En qué consiste el curso de prácticas profesionales?

PROTOCOLO CURSO DE PRÁCTICA PROFESIONAL
Introducción
El protocolo del curso de Prácticas Profesionales señala las directrices y lineamientos para
el acompañamiento, seguimiento y evaluación del curso, teniendo en cuenta los actores del
proceso: Director Nacional del Curso, supervisor externo, supervisor interno, tutor y
estudiante.
Las prácticas profesionales son el conjunto de actividades y quehaceres propios a la
formación profesional para la aplicación del conocimiento y la vinculación con el entorno
social y productivo. Orientan el acercamiento de los estudiantes a la situación real de
trabajo, constituyéndose en un espacio importante donde a través de un proceso
planificado se desarrollan habilidades y experiencias que contribuyen al perfeccionamiento
de competencias profesionales y el ejercicio de su rol profesional para el trabajo en y con la
comunidad promoviendo y motivando el pensamiento crítico en el estudiante como actor
social del proceso.
¿En qué consiste el curso de prácticas profesionales?
El curso de prácticas profesionales pertenece al currículo del programa, está inscrito dentro
del campo de formación profesional, su tipología es práctica y hace parte del componente
práctico del Programa de Psicología. Este curso tiene dos momentos, las prácticas
profesionales escenario 1 y las prácticas profesionales escenario 2, cada uno de estos cursos
es de cuatro (4) créditos académicos, para un total 8 créditos, 384 horas y son matriculados
en diferentes momentos.
¿Cuál es el perfil del psicólogo Unadista?
El Psicólogo de la UNAD, debe tener la habilidad para impulsar la conformación de redes
sociales comunitarias, que permitan generar propuestas de acción frente a las necesidades
humanas, encaminadas a procesos de promoción y prevención en los diversos contextos
sociales, buscando mejorar el bienestar y la calidad de vida de los grupos y comunidades a
los cuales presta sus servicios.
De igual manera, participa en forma democrática, solidaria y activa desde los escenarios
organizacionales y comunitarios, para la promoción de la convivencia pacífica. Tales
acciones estarán dirigidas a favorecer el desarrollo y bienestar de los grupos en las
comunidades, reducción de las condiciones y efectos de la vulnerabilidad psicosocial
teniendo en cuenta los aspectos concretos de cada cultura, basados en la promoción de las
capacidades de los grupos humanos para la autogestión implicados en el ejercicio de la
participación de las comunidades como actores sociales.
¿Competencias del curso de prácticas profesionales?
Después de finalizar el curso, el estudiante está en la capacidad de:
• Interpretar y argumentar sus acciones desde la psicología, con una perspectiva social y
comunitaria con posturas y referentes teóricos, que le permitan, comprender las dinámicas
de los fenómenos psicosociales de las comunidades con las cuales están construyendo un
espacio de interacción.
• Crear un estilo relacional y de comunicación orientado a generar espacios de reflexión
participativa que fortalezcan el empoderamiento y la capacidad de autogestión de las
instituciones y comunidades.
• Diseñar proyectos, procesos de acompañamiento y atención pertinentes con las
necesidades y demandas de las comunidades e instituciones.
• Generar reflexión y autoanálisis sobre su desempeño profesional y personal.
• Proyectarse como agente solidario de cambio, proponiendo dinámicas innovadoras que
fortalezcan las relaciones entre los individuos y comunidades.
• Proyectar a través de sus acciones e interacciones la identidad como psicólogo Unadista.
Objetivos
General
Fortalecer en el estudiante las habilidades y competencias de tipo profesional, disciplinar y
ocupacional necesarias para implementar sus conocimientos en el campo de la Psicología,
favoreciendo procesos de empoderamiento colectivo e individual, a partir del diálogo de
saberes orientados a generar procesos de reflexión de la realidad individual y social desde
la disciplina, que le permita hacer conexiones entre los fundamentos conceptuales, las
experiencias vivenciales con las metodologías de investigación e intervención, bajo el marco
ético del rol del psicólogo.
Específicos
• Orientar al estudiante en la definición de su rol como psicólogo articulándolo con los
escenarios o contextos donde desarrollara la práctica.
• Vincular al estudiante Unadista con los problemas y soluciones reales del mercado laboral
a través de contextos reales.
• Consolidar la vinculación del Programa de Psicología y de la Universidad con el entorno
social y productivo a través de la visibilización del perfil profesional de nuestro estudiante.
• Contribuir a la formación integral del estudiante de psicología, permitiendo el intercambio
de saberes de tipo académico y social de actores que se encuentran en comunidad desde
los ámbitos disciplinares, transdisciplinares e interdisciplinares.
• Desarrollar la capacidad crítica y de criterio en el estudiante, ante situaciones que
impliquen decisiones éticas en su comportamiento como Psicólogo, generando un alto
sentido de solidaridad social y de compromiso con su comunidad.
Durante el proceso de Práctica, el estudiante no estará solo, desde el inicio será
acompañado por el director del curso, el tutor - supervisor externo y el supervisor interno,
quienes serán sus guías para llevar a buen término el proceso de Práctica Profesional.
¿Cuáles son los requisitos para realizar las prácticas profesionales?

Ser estudiante activo del programa, haber cursado y aprobado el 80% (132
créditos) de los cursos del programa.

Para iniciar con prácticas profesionales escenario 1 o su equivalente del plan
antiguo, haber cursado y aprobado los cinco (5) cursos de intervención
(Intervención Psicosocial en la Comunidad, Familia, Organizacional, Jurídico y
Educativo).

Estudiantes que tengan vistos y aprobados los cursos anteriormente mencionados
pero no cumplan la totalidad de créditos y cuyo promedio ponderado sea mínimo
4.0; se revisaran como casos especiales teniendo en cuenta la cantidad de cursos
disciplinares que haya cursado.

Para iniciar con prácticas profesionales escenario 2 debe haber visto y aprobado
prácticas profesionales escenario 1 y el curso de Acción Psicosocial y Salud.


Diligenciar formato de inscripción a prácticas para cada uno de los cursos (Anexo 1)
Casos especiales: se considera que los estudiantes en esta condición son: Los
ubicados en el exterior, los recluidos en los centros penitenciarios y carcelarios.
Proceso para iniciar la práctica
Fase de planeación:









Identificación de estudiantes matriculados
Presentación del curso a estudiantes matriculados a nivel nacional
Reunión nacional con docentes del curos prácticas profesionales
Selección de estudiantes que cumplen los requisitos para el curso
Inducción con estudiantes en cada centro
Revisión de convenios vigentes conforme al decreto 055 de enero 2015
Asignación de estudiantes a docentes
Asignación de lugares de practica a estudiantes
Encuentro tutorial previo
Fase de acompañamiento y seguimiento:






Presentación de los estudiantes en cada lugar de práctica
Realización de la práctica in situ cumpliendo 12 horas a la semana por un periodo
de 12 semanas
Tutorías
Asesorías
Visitas
Socialización de los proyectos realizados en el escenario de práctica
Fase de evaluación

Reporte de notas
Actores del proceso
ACTOR
FUNCIONES


Director del curso







Establecer red de tutores del curso.
Realizar al final del periodo el
informe nacional sobre el balance
de las prácticas en las zonas y hacer
socialización y entrega de dicho
informe ante de coordinación
nacional del programa y el líder
nacional del componente práctico.
Reunión por lo menos tres veces en
el periodo con la red para realizar
monitoreo al proceso de prácticas.
Sistematización nacional de las
experiencias.
Diseño de material didáctico
Participar en la socialización final de
prácticas en las diferentes zonas.
Revisar cumplimiento de los
requisitos para que los estudiantes
puedan matricular el curso.
Realizar la inducción de los
estudiantes.
Programar sus tutorías y lo
pertinente a este proceso.
EVALUACIÒN
(*)
N/A
Tutor – supervisor externo 








Supervisor interno
(Profesional en el
escenario de práctica)

Participar
del
evento
de
socialización de las prácticas.
Realizar
el
seguimiento,
acompañamiento y evaluación del
desempeño ocupacional, disciplinar
y profesional del estudiante durante
el curso de prácticas.
Efectuar como mínimo tres (3)
visitas al escenario de práctica. La
primera al inicio para presentar al
estudiante y la propuesta a trabajar.
La segunda se continúa con el
seguimiento y monitoreo del
ejercicio profesional y la última de la
evaluación de la práctica.
Orientar
el
ejercicio
de
sistematización de la práctica y
entregar al líder zonal del
componente práctico.
Orientar al estudiante en la
elaboración y posterior socialización
del informe de prácticas ante la
institución
y
la
comunidad
académica en la UNAD.
Elaborar acta de asesoría (Anexo 3).
Trabajar de manera coordinada con
el asesor interno de prácticas.
Realizar la inducción al estudiante en
el escenario de práctica.
Gestionar los trámites internos para
el ingreso del estudiante al escenario
de práctica.
Brindar el acceso a la población o
comunidad con la cual se realizará el
trabajo.
75%
25%







Estudiante



Facilitar los recursos físicos para el
desarrollo del proyecto
Supervisar y monitorear el plan de
trabajo (cronograma) del estudiante
Evaluar
al
estudiante
las
competencias
disciplinares
y
ocupacionales según los formatos
para tal fin. (Anexo 5).
Participar
del
evento
de
socialización de las prácticas en el
escenario de práctica
Cumplir
con
los
acuerdos
establecidos con la institución o
comunidad donde se desarrollara el
trabajo práctico, tales como horario,
normatividad
interna
de
la
institución, plan de trabajo,
cronograma y cierre.
Llevar el control de las horas de
prácticas en el escenario, firmada
por el supervisor interno (se sugiere
que sea la firma semanal).
Desarrollar las actividades acordes
con el proyecto propuesto para las
prácticas y el ejercicio de su rol
como estudiante de psicología.
Asistir a las asesorías y tutorías
programadas
por
su
tutorsupervisor.
Elaborar y entregar
a sus
supervisores (externo-interno) el
ejercicio de sistematización de la
experiencia.
Actuar con responsabilidad y ética
siguiendo los parámetros para el
ejercicio profesional establecidos
N/A



en el Código Deontológico y Bioética
del Psicólogo Colombiano - Ley
1090 de 2006.
Socializar el informe final ante la
institución y/o comunidad y la
comunidad académica del Programa
de Psicología en la UNAD.
Realizar el empalme con los
estudiantes que inician en el
siguiente periodo académico, sus
prácticas en el mismo escenario. Se
debe realizar al inicio del periodo
siguiente.
Notificar
oportunamente
al
supervisor
externo
cualquier
situación que obstaculice el proceso
de práctica para tomar medidas
correctivas oportunamente.
Escenario de práctica
La asignación del escenario corresponde a la UNAD, representado por el líder del programa.
El estudiante podrá proponer un contexto de práctica, siempre y cuando los escenarios
asignados no posibiliten el número de cupos suficientes para tal fin, los siguientes
corresponden a los criterios institucionales que debe cumplir el escenario.
El propósito de la generación de convenios y la participación de los estudiantes en el
desarrollo de los mismos es la generación de proyectos heredados que permitan generar
mayor impacto en los procesos de trabajo iniciados con las comunidades, de igual manera
poder generar también el desarrollo de otros procesos en el ámbito investigativo y generar
procesos de compromiso interinstitucional en el desarrollo de los procesos de prácticas
iniciados. En coherencia con lo anterior, la UNAD suscribe y promueve convenios
interinstitucionales con el sector público y privado, con instituciones de ámbito
organizacional, educativo, salud, jurídico, social y comunitario para la puesta en marcha del
curso.
El ejercicio práctico que desarrolle el estudiante de psicología debe estar enlazado a algunos
de los proyectos generados en los cursos de acción o intervención (según sea el caso) y
además debe contribuir a la creación y desarrollo del macro proyecto en estas mismas
líneas de trabajo.
En el mismo sentido, para los tutores que serán supervisores externos de estas prácticas se
les debe socializar esta información.
El desarrollo de convenios esta regularizado por la Resolución 2421 del 17 de diciembre de
2007 que reglamenta la gestión de la Proyección Social y Extensión Universitaria en la
UNAD. SI el convenio no implica recursos, lo firma el director de zona, de lo contrario se
debe enviar a la mesa nacional dinamizadora de convenios. Las mesas son permanentes y
de consulta continua.
Condiciones del escenario de práctica







Impartir una inducción al estudiante
Asignar supervisor interno, profesional en la psicología.
Proveer de los recurso físicos, materiales para el ejercicio profesional, disciplinar y
ocupacional.
Garantizar la seguridad del estudiante mientras se encuentra en el escenario de
práctica.
Reportar al supervisor externo (UNAD) cualquier anomalía en el ejercicio
profesional.
Diligenciar los formatos de seguimiento y evaluación del practicante
Hacer el pago correspondiente a la ARL según el tipo de riesgo del lugar de práctica
durante el tiempo que dure la actividad académica.
Acompañamiento y seguimiento al proceso de práctica
Los actores del proceso efectuarán esta orientación al estudiante en la consolidación de su
rol como psicólogo, articulándolo con las necesidades propias del escenario. A continuación
se señalan los actores y medios a través de los cuales se monitoreará el proceso.
TUTOR

Acuerdo
Pedagógico


Rubrica para
cada uno de
los momentos
a evaluar.


Hacer uso de 
múltiples
estratégicas
pedagógicas y
didácticas
(seminario,
taller, estudio
de caso)

Hacer
seguimiento
individual
mediante la
revisión del
portafolio.

Mediar y
gestionar
todas las
situaciones
particulares
que se
SUPERVISOR
EXTERNO
SUPERVISOR
INTERNO
Solicitar al

estudiante
plan de trabajo
y cronograma
(semanal).
Requerir al

estudiante el
plan y
cronograma de
trabajo
(semanal).
Avance
procesual de la 
práctica.
ESTUDIANTE
Avance
procesual de la
práctica.
Fase inicial: El
estudiante debe
contextualizarse
mediante la
revisión de
manuales,
protocolos, y
demás documentos
internos sobre la
filosofía y quehacer
del escenario.

Mediante
carpetas
individuales
hacer
seguimiento a
horario y
cumplimiento
de actividades.

Cumplir con las
tareas propias de la
práctica según plan
de trabajo.

Solicitar al

estudiante
consulta e
investigación
de bibliografía
propia de la
problemática o
situación
específica del
proyecto.
Notificar
cualquier
anomalía en el
desarrollo de
la práctica al
Supervisor
externo en su
defecto al
tutor del
curso.

Por cada equipo de
trabajo se elegirá
un estudiante para
que realice el
empalme al grupo
de estudiantes del
próximo periodo.

Determinar a
través del
acuerdo
pedagógico las
fechas de
entrega de:
Durante el
proceso
brindar su
experticia y
conocimiento
al practicante

Entregar al tutor la
experiencia
sistematizada en
físico y medio
magnético.
Realizar las
visitas de
seguimiento y
elaborar acta
de la misma.

generen
durante el
proceso. Ej.
Conflicto al
interior del
equipo de
trabajo,
incumplimien
to por parte
de alguno
estudiante en
el proceso,
etc.
Anteproyecto,
plan de trabajo
y cronograma
de actividades.

Participar del
evento de
socialización
de las
prácticas.
para favorecer
el desarrollo
de las
competencias
disciplinares.


Elaborar portafolio
y llevarlo a cada
tutoría.
Participar del
evento de
socialización
de las
prácticas.
Sistematización de la experiencia (proceso transversal).
El estudiante desde el momento que inicia la práctica profesional debe hacer uso de
instrumentos que le permitan recolectar información de su quehacer para posteriormente
hacer el proceso de sistematización de la práctica.
La sistematización es un proceso participativo y ordenado, donde se tiene en cuenta a
todos los actores del contexto donde se trabaja, donde se integre el saber popular mediante
la recuperación de vivencias, memorias personales, hechos trascendentales, donde se
contempla los aciertos y desaciertos justamente con una mirada reflexiva y critica sobre el
quehacer profesional, existen distintas estrategias metodológicas de las cuales puede hacer
uso el estudiante esto en común acuerdo con el supervisor externo.
Cierre y finalización de la práctica
Este evento estará bajo la dirección del Líder del Programa y/o tutor del curso, en el cada
estudiante o grupo de estudiante socializará la práctica profesional realizada durante este
periodo, en compañía del supervisor interno y supervisor externo, tutores del Programa de
Psicología y demás miembros de la comunidad académica, resaltando aspectos como:
Logros, dificultades, sugerencias y recomendaciones. Esta socialización se realiza en el
centro donde el estudiante se encuentre matriculado y NO es calificable ya que a pesar de
ser una actividad académica, no hace parte del desarrollo del curso que en esencia es el
desarrollo de habilidades disciplinares in situ.
ACTOR
PRODUCTO FINAL

Al inicio de cada periodo académico el director del
curso socializará con la red, el balance de la práctica del
periodo anterior.

El tutor del curso en cada Cead, Ceres, CCAV al finalizar
el periodo académico será el responsable de enviar al
Director de curso el informe consolidado de la
sistematización de las experiencias. El informe
ejecutivo deberá identificar los logros, alcances,
dificultades y aspectos a mejorar.
Supervisor interno

El estudiante está en la obligación de entregar informe
ejecutivo al representante del escenario, en este caso
al supervisor interno, al igual que copia del formato de
sistematización de la práctica.
Estudiante
Finalizado el curso el estudiante debe enviar por correo
electrónico al tutor, lo siguiente:
Director del curso
Tutor - Supervisor
externo

Informe de sistematización y los respectivos anexos
(Fotos, esquemas, diarios de campo, etc.)

