Guía para analizar comportamientos problemáticos

Guía para analizar comportamientos problemáticos
Fecha: __________
Nombre del niño: _____________________ Apuntador: _____________________
1. Descripción del comportamiento considerado un problema
a. ¿Exactamente qué hace el niño que se considera un problema?
b. ¿Con qué frecuencia ocurre el comportamiento?
c. ¿En qué circunstancias ocurre este comportamiento?
i. ¿Hora del día?
ii. ¿Qué está haciendo el niño inmediatamente antes y después?
iii. Por lo general, ¿qué está haciendo usted?
iv. Por lo general, ¿qué están haciendo otros niños?
2. Opiniones del cuidador
a. ¿Por qué considera usted que este comportamiento es un problema?
b. ¿Es el comportamiento apropiado para un niño de esta edad?
c. Si no, ¿para qué edad es apropiado este comportamiento?
3. ¿Es el comportamiento normal para un niño de esta edad?
a. ¿Qué edad tiene el niño (años y meses)?
b. ¿Es el comportamiento apropiado para un niño de esta edad?
c. Si no, ¿para qué edad sería apropiado este comportamiento?
4. Opiniones de los padres
a. ¿Consideran los padres del niño que este comportamiento es un
problema?
b. ¿Cómo responden los padres al comportamiento cuando ocurre en casa?
c. ¿Por qué creen que el niño lo hace?
d. ¿Cómo creen los padres que debe comportarse el niño?
Leavitt, R. & Krause Eheart, B. (1985). Apendix C: Guide for discussion of problem behaviors. Adaptado
de S. Kilmer, A guide for the discussion of problem behaviors (Ramsey County Minnesota Family Day
Care Training Projects, 1974). Toddler Day Care A Guide to Responsive Caregiving. Lexington, MA: D.C.
Health and Company. Reimpreso con permiso de Robin Leavitt.
Documento traducido por InterCultura Multilingual Media, San Francisco, CA
5. ¿Cuáles son las razones posibles de que el niño se comporte así?
a. Entorno
i. Físico
1. ¿Qué objetos del salón y el área para jugar podrían afectar
cómo se comporta este niño?
ii. Actividades y materiales
1. ¿Tiene materiales suficientes para todos los niños?
2. ¿Tiene suficiente variedad de actividades?
3. ¿Salen los niños a jugar al aire libre todos los días?
4. ¿Qué actividades le gusta hacer particularmente a este
niño?
iii. Social
1. Cuidador: ¿Cómo afecta al comportamiento la manera en
que usted responde al comportamiento problemático?
2. Padres: ¿Cómo afecta al comportamiento la manera en que
los padres responden al comportamiento?
3. Otros niños: ¿De qué manera afecta el comportamiento el
modo en que reaccionan otros niños?
b. ¿Cree usted que el niño tiene algún problema especial de desarrollo?
i. ¿Físico?
ii. ¿Intelectual?
iii. ¿Socio-psicológico?
6. ¿Cuáles son las posibles maneras de tratar este comportamiento?
a. ¿Cuáles son algunas técnicas específicas que pueden usarse?
i. ¿Puede planificarse el entorno (alrededores y actividades) para
evitar el comportamiento problemático?
b. ¿Necesitan este niño o su familia un diagnóstico y ayuda profesional?
c. De ser así, ¿cuáles son los recursos posibles?
7. Acciones a seguir
¿Exactamente cuáles son los
siguientes pasos a seguir
para atender este problema?
1.
2.
3.
4.
5.
¿Quién es la persona
responsable?
Fecha en que se completó
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