Redactar es poner por escrito lo que se quiere comunicar

LICEO REQUÍNOA
PROF. MERY BASOALTO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
REQUINOA
GUÍA DE PLAN DE REDACCIÓN Nº 1
Nombre: _____________________________________
Curso: III- IVº Medio ______ Fecha:___________________
OBJETIVOS: conocer las diversas metodologías de desarrollo de plan de redacción y
su ejercitación.
Concepto de Redacción:
Redactar es poner por escrito lo que se quiere comunicar. Para que exista una eficaz comunicación, se debe
hacer buen uso de los signos ortográficos, organizar adecuadamente el texto y emplear un estilo
conveniente a las características del ejercicio. En el ítem de Plan de Redacción, interesa especialmente la
organización del texto, que será materia de estudio a continuación.
Organización textual
Todo texto, para ser comprensible, debe tener organización, un orden de desarrollo de las ideas. Dicho
orden responde a los principios de la lógica y debe cumplir con ciertas cualidades, como son: coherencia,
precisión, concisión y claridad. Además, está determinado por el estilo y la finalidad que el emisor se
propone al redactar, por ejemplo, describir un tema, analizar un problema, explicar una situación, etc.
Existen distintas maneras de organizar la información:
1. Orden lógico
La lógica señala que las cosas deben tener un principio, un medio y un fin, es por esto que la estructura
básica ideal de todo texto será aquella que presente:
A. Introducción
Es la parte inicial de un texto y comprende:
Información más amplia que el tema planteado en el título.
Presentación y delimitación del tema.
B. Desarrollo
Es la parte del texto que expone (define, caracteriza, explica, argumenta, describe, analiza, narra, informa,
etc.) el tema, organizando la información de acuerdo a un plan de redacción determinado por la finalidad
que se persigue al redactar.
C. Conclusión
Es la parte final del texto. En ella se señala lo siguiente:
- Recapitulación o síntesis del tema.
- Soluciones.
- Recomendaciones.
- Proyecciones.
Ejemplo: "El estrés"
1. Es una característica de la sociedad actual.
2. No es una enfermedad, sino una inadecuación entre las expectativas y la realidad.
3. El concepto de estrés alude a la manera de reaccionar física y emocional mente frente a las
circunstancias difíciles que plantea la vida.
4. Las alteraciones, irritabilidad, ansiedad, agresividad, sudoración, son manifestaciones del estrés.
5. No existe tratamiento para el estrés, a excepción de ciertas reglas básicas, como trabajar menos y
descansar más.
2. Orden Lineal
Las ideas contenidas en los enunciados se ordenan siguiendo una dirección.
a) Espacial: en una ubicación se seguirá el siguiente orden: norte-sur, arriba-abajo, continente-país,
país-regiones, región-provincia, etc.
Ejemplo: "¿Dónde vives?"
1. Vía Láctea.
2. Tierra.
3. América.
4. Santiago.
5. Calle Los Trovadores.
b) Temporal: en los diversos momentos de un suceso o en el desarrollo de una acción, se seguirá el siguiente
orden: pasado-presente-futuro, antes-ahora-después, nacimiento-vida-muerte, etc.
Ejemplo: "Restauración de Angkor" (Facsímil '93)
1. Angkor Vat, obra del rey Suryavarman II.
2. A mediados del siglo XV, Angkor en manos de guerreros thai.
3. Descubrimiento de los templos en el siglo XVII, por un viajero portugués.
4. Angkor, deteriorado por efectos de la guerra y la naturaleza.
5. Desde comienzos de siglo hasta 1972, restauración de Angkor, por los franceses.
6. Con auspicios de la UNESCO, nueva restauración de los templos.
c) Causal: dada una situación o idea, ésta se explicará desde sus causas (orígenes, motivos, principios,
fuentes, antecedentes, procedencia, etc.) hasta sus consecuencias (efectos, secuelas, derivaciones,
resultados, etc.) inmediatas y luego mediatas.
Ejemplo: "La espada de Damocles" (Facsímil '95)
1. Damocles, adulador cortesano de Dionisio el Viejo, tirano de Siracusa.
2. Grandes alabanzas de Damocles a Dionisio por su poder, riqueza y felicidad.
3. Molestia del gobernante y propósito de castigar al cortesano.
4. Damocles se sienta en el trono y disfruta un momento del poder.
5. Terror de Damocles: sobre el trono pende una espada, símbolo de los peligros que acompañan al
gobernante.
d) Proceso: se organiza la información, siguiendo los distintos pasos de un fenómeno natural o de un
procedimiento de fabricación, construcción, desarrollo, etc.
Ejemplo: "La industria del cuero y de las pieles"
1. Se utilizan pieles de animales.
2. Se introducen en depósitos de cal para pelarlas.
3. Ya limpias, las pieles se llevan a baños especiales para que se hinchen y penetren en ellas las materias
curtientes.
4. Curtidas las pieles, se cuelgan para que se sequen.
5. Las pieles son golpeadas o planchadas, pulidas, engrasadas o teñidas, y se envían a las fábricas o
peleterías.
3. Orden deductivo
La deducción es el método por el cual se procede lógicamente de lo general a lo particular. Existen los
siguientes órdenes deductivos:
A. Tema - Subtema:
Se inicia con la idea más amplia, la cual puede presentar, abarcar o delimitar el tema planteado en el título,
para luego ir particularizando la información hasta concluir con un aspecto de él.
Ejemplo: "Nueva radioterapia" (Facsímil '95)
1. La radiación: un tratamiento para el cáncer.
2. Un nuevo método de radiación: la terapia de protones.
3. La técnica: concentración de la energía de los protones en un solo sitio.
4. Las dosis de radiación, más altas y eficaces que las del tratamiento con rayos X.
5. Posibles usos en cánceres extendidos o ramificados.
B. Idea abstracta - Idea concreta:
Se presenta una idea abstracta, compleja, para llegar a ideas concretas, simples, que constituyen partes
del todo, concluyendo con ejemplos que se organizan de la variedad a la unidad.
Ejemplo: "El amor"
1. Sentimiento que ha despertado la curiosidad del hombre durante siglos.
2. Distintos tipos de amor.
3. Amor maternal: el más profundo.
4. El amor de pareja, más que profundo, parece ser conflictivo.
C. Concepto - Características:
Se define un concepto y luego se analizan sus características.
Ejemplo: "El tapir, otro animal en extinción" (Facsímil ‘91)
1. Perisodáctilo pariente lejano del caballo, oriundo del Oeste de Asia, que emigró a América hace 2
millones de años.
2. Cuerpo robusto con forma de torpedo, miembros cortos y fuertes, capaz de romper la espesura
selvática, impenetrable para otras especies.
3. Buenos nadadores, se bañan por placer y atraviesan ríos y lagunas para escapar.
4. Es un ejemplo de adaptación al medio selvático junto con el pécari y el capibara, de especies diferentes y
formas muy parecidas.
5. Su piel durísima lo hace muy codiciado y está a punto de extinguirse.
D. Constatación de un hecho - Proyecciones:
Se identifica un hecho en la realidad y luego se señalan las proyecciones que puede tener en su desarrollo
futuro.
Ejemplo: "El yogur"
1. Es un alimento muy completo.
2. Así lo confirman los estudios de empresas alimenticias.
3. Probablemente esto aumentará la producción y el consumo.
4. Esto determinará una disminución en el precio, aumentando su adquisición en los sectores de bajos
ingresos.
E. Planteamiento de un problema - Soluciones y/o recomendaciones:
A partir de un problema se analizan sus consecuencias para proponer sus posibles soluciones y/o algunas
recomendaciones.
Ejemplo:"Un problema actual"
1. El precio de la contaminación.
2. Costos económicos, sociales y ecológicos.
3. Los movimientos de acción ecológica.
4. Estrategias para un equilibrio ecológico.
5. El reciclaje de los productos.
4. Orden descriptivo
Existen distintos modos de organizar la información en una descripción:
4.1. De lo más evidente a lo menos evidente
La información se organiza desde lo que se percibe inmediatamente hasta lo menos notorio.
Ejemplo: "La habitación"
1. La gran habitación estaba completamente cambiada.
2. Habían pintado celeste el techo.
3. Las paredes estaban cubiertas de un papel que semejaba un enrejado.
4. Por él trepaban enredaderas en flor.
5. Pájaros y mariposas volaban entre las flores.
6. Ahora presentaba el aspecto de un jardín.
4.2. De lo objetivo a lo subjetivo
Se inicia la descripción con las características que son comunes a todos los observadores para terminar con
las apreciaciones personales.
Ejemplo: "El hombre"
1. Era un hombre vestido con un traje de terciopelo negro, cortado a la moda española.
2. Su pálido rostro contrastaba con el color rojo de sus labios.
3. Sobre sus ojos caían los pesados párpados.
4. Parecía cansado y movía, con gesto indiferente, su bastón.
4.3. De lo esencial a lo secundario
Los enunciados se ordenan a partir de lo más relevante (que corresponde a la esencia de lo descrito) para
terminar con lo irrelevante o secundario. Implica jerarquizar la información.
Ejemplo: "La mariposa"
1. Es un insecto de alas de colores brillantes y llamativos.
2. Su reproducción es por huevos que deposita dos veces al año.
3. Su metamorfosis comprende tres fases: la oruga, la crisálida y la mariposa adulta.
4. La mayoría de las mariposas son muy perjudiciales, pues sus larvas u orugas dañan las plantas cultivadas.
5. Durante la primavera se la puede contemplar revoloteando entre las flores.
4.4. Geográfico
En este caso, la información corresponde a las características físicas y/o políticas de un continente, país,
región, etc. Se debe iniciar con aquellos datos que describen la totalidad del lugar hasta aquellos que lo
caracterizan en aspectos más puntuales o menos generales.
Ejemplo: "España"
1. Ocupa el 85% de la Península Ibérica, los archipiélagos de las Baleares y de Canarias, algunas islas frente
a
las costas de Marruecos y la Provincia de Sahara.
2. Su capital es Madrid.
3. El idioma oficial es el español. Además se habla catalán, gallego, vascuence y otros dialectos.
4. La religión que profesa la mayoría de su población es la católica.
4.5. Físico
Esta modalidad corresponde a la descripción de personajes, la que puede presentar dos posibilidades:
A) Descripción física: En estos casos se puede escoger el orden lineal-espacial (de arriba hacia abajo) o de
lo más evidente a lo menos evidente.
Ejemplo: "Retrato de Cristo"
1. Tenía Jesús un rostro especial.
2. El cabello algo rubio, no muy espeso y un poco rizado.
3. Las cejas ligeramente arqueadas.
4. Sus ojos eran de color aceituna.
5. Tenía la nariz recta, la barba rubia y medianamente larga.
B) Descripción sicológica: se inicia con las características más esenciales hasta llegar a aquellas que son
accidentales o percibidas subjetivamente por el personaje o un tercer sujeto.
Ejemplo: "Pedro"
1. Pedro es un muchacho serio, de pocas palabras y bastante retraído.
2. Siempre está pensativo.
3. Su mirada refleja un hondo pesar.
4. Sonríe pocas veces.
5. Algunos lo consideran un buen amigo.
5. Orden clasificatorio
En toda clasificación, se procederá del género (clasificación más amplia que se puede hacer de una
materia), tipo o clase, a la especie o parte.
Ejemplo: "Clima polar"
1. Los tipos de clima son tres: cálidos, templados y fríos.
2. El clima polar es una clase de clima frío.
3. El clima polar tiene una temperatura máxima inferior a 10 grados C.
4. El norte de Canadá tiene un clima polar.
6. Orden del método científico
En las ciencias se emplea un método especial cuyos pasos son:
1. Realizar una observación.
2. Plantear una hipótesis.
3. Experimentar.
4. Confirmar o refutar la hipótesis.
5. Establecer una ley.
Ejemplo: "La ley de Newton"
1. Newton estaba sentado al pie de un árbol, cuando le cayó una manzana en la cabeza.
2. Newton pensó que debía existir una fuerza que atrajera los cuerpos hacia la Tierra.
3. Realizó diversos experimentos, midiendo la fuerza que hacía caer los cuerpos.
4. Confirmó su reflexión.
5. Así nació la ley de gravitación universal.
EJERCICIOS
I. Verdadero o Falso. Indica si son verdaderas o falsas las proposiciones que aparecen a continuación.
1._____ Lo particular debe expresarse antes de lo general.
2._____ Si existe una clasificación donde aparece el género y la especie, primero se hablará de la especie
para, luego, llegar al género.
3._____ El orden temporal es: pasado-presente- futuro.
4._____ Los efectos o consecuencias de algo deben señalarse antes de las causas que los producen.
5._____ Las soluciones y/o recomendaciones de un problema deben plantearse después del problema
mismo.
6._____ El origen de algo es posterior a su estado actual.
7._____ El concepto debe preceder a las características.
8._____ Las opiniones personales son previas a los juicios fundados.
9._____ Una de las formas de organizar la información en la descripción es ir de lo objetivo a lo subjetivo.
10._____ En la conclusión del orden lógico se analiza el tema.
II. Titulación, identificación y recomposición. Titule e identifique el tipo de orden que rige los
siguientes enunciados y ordénelos
A.
"_____________________________________________________________________________”.
1. La protección natural no basta.
2. La piel se autoprotege produciendo más melanina para absorber las radiaciones UV.
3. Uso de protectores solares.
4. Los rayos solares penetran en la piel.
Tipo de orden: ___________________________________________________
Orden:
___________________________________________________
B. "___________________________________________________”.
1. Su rugido es espantoso.
2. Es un animal nocturno.
3. EI león es un mamífero carnicero.
4. Posee gran fuerza y agilidad.
Tipo de orden: ___________________________________________________
Orden:
___________________________________________________
C. "___________________________________________________”.
1. Las nociones de tiempo y de espacio, el concepto, el número y la medida, el orden y el encadenamiento
según leyes.
2. Su obra primera es la formación del campo de conciencia, la producción de un universo mental.
3. La inteligencia es perpetua invención.
4. La inteligencia se crea a sí misma mientras se constituye por cada uno de sus pasos.
5. Para esa tarea, la inteligencia forja sus herramientas espirituales.
Tipo de orden: ___________________________________________________
Orden:
___________________________________________________
D. "___________________________________________________”.
1. Nació en Bruselas en 1872.
2. A los nueve años, regresó con sus padres a París.
3. Jorge Eugenio Fayet, poeta francés.
4. Murió en París, en 1933, atropellado por un camión.
5. Ocupó un cargo en la Prefectura del Sena hasta 1932.
Tipo de orden: ___________________________________________________
Orden:
___________________________________________________
E. "___________________________________________________”.
1. En la etapa mágica el hombre se siente desamparado frente a las fuerzas de la naturaleza.
2. La etapa religiosa se destaca por el carácter ritual presente en el lenguaje.
3. En la historia precolombina se entremezclan tres concepciones de mundo: mágica, religiosa e histórica.
4. La etapa histórica da testimonio de la destrucción de su cultura en mano de los conquistadores.
Tipo de orden: ___________________________________________________
Orden:
___________________________________________________
III. Clasificación y recomposición. Lea los siguientes enunciados, clasifíquelos de acuerdo al título
propuesto y ordénelos lógicamente.
