Como parte de esa intervención, consideramos
importante la participación de todos los implicados
en el proceso de la persona dentro del itinerario:
• Conocimiento de las personas derivadas
• Participación en la elaboración del plan de
intervención del itinerario
• Seguimientos del proceso de la persona
• etc.
Itinerario de Inserción sociolaboral
¿A quien va dirigido el Itinerario?
¾ A las personas en situación de riesgo o exclusión social,
que por sus circunstancias, tienen especiales
dificultades para acceder y mantener un empleo.
Elemento clave
¾ Partir de la motivación y libre decisión de la persona
para iniciar un proceso de cambio.
Itinerario de Inserción sociolaboral
¿Qué pretende el Itinerario de Inserción?
¾ Fomentar la autonomía de la persona mejorando sus
habilidades, sus actitudes…de manera que participe e
identifique sus problemas y sea capaz de solucionarlos
de manera autónoma.
¾ Mejorar las capacidades y posibilidades de la persona
para que por sí misma pueda encontrar y mantener un
trabajo.
Itinerario de Inserción sociolaboral
¾ Para ello establecemos Planes individualizados de
Inserción (Planes de intervención)
• partiendo del establecimiento del grado de
empleabilidad de las personas,
• con la participación de los agentes derivantes,
• y de los protagonistas del proceso, que han de ser
conscientes de los objetivos a trabajar en cada
momento.
Nueva metodología
Nueva
metodología
¿Cómo nos planteamos
el proceso?
9 Partiendo del conocimiento de
la persona en la derivación
9 Y de las necesidades de los
Usuarios/as,
9 Se plantea un proceso
educativo
9 Mediante una nueva
metodología
9 Y la participación de todo el
Equipo Técnico, el Equipo de
Voluntarios/as y Agentes
derivantes
NECESIDADES
USUARIOS/AS
PARTICIPACIÓN
DERIVANTES
PROCESO
EDUCATIVO
ITINERARIO
DE
INSERCIÓN
METODOLOGÍA
TÉCNICOS
PARTICIPACIÓN
VOLUNTARIOS/AS
Itinerario de Inserción sociolaboral
¾ Animación comunitaria en el territorio ante otras
necesidades
• el Itinerario no es un “espacio físico”, sino un
proceso educativo
• acciones para personas que no necesitan un
itinerario de inserción
Itinerario de Inserción sociolaboral
ESTRUCTURA:
1.
2.
3.
4.
Acogida, diagnóstico y orientación
Habituación
Simulación de empresa
Búsqueda Activa de Empleo
LA ESTRUCTURA
Acogida, Diagnóstico y
Orientación
Acogida, Diagnóstico y Orientación
¾
El concepto de Empleo en Cáritas se entiende
en un sentido amplio, en el que se contempla más
el sentido de utilidad y de aportación a la
sociedad y no tanto en el sentido de rentabilidad
económica.
¾
Por tanto, habrá personas que se acercarán más
a un concepto de empleo-ocupación y otras que
llegarán a acceder a un empleo-trabajo dentro
del mercado laboral (normalizado y/o protegido).
Acogida, Diagnóstico y Orientación
¾
Perfiles con los que trabajamos:
•
•
No empleabilidad
Baja empleabilidad
•
Media empleabilidad
•
Alta empleabilidad
HABITUACIÓN
Habituación
¾ Objetivo de esta fase: adquisición o recuperación de
hábitos.
Se trata de realizar un proceso educativo que
permita a las personas una mejora en su vida
personal, social y laboral u ocupacional, mediante la
adquisición o recuperación de actitudes y
habilidades que se encuentren deterioradas o
inexistentes.
Habituación
Habituación
Tres ejes sobre los que trabajar:
9Habilidades cognitivas
9Desarrollo personal
9Habilidades Manuales
SIMULACIÓN DE EMPRESA
Simulación de empresa
¾ Es “la recreación del funcionamiento de una
empresa que persigue trabajar con la persona los
aspectos más importantes que influyen en el mundo
laboral: actitud hacia el trabajo, cantidad y calidad
de producción, trabajo en equipo, relaciones
interpersonales con compañeros y superiores…”
¾ Objetivo: mejorar el nivel de empleabilidad de la
persona, como paso previo a la incorporación al mundo
laboral, normalizado o protegido.
Simulación de empresa
Ejes sobre los que trabajar:
9 A través de una actividad “empresarial”, y a través
de tutorías individualizadas y sesiones grupales.
9Áreas de trabajo: Productividad y formación laboral.
BÚSQUEDA ACTIVA DE
EMPLEO
Búsqueda Activa de Empleo
¾ Es el proceso mediante el cual, la persona adquiere
herramientas para que de manera autónoma, sea
capaz de buscar, encontrar y mantener un puesto
de trabajo acorde a sus posibilidades y
características.
¾ Previos con los que la persona ha de contar:
• motivación hacia el empleo,
• iniciativa y
• ciertas habilidades sociales y comunicativas.
Búsqueda Activa de Empleo
¾ Hemos de conocer a la persona para diseñar un
plan individualizado, acorde a sus competencias, de
manera que se trabajen los aspectos necesarios
para su búsqueda de empleo y el mantenimiento de
ese empleo,
• con tutorías y seguimientos individualizados
• con sesiones formativas grupales
LA DERIVACIÓN AL
ITINERARIO
Criterios de derivación
• Son aspectos imprescindibles para el acceso al
Itinerario:
– Tener un mínimo conocimiento del idioma español (o
en su caso haber iniciado curso de Español en
alguna entidad destinada a tal fin).
– Haber iniciado curso de Alfabetización, aquellas
personas que no saben leer ni escribir.
– La persona tenga “asegurada” la cobertura de
necesidades básicas o vitales (vivienda,
alimentación, salud, vestido…)
– Conocimiento de la situación sanitaria de la persona.
Criterios de derivación
• Desde el lugar de derivación (parroquia, centro,
CMSS,…) debe conocerse a la persona lo suficiente
como para haber abordado aspectos relacionados con
su situación:
– Familiar
– Económica
– Sanitaria
– Laboral
GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN