Guías de estudio Lenguaje IIIM

Formando personas: Respetuosas, Responsables, Honestas y Leales
Royal American School
Asignatura: Lengua Castellana y Comunicación
Profesor: Reinaldo A. Vergara Díaz – Belén A. Christo Díaz
CONCEPTOS BÁSICOS
Lengua Castellana y Comunicación
Guía de estudio: Prueba de Relevancia para 3º medio
Introducción
La argumentación es el medio a través del cual expresamos con fundamento nuestras posiciones o puntos de vista
sobre las variadas materias que son el objeto de la comunicación, con el propósito de convencer razonadamente o
persuadirafectivamente a los receptores acerca de la validez de nuestras posiciones.
El objetivo fundamental del discurso argumentativo es influir en el receptor paraque éste acepte o adhiera a nuestro
punto de vista, realice cierta acción, reafirmealguna convicción ya existente, o la modifique, vale decir, la
argumentación no essólo una operación lógica, pues el argumentador siempre quiere actuarsobre las opiniones
del otro, quiere obtener alguna acción (física o mental) apartir de su discurso. Se emplean para ello fórmulas que
procuran convencerlomediante argumentos (ámbito de la racionalidad y razones) y/o conmoverloapelando a sus
emociones (ámbito de influencia y motivos). El primer componenteestá presente como predominante, por ejemplo, en el
discurso científico; elsegundo, a su vez, en el discurso publicitario.
El discurso argumentativo está formado, entonces, por dos componentes:
a) el componente lógico-racional destinado a convencer (apela al intelecto).
b) el componente retórico-afectivo destinado a persuadir (apela a lasemociones y la voluntad).
El componente lógico-racional otorga un rol protagónico al lenguaje verbal, ya seaoral o escrito; el componente
retórico-afectivo, en cambio, presenta junto con ellenguaje verbal una importante presencia del lenguaje no verbal ya
en sus aspectoskinésicos (una sonrisa o una mirada), proxémicos (en una argumentación judicial,acercarse al jurado
para crear una atmósfera de intimidad y confianza) o icónicos(en el mismo caso anterior, mostrar una fotografía como
prueba).
El límite de lo argumentativo está dado por las formas imperativas, como son lasórdenes (“¡Cállate!, ¡Es así y punto!”,
etc.),o las prohibiciones sin argumento (seprohíbe fumar), pues ante ellas no cabe más que obedecer o acatar. Toda
forma decoerción física o de algún otro tipo (social, ética, etc.) también excluye laargumentación. Cuando se obliga por
la fuerza no hay discurso posible, así tampococuando es el propio discurso el que anula toda discusión, por ejemplo, en
el caso delas descalificaciones o amenazas (falacias dirigidas a neutralizar al oponente).
2. Las características del discurso argumentativo
2.1 Carácter polémico
Para que exista la argumentación debe haber un campo problemático o un temarespecto del cual haya diversos puntos
de vista. Cuando la posición controversial odiscutible se sostiene para defenderla o refutarla se formula una tesis.
La función de la argumentación es, entonces, sostener nuestra opinión (hacerlaadmisible mediante la apelación al
raciocinio de él o los interlocutores y persuadir aotros a que actúen en consecuencia de ella) afirmando una tesis que
influya e instea la acción mental o física, o simplemente a la adhesión del receptor.
A diferencia de una demostración, es decir, la prueba sin ambigüedad basada enreglas de un sistema formalizado para
la cual no importa si el auditorio acepta o nolos axiomas, la argumentación es un razonamiento que no es
enteramentecierto, sino probablemente cierto. Los principios en que se basa son aquellosque tienen aceptación
mayoritaria, o bien, son sostenidos por los especialistas enuna materia particularlos argumentos propiamente tales
no son verdaderosni falsos, sino que probables, es decir, los argumentos con respecto a un temacualquiera son
plausibles mientras no haya demostración de lo contrario.
2.2 Carácter dialógico
La argumentación se basa en el intercambio de argumentos para alterar la opinióndel receptor a quien debe
suponerse como parte de la situaciónargumentativa. Esto significa que en este diálogo se suponen las
posiblesobjeciones de parte del receptor, aunque no las explicite. No obstante lo anterior, elcarácter dialógico del
discurso argumentativo, también ocurre en el monólogo,es decir, el diálogo interno en el cual el emisor, por habla o
pensamiento,argumenta o delibera sobre la solución que debe dar a una determinadaproblemática. Hay muchas formas
monologales que suponen el diálogo, porejemplo, si alguien enuncia una negación polémica como: “juro por mis hijos
que nohe consumido drogas” está poniendo en escena a otro enunciador (real oimaginario) que ha emitido la aserción
afirmativa “esta persona ha consumidodrogas”.También hay un diálogo supuesto en un texto monologal como el
editorialde un periódico. El sujeto siempre argumenta con alguien (“el otro”) para lograr suadhesión. El “otro” puede ser
un interlocutor o contrincante presente, ausente,actual, pasado o futuro.
3. La situación comunicativa argumentativa
La situación comunicativa argumentativa se define básicamente por:
1. Un tema respecto del cual existen diferentes puntos de vista u opiniones
2. Una posición o punto de vista que adopta el emisor sobre ese tema.
3. Razones que dan validez y fundamento a una posición.
4. Recursos afectivo-retóricos para persuadir o influir sobre el receptor.
4. Tipos de situaciones de comunicación argumentativas
El discurso argumentativo se utiliza en múltiples situaciones:privadas, formales, orales, inmediatas, mediatas, públicas,
informales, escritas, diferidas.
5. Etapas y estructura de la argumentación
El discurso argumentativo presenta tres etapas o fases:
a) Introducción (se plantea el tema y la tesis),
b) Desarrollo (se exponen los argumentos, razones o premisas que apoyan latesis).
c) Conclusión (se resume el tema y/o repite la tesis).
6. Tipos de argumentación
Argumentaciónsecuencial y Argumentacióndialéctica
La argumentación secuencial puede ser deductiva (la tesis se presenta en laintroducción y luego se proporcionan las
bases, garantías y respaldos que sustentanla argumentación) o puede ser inductiva (se proporcionan primero los
respaldos,garantías y bases, para luego enunciar la tesis en la conclusión).
Si tenemos en cuenta que la argumentación se realiza como parte de un proceso deinteracción comunicativa, en el que
los roles de emisor y receptor se alternan, esposible que en algún momento los hablantes estén en desacuerdo con el
mensajeemitido y, por ende, se produzca una “disputa”. En este caso, el receptorresponderá con un
CONTRAARGUMENTO, es decir, con un argumento para refutar elpunto de vista y las razones esgrimidas por el
emisor. Se establece así una situacióndialéctica.
En este otro caso, cuando se incluye la contratesis (o antítesis) y su consiguientedefensa (contraargumentación) se está
en presencia de una argumentacióndialéctica.
8.3 Conectores argumentativos
Desde el punto de vista argumentativo, los nexos o conectores causales introducenbases, garantías o respaldos, los
consecutivos afirman o concluyen la veracidad ofalsedad de una tesis o argumento. Los adversativos implican
restricciones de losargumentos del adversario o los propios. Los concesivos indican oposiciones odificultades que se
presentan a un argumento, pero que pueden desde algunaperspectiva superarse, estos son frecuentes en la réplica.
Los condicionales buscanestablecer vínculos necesarios entre conceptos, tesis y bases, argumento y prueba.
Para utilizar un condicional debe existir un gran respaldo. Algunos usos frecuentes:
Para introducir la tesis: así pues, he ahí que, por eso, se sigue que,etc.
Para introducir la base: puesto que, considerando que, ya que,porque, etc.
Para introducir la garantía: a partir de, porque, dice que, dado que, etc.
Para introducir el respaldo: según, porque, como dice…etc.