Presentación de resultados con las herramientas o
estrategias didácticas elegidas por el estudiante y el
supervisor externo, este es el insumo para socializar a
la comunidad lo trabajado en la práctica.
Programa de Psicología
Revisado y actualizado por la Directora del curso Marcela Granada - Marzo de 2015
Revisado y actualizado Sede Nacional - Febrero de 2013
Ajustado por la Dra. Gloria Esperanza Torres Gómez - Agosto de 2012
ANEXOS
ANEXO 1
FORMATO PREINSCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE
1. DATOS PERSONALES
APELLIDOS
NOMBRES
DOCUMENTO DE IDENTIDAD
FECHA DE NACIMIENTO
CORREO ELECTRÓNICO
TELÉFONO FIJO / MOVIL
DIRECCIÓN DOMICILIO
CIUDAD
PROFESIÓN U OFICIO
ENTIDAD DONDE LABORA
CARGO
TELÉFONO
ESTUDIANTE
1.Cead____________
2.Estudiante en el exterior
3.Ceres____________
4.Estudiante recluido cárcel
Nota: Si usted presenta algún tipo de discapacidad (Ejemplo: Visual, auditiva, física) por favor
explique.
Curso Matriculado
1. Practicas escenario 1: ______________
2. Practicas escenario 2: ______________
ÁMBITOS DE APLICACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
ÁMBITOS DE APLICACIÓN
NOTA
1. Comunidad
2. Familia
3. Organizacional
4. Jurídico
5. Educativo
6. Salud (solo aplica para practicas escenario 2)
ÁMBITO DE APLICACIÓN AL QUE ASPIRA EN LA PRÁCTICA
Porqué? Explique…
N° créditos
aprobados
2. HORARIO PREVISTO DE DEDICACIÓN PARA LA PRÁCTICA PROFESIONAL
DÍA
JORNADA
MAÑANA
TARDE
TODO EL DÌA
FIRMA ESTUDIANTE
ANEXO 2
CÓDIGO:
FORMATO DE REGISTRO DE REUNIONES Y
COMITÉS INSTITUCIONALES
F-3-1-3
VERSIÓN.
0-13-09-2013
PROCEDIMIENTO RELACIONADO:
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD.
PÁGINAS:
Página 17 de 25
I.
Unidad
ENCABEZADO
Reunión
Fecha
II.
INFORMACIÓN INICIAL
Objetivo General de la reunión
¿Quién preside?
Secretario de la Reunión
Lugar de la reunión
Hora de inicio
Puntos a tratar en la agenda
1.
2.
3.
4.
5.
Varios
Hora de
Finalización
Participantes
Nombre Completo
Cargo
Sigla
Sigla
Unidad
Tipo de
asistencia
Pmte
III.
1.
2.
REGISTRO, COMENTARIOS RELEVANTES DE LA REUNIÓN
Invi
3.
4.
5.
Varios
IV.
Acción
CIERRE Y LISTADO DE PENDIENTES
Tipo de acción
(Correctiva, preventiva,
mejora)
Responsable
Fecha de entrega
Observaciones adicionales
INSTRUCCIONES DE DILIGENCIAMIENTO
(Este formato debe ser diligenciado en procesador de texto o esfero negro con letra legible)
I. ENCABEZADO
Unidad: Seleccione el nombre de la unidad, zona, CEAD, CERES, CCAV, UDR o dependencia que
cita a la reunión.
Reunión: Seleccione el nombre del comité o reunión que se llevará a cabo (Ej: Comité Directivo
Nacional, Junta Misional, Comité Zonal de Investigación)
Fecha: Escriba la fecha de ejecución de la reunión.
II. INFORMACIÓN INICIAL
Objetivo General de la reunión: Escriba el objeto o propósito central por el cual se realiza la
Reunión
¿Quien preside? Escriba el nombre persona que dirige la reunión
Secretario de la reunión: Escriba el nombre de la persona que cita, toma nota de la reunión en el
presente formato y envía el registro final a los participantes.
Lugar de la reunión: Indique el lugar geográfico, oficina y sala de juntas en el que se realiza la
Reunión
Puntos a tratar en la reunión: Relacione los diferentes puntos a tratar en la agenda de la reunión,
incluido el punto de “varios”.
Hora de inicio: Indique la hora en la que se da inicio a la reunión
Hora de finalización: Indique la hora en la que finaliza la reunión
Participantes: Indique el nombre completo (nombres y apellidos) del participante, cargo, sigla con
la que identificará en el registro de la reunión al participante, sigla de la unidad a la que pertenece
y si seleccione con una “X” si es asistente permanente o invitado.
III. REGISTRO, COMENTARIOS RELEVANTES DE LA REUNIÓN