1. Las primeras catedrales románicas.
2. Murió en Madrid, en 1616.
3. Climas: mediterráneo, tropical, ecuatorial, desértico.
4. El románico en España.
5. Vigila el cumplimiento de las obligaciones de sus siervos.
6. Continente negro.
7. Fue inventado en China unos cien años antes de nuestra era.
8. Su obra más representativa: "El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha".
9. Los procedimientos básicos de fabricación no han cambiado mucho.
10. Elementos del arte románico.
11. Recolecta hombres para la guerra.
12. Superficie 30.500.000 km2.
13. Tuvo su origen en la operación de remojar y batir trapos en el río.
14. Gobierna un feudo.
15. Célebre escritor español.
16. El papel se difundió por todo el mundo durante la Edad Media.
17. Aparición del arte románico.
18. Nació en Alcalá de Henares, en 1547.
19. Población: 390 millones de habitantes.
20. Es una lámina fibrosa que se forma sobre una fina trama suspendida sobre el agua.
21. Cultores españoles del arte románico.
22. Grandes ríos: Nilo, Congo y Níger.
23. Protege a la gente de su feudo.
24. Su última obra: "Los trabajos de Persiles y Segismunda."
25. El señor y sus hombres marchan a la guerra.
1. AFRICA
:
_______________________________________________________________
2. EL SEÑOR FEUDAL
:
_______________________________________________________________
3. EL ARTE ROMANICO
:
_______________________________________________________________
4. MIGUEL DE CERVANTES :
_______________________________________________________________
5. EL PAPEL
:
_______________________________________________________________
EJERCICIOS DE APLICACIÓN DEL PLAN DE REDACCIÓN
Frente a los ejercicios planteados, encierre en un círculo la alternativa correcta.
1. "Santa Teresa de los Andes"
1. A los 19 años ingresa a las Carmelitas de los Andes.
2. Siendo niña hablaba con Dios.
3. Fue canonizada en Roma en 1993.
4. Fallecía el 12 de Abril de 1920.
5. Es la primera santa chilena.
A) 5- 1- 2- 4- 3
E) 5- 2- 1- 3- 4
B) 2- 5- 1- 3- 4
C) 5- 2- 1- 4- 3
D) 2- 5- 3- 1- 4
2. "Los Pehuenches"
1. Pueblo nómade por razones climáticas y de comercio.
2. Se dedicaron a la caza del guanaco.
3. Sus armas eran los arcos, las flechas y las boleadoras.
4. Ubicación Geográfica: región cordillerana desde la cuenca del río Maule hasta la región de Chiloé.
5. Eran altos, musculosos, ojos hundidos y faz cuadrada.
A) 1- 5- 2- 3- 4
E) 5- 1- 2- 3- 4
B) 2- 1- 5- 3- 4
C) 1- 4- 5- 2- 3
D) 4- 5- 1- 2- 3
3. "La Isla de Chiloé"
1. Mitología e historia chilota.
2. Los diversos aspectos de la isla.
3. Ubicación geográfica de la isla.
4. Características de sus habitantes.
5. El Trauco: personaje mítico más popular de Chiloé.
A) 3- 4- 2- 5- 1
E) 2- 5- 4- 3- 1
B) 2- 4- 3- 1- 5
C) 3- 4- 2- 1- 5
D) 3- 2- 4- 1- 5
4. "La Pincoya"
1. De ella depende la abundancia o escasez de los mariscos, en las playas y de los peces en los canales de
Chiloé.
2. Se presenta vistiendo un maravilloso traje de lazos de sargazo y un cinturón de huiro.
3. Es la diosa que personifica la fertilidad de las especies marinas.
4. Si baila mirando hacia los cerros de la costa, las playas se vuelven estériles.
5. Si baila mirando hacia el mar y termina la danza sembrando mariscos, augura abundancias.
A) 1- 2- 3- 4- 5
E) 3- 1- 2- 4- 5
B) 3- 1- 5- 4- 2
C) 2- 3- 1- 5- 4
D) 3- 2- 1- 5- 4
5. "Alpes"
1. Se divide en tres secciones principales" Alpes Occidentales, Centrales o Helvéticos y Orientales o
Austríacos.
2. Se extiende desde el Mediterráneo hasta las proximidades de Viena.
3. Es la cadena de montañas más elevada de Europa.
4. Los Alpes son franqueables por numerosos puntos, gracias a valles profundos y a las obras de ingeniería
como los túneles de San Gotardo, Simplón y Monte Blanco.
5. Manfield es una pequeña y linda ciudad suiza, al pie de las montañas alpinas.
A) 3- 2- 4- 1- 5
E) 3- 1- 2- 4- 5
B) 1- 3- 4- 2- 5
C) 3- 2- 1- 4- 5
D) 2- 1- 3- 4- 5
C) 3- 5- 2- 1- 4
D) 2- 1- 4- 3- 5
6. "Un anuncio"
1. Usted está cansado de gastar tanto.
2. Esperamos su visita.
3. Nuestros precios son más convenientes.
4. Espera una solución a su problema.
5. Y la atención es la adecuada.
A) 4- 1- 5- 3- 2
E) 3- 5- 1- 4- 2
B) 1- 4- 3- 5- 2
7. "Simone de Beauvoir"
1. Simone de Beauvoir nació en París el 9 de enero de 1908.
2. Como estudiante en la Escuela Normal y en la Sorbonne, conocerá a J.P. Sartre.
3. A través de su creación literaria, Simone de Beauvoir ha dejado entrever mucho de su propia vida.
4. Escritora francesa contemporánea y una de las más activas participantes de los movimientos liberacionistas de la mujer.