Para introducir las restricciones: a no ser que, salvo que, excepto que, etc.
Tipo de argumentos según el modo de razonamiento
Un argumento es el razonamiento por el medio del cual se intenta probar o refutar una tesis, convenciendo a alguien de
su verdad o falsedad. En usa argumentación, siempre existe la intención de convencer razonadamente o de persuadir
afectivamente. Todo discurso argumentativo posee, por tanto, distintas formas de razonamientos que permiten
desarrollar el componente persuasivo y que van vinculando las bases con la tesis; dichas modalidades se diferencian
considerando si el énfasis está puesto en lo lógico-racional o en lo emotivo-afectivo.
1. Argumentos lógico-racionales
1.1. Razonamiento por analogía o comparación. Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas
diferentes y se deduce que lo que es válido para uno es válido para el otro. Ejemplo: “Las vasijas encontradas en este
sector son similares en figura y materiales a los empleados en esta obra, por lo tanto, pertenecen a la misma cultura”.
1.2. Razonamiento por generalización. A partir de varios casos similares, se obtiene una tesis común, que es aplicada
a un nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: “Todas las personas que trabajan en horario nocturno presentan déficit de
vitamina D. Amelia trabaja de noche, debe tomar suplemento vitamínico”.
1.3. Razonamiento por signos. Se utilizan indicios o señales para establecer la existencia de un fenómeno. Ejemplo:
Este individuo presenta malestar, sensación de frío, fiebre ligera, dolor de espalda y muscular, dolor de garganta y tos,
por lo tanto, padece una bronquitis aguda”.
1.4. Razonamiento por causa. Se establece una conexión causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Ejemplo:
“La madre de Juanito fumó durante su embarazo, por eso Juanito es un niño débil y con bajo peso”.
1.5. Razonamiento por autoridad. Se alude a la opinión de expertos en el tema (personajes o instituciones) para
sustentar la tesis. Ejemplo: El cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro. Científicos de la Universidad
de Washington han comprobado que una capacidad para poder leer claves en el medio ambiente, las que para otros
pueden ser imperceptibles, sería la que permite que algunas personas intuyan lo que va a suceder. Los expertos
identificaron un área del cerebro que actúa como un sistema de alerta temprana; este sistema, según ellos, habría sido
la razón, por ejemplo, de que aborígenes asiáticos siguiesen a los animales que escaparon del tsunami en diciembre de
2004.
1.6. Razonamiento basado en datos y hechos. En ambos casos la información es irrebatible, pues descansa en
hechos demostrables o en datos estadísticos. Ejemplote hecho: “en las ciudades contaminadas han aumentado las
enfermedades respiratorias, por lo tanto, la contaminación daña la salud”. Ejemplo de dato: “existe una relación entre el
aumento de la concentración de partículas contaminantes y el número de enfermedades respiratorias y muertes: cada
vez que la concentración de partículas aumenta en diez microgramos por metro cúbico de aire, el número de muertes
por ataques cardiacos aumenta en un 1,4% y los casos de enfermedades respiratorias, como la bronquitis, en un 3,4%.
Los casos de ataques de asma se elevan en un 3%.
1.7. Razonamiento basado en definiciones. Consiste en apoyar una tesis utilizando una definición, es decir, la
explicación detallada de algún elemento. Ejemplo: “Los niños y recién nacidos que presentan dificultades para respirar
deben ser inmediatamente trasladados a un centro asistencial, pues podrían estar siendo víctimas del virus sincicial. El
sincicial es un virus que produce enfermedad respiratoria en pacientes de cualquier edad, pero con distinta severidad.
En los lactantes y niños pequeños es la causa más importante de virus severos y provoca graves problemas
obstructivos y bronconeumonías.
1.8. Razonamiento basado en descripciones. Consiste en apoyar una tesis utilizando una descripción, es decir, el
detalle de cómo es un elemento. Ejemplo: “Son enormes las posibilidades turísticas y de recreación que ofrece Puerto
Varas, esta bella ciudad lacustre de la X Región. Enmarcada por el lago Llanquihue, Puerto Varas mantiene hasta el día
de hoy la histórica influencia de la colonia alemana que, a mediados del siglo XIX, comenzó a poblar la zona y cuyo
legado se refleja en la gastronomía y la arquitectura. Además, cuenta con un casino que cada verano propone una
cartelera de shows de variedades, happy hours, buffete y sus tres bares. En torno al lago, el paisaje es uno de sus
principales atractivos gracias a extensos bosques de cipreses, ulmos y flora autóctona”.
1.9. Razonamiento basado en narraciones. “La metáfora militar apareció en medicina hacia 1880, cuando se
identificaron las bacterias como agentes patógenos. Se decía que las bacterias invadían el cuerpo, o que se infiltraban
en él. Pero el modo con que hoy mencionan el asedio y la guerra hablando del cáncer es de una exactitud literal y de
una autoridad sorprendente. La descripción no se limita a la evolución clínica de la enfermedad y sus tratamientos, sino
que la enfermedad se convierte en el enemigo contra el que la sociedad entera habrá de alzarse en pie de guerra”. Esta
narración permite sostener una tesis que se encuentra implícita: la enfermedad no es una metáfora, sino una patología
corporal.
1.10. Razonamiento basado en valores. Ejemplos: “La solidaridad es una condición imprescindible para la vida en
sociedad, por lo que es importante educar desde pequeños, tanto en la escuela como en la familia, en el ejercicio de la
solidaridad”.
2. Argumentos emotivo-afectivos
2.1. Argumentos afectivos. Se dirigen los sentimientos del auditorio, especialmente a sus dudas, deseos y temores,
con el fin de conmover y provocar una reacción de simpatía o rechazo. Ejemplo: en una campaña para recolectar dinero
para combatir una enfermedad, se puede aludir a que nadie está libre de padecerla.
2.2. Argumentos por lo concreto. Se emplean ejemplos familiares a los oyentes, porque les afectan directamente.
Ejemplo: “como padres, todos sabemos lo que cuesta criar a un hijo”.
2.3. Confianza en el emisor. Ejemplo: “Yo, compañeros, defiendo sus derechos”.
2.4. Argumento-eslogan. Se trata de una frase hecha, un tópico o una palabra que se repite constantemente y resume
el tema o simplemente invita al receptor a creer en lo que se expone. Ejemplo: “Poderoso caballero es don Dinero”
(perteneciente a un poema de Quevedo) o “Me gustas cuando callas” (fragmento de un poema de Neruda).
2.5. Recurso de la fama. La imagen o palabras de un personaje bien valorado socialmente. Ejemplo: “Zamorano afirma
que...”.
2.6. Apelación a la popularidad. Se sustenta en la idea de que la mayoría elige lo correcto o está en la opinión
acertada. Ejemplo: “Todos tus amigos lo prefieren, úsalo tú también”.
2.7. Uso de prejuicios. Ejemplo: “Si vas mal vestido eres un vago”.
2.8. Recurso a la tradición. La idea expuesta se apoya en máximas, proverbios y refranes conservados por la
tradición, y cuyo valor de verdad se acepta sin discusión. Ejemplo: “Es lógico que haya actuado así, después de todo, el
fin justifica los medios”.
2.9. Argumentos de conocimiento general o de la experiencia personal. Se basa en aquellas ideas que todo el
mundo ha escuchado en relación con el conocimiento de la realidad o la experiencia personal, ciertas “frases hechas”
que nadie cuestiona. Ejemplo: “Deberías pedir ayuda; recuerda que dos cabezas piensan más que una”.
ACTIVIDAD: Escribe en tu cuaderno, el tipo de razonamiento que se presenta en cada uno de los siguientes ejercicios
1. Mi hija ha bajado sus notas, suspira todo el día, escucha sólo música romántica,… ¡Me tinca que está enamorada!
2. Cada vez que voy a comprar a las tiendas de la calle Arica, el producto que compro se rompe fácilmente, eso me
hace pensar que todas esas tienen sus productos en mal estado.
3. En la sección “Economía y Finanzas” se predice la pronta recuperación económica del mercado financiero, creo que
debería invertir mi dinero en acciones.
4. La rápida colonización del Nuevo Mundo se produjo porque durante el Renacimiento tuvieron un gran auge los viajes
marinos.
5. No debes decir “hubieron muchos alumnos que faltaron”, sino “hubo muchos alumnos que faltaron”, de acuerdo con lo
dictaminado por la Real Academia de la Lengua Española.
6. El amor es como una planta. Si queremos que florezca debemos cuidarla. De la misma forma debemos preocuparnos
para que el amor fructifique.
7. La muerte de alrededor de un millón de personas por la hambruna trajo un fuerte aumento de la migración hacia los
Estados Unidos de América.
8. Las hormigas han invadido completamente la casa; en la cocina no puedo dejar alimentos destapados; en el living no
hay un rincón en que no tenga que poner hormiguicida…seguramente este año será tremendamente lluvioso.
9. Los puntales ayudan al árbol a crecer derecho. Esta misma labor cumplen las normas claras fijadas por los padres al
guiar a sus hijos.
Comprensión de lectura y vocabulario contextual.
1. "Es interesante destacar que las técnicas artísticas chinas no se desarrollaron al mismo tiempo. Se puede
considerar que las primeras manifestaciones estéticas fueron la de los bronces, bajo los Shang, junto
con el jade (yu), la piedra pura y mágica por excelencia, cristalización de las fuerzas celestes,
protectora contra las influencias nefastas y símbolo de la soberanía de los emperadores. Los objetos de
bronce y jade, que en un principio fueron material sagrado, se convirtieron en elementos decorativos hacia el
siglo VI a. de c. y en el período Han estos materiales dejaron de ser sagrados y los artesanos chinos moldearon
objetos de arte puro.
2. La segunda manifestación artística fue la de las estatuas. Empezó bajo los Hari con la escultura
funeraria de propósitos mágico-religiosos. En los bajorrelieves aparecen seres extraños: bustos humanos con
cola
de
serpientes
y
cabeza de animal, pájaros con cabezas humanas, dragones monstruosos, visiones de pesadilla,
evocación de espectros psíquicos en el fuego y en el humo de los sacrificios sangrientos, como en tiempos
de Hornero. El budismo espiritualizó estos mundos impuros; la dinastía Weí (220-265) fue budista y las
estatuas del arte greco-búdico, procedentes del Asia Central, penetraron en China. La escultura Wei es
hermosa: los budas y los "bodhisattvas" presentan bajo sus rostros chinos toda la serenidad de la enseñanza del
Maestro
indio.
Los
cánones de la estética india fueron en gran parte aplicados a la estatuaria budista que perduró en China
hasta la dinastía Tang. Entonces perdió su belleza y se hizo gesticulante.
3. La última manifestación artística china fue la pintura; la más bella expresión estética del arte de este
pueblo y, quizás, la más difícil de comprender. Los frescos murales decoraban ya los palacios de los Han a
principios de nuestra era. Se puede imaginar cómo serían por las pinturas halladas en las tumbas de
esta época. Los grandes frescos búdicos de las grutas de Tuen Huang son un ejemplo de lo que después fue
la pintura china bajo los Tang, pero durante la dinastía Sung reinó indiscutiblemente la grande y hermosa
pintura
monocroma
de paisajes.