Enumere y registre los comentarios clave generados en la reunión, por cada uno de los
expositores, en la forma más clara y concisa posible, haciendo énfasis en aquellas decisiones y
aclaraciones de mayor relevancia para el punto que se está tratando.
Nota: El punto de varios se deja como cierre y no puede tomar más de minutos.
IV. CIERRE Y LISTADO DE PENDIENTES
Relaciones las diferentes acciones que quedan pendientes, resultado de la reunión y que serán
sujeto de seguimiento y evaluación por parte del Secretario.
Acción: Escriba la acción a la que se le hará seguimiento, utilizando siempre un verbo rector
(elaborar, publicar, agendar)
Tipo de acción: Indique si se trata de una acción correctiva, resultado de una observación o
anomalía; preventiva, enfocada a minimizar el riesgo de ocurrencia de alguna posible
inconformidad; o de mejora, orientada al mejoramiento proactivo de la Universidad.
Responsable: Indique la persona o unidad encargada de desarrollar y cerrar la acción
Fecha de entrega: Indique la fecha límite en la que deberá finalizarse la acción
Observaciones adicionales: Escriba cualquier información complementaria o aclaratoria sobre la
reunión, incluyendo aquellos puntos que fueron pospuestos o cualquier eventualidad que sea
importante anotar en el presente registro
Anexo 3
FORMATO DE EVALUACIÓN DEL SUPERVISOR INTERNO
Nombre del Estudiante en
práctica:____________________________________________________________________
Escenario:___________________________________________________________________
Área de Práctica: _____________________________________________________________
Fecha de Inicio:____________________
Fecha de Finalización:_______________________
Total Horas Trabajadas:_________________________________________________________
Excelente
Para apoyar
procesos de
planeación
Profesional
De Habilidades en el Desempeño
FACTORES
Para solucionar
problemas
operativos
Para administrar
recursos
Para coordinar
equipos de trabajo
Para tomar
decisiones
en su
desempeño
Muy
bien
y puede
mejorar
Trata
Tiene
Le falta
De
Dificulta
Vocación
Hacerlo
Para
Para el
Hacerlo
desempeño
Proponer nuevos
procedimientos
Para adquirir nuevos
conocimientos y
aprender
Personal
De actitud
Relacionarse
profesionalmente
con compañeros y
Asesores.
Cumplimiento de
horario
Puntualidad y
entrega de informes
Motivación y
liderazgo
Respeto
Responsabilidad
Expresar imagen
profesional
De conocimientos adquiridos
Orientar
colaboradores
Asumir riesgos y
nuevos
compromisos
Interpretar y
reorientar
operaciones
complejas
Generar e
interpretar informes
Convertir
sugerencias en
planes concretos
Generar acciones de
mejoramiento en
procesos
Comunicación
expresiva, verbal y
gestual
Comunicativas
Habilidades
De
Empatía
Proceso de cierre
EXCELENTE:
Siempre superior
BUENO:
A veces superior
REGULAR:
Satisfactorio
DEFICIENTE:
Parcialmente satisfactorio
INSUFICIENTE: Nunca es satisfactorio
DESCRIPCIÓN
Aspectos
Generales:
(cumple con los horarios
establecidos y es puntual;
guarda
la
debida
discreción
en
su
comportamiento
y
manejo
de
la
información; adecuada
presentación personal;
adecuada comunicación
verbal y escrita)
EXCELENTE
BUENO
REGULAR
DEFICIENTE
INSUFICIENTE
Habilidades
Básicas:
(Análisis de problemas;
análisis y asimilación de
conocimientos;
capacidad de toma de
decisiones)
Habilidades
Profesionales:
(Desarrollo profesional;
planificación
y
organización;
conoce
adecuadamente
las
diferentes teorías que
sustentan su práctica
profesional; enriquece y
actualiza
los
conocimientos de su
programa
permanentemente;
presenta de manera
coherente;
clara
y
articulada sus ideas)
OSERVACIONES:___________________________________________________________________
_______________________________
Nombre
______________________________
Firma
______________________________
C.C.