5. Algunas de sus obras autobiográficas son: Memorias de una joven formal, La Plenitud de la vida, La
fuerza de las cosas, Final de cuentos.
A) 1- 2- 3- 4- 5
E) 1- 2- 3- 5- 4
B) 1- 3- 5- 2- 4
C) 4- 1- 2- 3- 5
D) 1- 4- 2- 3- 5
8. "Doraselva"
1. Doraselva es una república imaginaria de Latinoamérica.
2. Es pequeña y está en vías de desarrollo.
3. Su capital es una ciudad hermosa llamada Dora.
4. En el centro del país hay una región de selva tropical.
A) 2- 3- 4- 1
B) 1- 2- 3- 4
C) 1- 4- 2- 3
D) 2- 1- 3- 4
E) 2- 4- 3- 1
9. "Islandia"
1. Tiene un área de 103.000 kms.
2. En el año 1972, poseía una población de 210.000 habitantes.
3. Los dos volcanes más importantes son: Hecla y Askja.
4. La República de Islandia se encuentra en el Atlántico Norte, al Sur Este de Groenlandia.
A) 3- 4- 2- 1
B) 1- 4- 2- 3
C) 4- 2- 1- 3
D) 2- 4- 3- 1
E) 4- 1- 2- 3
10. "La aeronáutica"
1. En 1903 se realizó el primer vuelo a motor, por los hermanos Wright.
2. En 1783 se construyó el primer globo (globo montgolfier).
3. Ciencia que trata de la navegación por aire.
4. Se distinguen en ella aparatos más ligeros que el aire (globos, dirigibles) y más pesados que el mismo
(aviones).
5. Tecnológicamente comprende la construcción, prueba y empleo de aeronaves y la organización de tierra,
aeropuerto, hangares, talleres, radio, etc.
A) 3- 4- 2- 1- 5
E) 3- 4- 5- 2- 1
B) 3- 5- 4- 2- 1
C) 5- 3- 4- 2- 1
D) 4- 3- 2- 1- 5
LICEO REQUÍNOA
PROF. MERY BASOALTO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
REQUINOA
GUIA DE LITERATURA CONTEMPORANEA Nº 2
Nombre: _____________________________________
Curso: IVº Medio ______ Fecha:___________________
Puntaje:54 PUNTOS.
OBJETIVOS: aplicar conceptos de la literatura contemporánea y del discurso
públicos, además de comprensión lectora y redacción.
I. Lee atentamente el siguiente fragmento narrativo del cuento “Bienvenido, Bob” y
responde:
“A mi lado Bob estaba diciendo que ni siquiera él, alguien como él, era digno de mirar a Inés a los
ojos. Pobre chico, pensé con admiración. Estuvo diciendo que en aquello que él llama vejez, lo más
repugnante, lo que determinaba la descomposición era pensar por conceptos, englobar a las
mujeres en la palabra mujer, empujarlas sin cuidado para que pudieran amoldarse al concepto
hecho por una pobre experiencia. Pero —decía también— tampoco la palabra experiencia era
exacta. No había ya experiencias, nada más que costumbre y repeticiones, nombres marchitos
para ir poniendo a las cosas y un poco crearlas. Más o menos eso estuvo diciendo.”
Onetti, J.C. (1993). “Bienvenido, Bob”. En Tan triste como ella y otros cuentos. Barcelona: Lumen.
1. ¿Qué características del hombre contemporáneo están presentes en las declaraciones del
personaje Bob?(2 pts)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Transforma la expresión “nombres marchitos” en una que emplee lenguaje habitual, sin
perder su sentido y de manera denotativa.(1pto)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
II. Lee el siguiente fragmento del texto El existencialismo es un humanismo, del filósofo Jean
Paul Sartre y responde:
“El quietismo es la actitud de la gente que dice: los demás pueden hacer lo que yo no puedo.