4. Posteriormente, bajo la dinastía de los Ming y sobre todo, de los Tsjing, el arte se hizo más "pesado", en
detrimento de la delicadeza de épocas anteriores. El sentido puramente decorativo, sin otras pretensiones,
con
las
formas
macizas
y
el abuso de materiales preciosos, se impusieron y dirigieron la inspiración artística. Fue una especie de
rococó y de manierismo chino. Desaparecieron la fuerza emotiva y el valor sagrado de las obras de arte
clásicas. En el siglo XIX, la decadencia fue total y, por desgracia, esta producción mediocre fue la primera
en llegar a occidente y la que, peor aún, tuvo éxito".
1. CÁNONES
a) Sistemas
b) Normas
c) Esquemas
d) Paradigmas
e) Organizadores
2. MANIFESTACIÓN
a) Expresión
b) Creación
c) Exposición
d) Interpretación
e) Demostración
3. DETRIMENTO
a) Contraste
b) Comparación
c) Perjuicio
d) Semejanza
e) Diferencia
4. EMOTIVA
a) Sensible
b) Emocional
c) Sensitiva
d) Llorona
e) Alegre
5. ESTÉTICAS
a) Bellas
b) Decorativas
c) Artísticas
d) Estilizadas
e) Optimizadas
6.CRISTALIZACIÓN
a) Materialización
b) Concertación
c) Reuniones
d) Arreglo
e) Afirmación
7. CELESTES
8. NEFASTAS
a) Altas
b) Divinas
c) Superiores
d) Azules
e) Sublimes
a) Negativas
b) Odiosas
c) Enemigas
d) Perversas
e) Calculadoras
10. En términos generales, se
puede afirmar que tanto la
elaboración de objetos de
bronce y jade, como la pintura
china:
11. En el primer párrafo del trozo
se señala que en el arte chino, el
jade:
a) Fue perdiendo gradualmente su
pureza y magia
b) Se utilizó con fines decorativos
durante el periodo de los Shang
c) Era un material al cual se
atribuían poderes sobrenaturales
d) Era la piedra preferida para
fabricar objetos destinados al
emperador
e) Al combinarse con el bronce,
logró que el arte sagrado se
transformara en arte puro.
a) Tuvieron, inicialmente, una
inspiración religiosa y luego
adquirieron
una
finalidad
decorativa.
b) Sufrieron
una
fuerte
influencia del budismo en
sus
comienzos
y
posteriormente
se
occidentalizaron.
c) En un comienzo fueron
nobles y delicados y luego, se
fueron
haciendo
menos
refinados.
d) Estuvieron destinados a los
emperadores y al clero al
principio, para popularizarse
en sus fases tardías.
e) Se realizaron inicialmente para
atraer la protección mágicoreligiosa.
13. ¿Cuál fue la primera pintura china
que despertó interés en Occidente?
a) Aquélla que tenía gran fuerza emotiva y
valor sacro.
b) Los frescos murales de los palacios de
los Han.
c) La grande y hermosa pintura de paisajes.
d) Aquélla exenta de valores sagrados y
muy recargada
e) La que se inspiró en motivos budistas.
9. ¿Cuál sería el título más
apropiado para el fragmento?
a) "Influencias dinásticas en el arte
chino"
b) "La evolución del arte chino"
c) "El empleo de materiales en el arte
chino"
d) "El arte chino como expresión
mágico-religiosa"
e) "El arte chino y la influencia
budista"
12. De acuerdo con el trazo, las
diferentes expresiones del arte
chino:
a) Surgieron en distintos periodos
históricos
b) Constituyen manifestaciones del
sentimiento religioso popular
c) Nacieron con un sentido
puramente decorativo
d) Se desarrollaron gracias al apoyo
de las dinastías gobernantes
e) Alcanzaron su máximo esplendor
bajo la dinastía de los Ts'ing.
14.
De acuerdo con el texto, la escultura budista en China
tuvo sus orígenes en:
a) Las estatuas funerarias con propósitos mágico-religiosos
propias del siglo VI a. de c.
b) Las figuras extrañas que representaban los bajorrelieves
realizados bajo los Han
c) La aplicación de los cánones de la estética india a los
bajorrelieves funerarios de los chinos
d) Los budas y "bodhisattvas" que exhiben la serenidad del
Maestro en sus rostros
e) Las estatuas que llegaron a China desde Asia Central durante la
dinastía Wei.