La doctrina que yo les presento es justamente lo opuesto al quietismo, porque declara: solo hay
realidad en la acción. Y va más lejos todavía, porque agrega: el hombre no es nada más que su
proyecto, no existe más que en la medida en que se realiza, no es, por lo tanto, más que el
conjunto de sus actos, nada más que su vida. De acuerdo con esto, podemos comprender por
qué nuestra doctrina horroriza a algunas personas. Porque a menudo no tienen más que una forma
de soportar su miseria, y es pensar así: las circunstancias han estado contra mí; yo valía mucho
más de lo que he sido; evidentemente no he tenido un gran amor, o una gran amistad, pero es
porque no he encontrado ni un hombre ni una mujer que fueran dignos; no he escrito buenos libros
porque no he tenido tiempo para hacerlos; no he tenido hijos a quienes dedicarme, porque no he
encontrado al hombre con el que podría haber realizado mi vida. Han quedado, pues, en mí, sin
empleo, y enteramente viables, un conjunto de disposiciones, de inclinaciones, de posibilidades
que me dan un valor que la simple serie de mis actos no permite inferir.
Ahora bien, en realidad, para el existencialismo, no hay otro amor que el que se construye, no hay
otra posibilidad de amor que la que se manifiesta en el amor; no hay otro genio que el se
manifiesta en las obras de arte; el genio de Proust es la totalidad de las obras de Proust; el genio
de Racine es la serie de sus tragedias; fuera de esto no hay nada. ¿Por qué atribuir a Racine la
posibilidad de escribir una nueva tragedia, puesto que precisamente no la ha escrito? Un hombre
que se compromete en vida dibuja su figura, y fuera de esta figura no hay nada. Evidentemente,
este pensamiento puede parecer duro para aquel que no ha triunfado en la vida. Pero, por otra
parte, dispone a las gentes para comprender que solo cuenta la realidad, que los sueños, las
esperas, las esperanzas, permiten solamente definir a un hombre como sueño desilusionado, como
esperanzas abortadas, como esperas inútiles; es decir, que esto lo define negativamente y no
positivamente; sin embargo, cuando se dice:
tú no eres otra cosa que tu vida, esto no implica que el artista será juzgado solamente por sus
obras de arte; miles de otras cosas contribuyen igualmente a definirlo. Lo que queremos decir es
que el hombre no es más que una serie de empresas, que es la suma, la organización, el conjunto
de las relaciones que constituyen estas empresas.
En estas condiciones, lo que se nos reprocha aquí no es en el fondo nuestro pesimismo, sino una
dureza optimista.”
Sartre, J.P. (2007). El existencialismo es un humanismo. Barcelona: Edhasa (fragmento).
1. Ejemplifica cuatro características, formales y/o temáticas, del ensayo contemporáneo, que
presente el texto anterior:( 4 pts)
a)
b)
c)
d)
2 .El tema del texto anterior, ¿corresponde al ámbito público o al privado? Fundamenta tu
respuesta.(2pts)
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3 ¿Crees que es posible hacerse una imagen representativa de una persona a partir de cómo elige
mostrarse en Internet(en Fotolog, MSN o Facebook, por ejemplo)? Fundamenta tu respuesta a
partir de la noción del valor humano que propone Sartre.(2pts)
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4 Según Sartre, ¿qué nos hace ser personas? Resume esta idea y expresa tu acuerdo o tu
desacuerdo de manera fundamentada.(3pts)
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________________________________________________________________________
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Lee el siguiente fragmento de la novela Si una noche de invierno un viajero, del autor italiano
Ítalo Calvino. Intenta interpretar su sentido.
“Lunes. Hoy he visto una mano asomar por una ventana de la prisión, hacia el mar. Caminaba por el
rompeolas del puerto,como es mi costumbre, llegando hasta detrás de la vieja fortaleza. La
fortaleza está toda encerrada en sus murallas oblicuas; las ventanas, protegidas por rejas dobles
o triples, parecen ciegas. Aún sabiendo que allí están encerrados los presos, siempre he
visto la fortaleza como un elemento de la naturaleza inerte del reino mineral. Por eso la aparición
de la mano me ha asombrado como si hubiera salido de una roca. La mano estaba en una posición
innatural; supongo que las ventanas están situadas en lo alto de las celdas y empotradas en la
muralla; el preso debe haber realizado un esfuerzo de acróbata, mejor dicho, de contorsionista,
para hacer pasar el brazo entre reja y reja de modo que su mano tremolase en el aire libre. No
era una señal de un preso a mí, ni a ningún otro; en cualquier caso, yo no la he tomado por tal; e
incluso de momento no pensé para nada en los presos; diré que la mano me pareció blanca y fina,
una mano no diferente a las mías, en la cual nada indicaba la tosquedad que uno espera de
un presidiario. Para mí ha sido como una señal que venía de la piedra: la piedra quería advertirme
de que nuestra sustancia era común y que por ello algo de lo que constituye mi persona
perduraría, no se perdería con el fin del mundo: todavía será posible una comunicación en el
desierto carente de vida y de todo recuerdo mío. Cuento las primeras impresiones registradas,
que son las que importan.”
Calvino, I. (1999). Si una noche de invierno un viajero. Madrid: Siruela.
5. Infiere globalmente el sentido del párrafo anterior siguiendo el procedimiento indicado:
a) Determina palabras o expresiones clave para la comprensión del fragmento.( 3pts)
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b) Copia la frase que consideres más importante para la comprensión del texto.( 3pts)
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c) Infiere globalmente el sentido del párrafo y redacta con tus palabras el resultado de tu
inferencia.( 4pts)
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d) Propón un título que refleje el sentido del texto de manera clara.( 2pts)
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6. ¿A qué crees que se refiere la expresión “desierto carente de vida” en el texto?(1pto)
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7. ¿Cuál de los temas típicos de la literatura contemporánea es tratado en el texto?(2ptos)
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8. A partir de tus respuestas anteriores, responde: ¿cómo se relaciona el texto anterior con la
visión de mundo contemporáneo?(2ptos)
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UNA NUEVA NARIZ
Cuando quiso sonarse no pudo hacerlo, pero
no supo lo que le ocurría hasta que se miró al
espejo y vio que en lugar de su nariz había un
extraño insecto de lomo rojo y pintas negras.
Como una chinita, pero mucho más grande.
Asustado, trató de tomarlo para tirarlo lejos
pero sintió tanto dolor que desistió de su
intento. Le costaba respirar y tuvo que
hacerlo por la boca. La sensación que
experimentaba
era
tan
nueva
como
aterradora. Ese bicho estaba pegado a su
piel, como alguna vez lo estuvo su nariz. ¿Qué
había pasado?
No tenía nadie a quien preguntarle. Hacía
demasiado tiempo que vivía solo en lo más
alto de la colina verde y nadie llegaría
por allá con ese invierno tan lluvioso.
Se sentó sobre una piedra y empezó a
reflexionar
dentro
de
sus
escasos
conocimientos intentando explicarse lo que le
estaba sucediendo. Quizás era un virus, como
decía su hijo cuando lo visitaba y le hablaba
de la capital. Quizás era una mutación, como
había leído alguna vez en una revista Muy
interesante.
Quizás era una simbiosis como la del paguro
y la actinia que alguna vez estudió en el
colegio hace mil años.
Fuera lo que fuera no sabía cómo
solucionarlo.
Entró a la cocina y buscó algo con qué
alimentar a su nueva nariz. No fuera a ser
cosa que le diera hambre y empezara a
comérselo.
http://www.blogtoplist.com/literature/
blogdetails-1612.html
9. ¿Cómo caracterizarías la visión de mundo del protagonista del relato anterior?(2ptos)
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10. El texto anteriormente leído trata, en cierta medida, el tema de la soledad del hombre.
Redacta un discurso público conmemorativo donde instaures el Día Internacional de la
fraternidad y la comunicación. Tu discurso debe poseer:
a) la estructura propia de un discurso conmemorativo;
b) el desarrollo del tema propuesto;
c) cuida tu ortografía y redacción, COMPLETA TODAS LAS LÍNEAS( 20PTOS)
d) utiliza conectores adecuados
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