PLAN DE REDACCIÓN
15. Ariadne y Dionisios
1. Dionisios y Ariadna viven un amor intenso y feliz al fondo del océano.
2. Teseo, auxiliado por Ariadne, quien se ha enamorado de él, da muerte al Minotauro que
habitaba al fondo del Laberinto
3. Impulsada por la angustia, Ariadne decide arrojarse al mar y es salvada por Dionisios.
4. Dionisios, que ama a Ariadna, provoca en Teseo el olvido de su enamorada.
5. La corona de Ariadne, que muere al dar a luz, se transforma en una constelación celestial
a) 2 – 4 – 3 – 1 – 5
b) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
c) 1 - 2 – 3 – 4 – 5
d) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
e) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
16. Samuel Beckett
1. Leit motiv de su obra : El sentido de la existencia humana
2. Nacionalidad: irlandés
3. Premio Nóbel de Literatura en 1969
4 . Autor dramático
5. Tendencia literaria: Teatro del absurdo
a) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
b) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
d) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
e) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
17. Personajes literarios
1. Procedimientos de caracterización: caracterización directa y caracterización indirecta.
2. Criterios de clasificación: Relevancia en la obra; naturaleza del personaje
3. Un nombre al que se cuelga un conjunto de características
4. Grandes personajes en la historia de la literatura
5. Sicología siempre humana, al margen de su aspecto exterior
a) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
b) 5 – 3 – 2 – 1 – 4
c) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
d) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
e) 4 – 5 – 2 – 1 – 3
18. La antipoesía
1. Entre las tendencias poéticas del siglo XX se encuentra la antipoesía
2. La literatura del siglo XX se caracteriza por su vocación innovadora y rupturista
3. Se reconoce a Ernesto Cardenal como el principal representante de la antipoesía americana
4. Los antipoetas son irreverentes: no respetan ni los temas, ni el lenguaje, ni la forma propios de la
poesía.
5. La poesía contemporánea suele renunciar a la musicalidad del ritmo y la rima
a) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
b) 2 - 1 – 4 - 5 –3
c) 1 – 2 – 5 – 4 – 3
d) 2 – 5 – 1 – 3 – 4
e) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
19. “Truman Capote”
1. La novela, publicada tras cinco años de intensa investigación, cuenta el suceso real del asesinato
de la familia Clutter, y es llevada al cine en 1967 por Richard Brooks.
2. Nacido como Truman StreckfusPersons, adoptaría el nombre del segundo marido de su madre,
un cubano llamado Joe García Capote.
3. En 1966 crea A sangre fría, su trabajo más celebrado. Con ella acuñaría el término non-fictionnovel, o lo que luego sería el nuevo periodismo estadounidense.
4. Fue un periodista y escritor estadounidense, principalmente conocido por su novela-documento A
sangre fría.
5. En su infancia vivió en las granjas del sur de los Estados Unidos y, según sus propias palabras,
empezó a escribir para mitigar el aislamiento sufrido durante su infancia.
A) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
B) 4 – 5 – 3 – 2 – 1
C) 4 – 2 – 5 – 3 – 1
D) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
E) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
20. “Walter Salles”
1. Sus obras se caracterizan por recurrir a temas como el exilio y la búsqueda de identidad.
A) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
2. Es un afamado director de cine brasileño contemporáneo.
B) 2 – 4 – 1 – 3 – 5
3. Adquirió notoriedad después de su película Terra Estrangeira, premiada en Brasil como mejor C) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
filme del año 1995.
D) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
4. Es hijo del fallecido embajador y banquero Walter Moreira Salles.
E) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
5, Destacan además sus películas Estación Central y Diarios de motocicleta.
21. “El Naturalismo”
1. En Hispanoamérica también tuvo un impacto muy importante.
2. Su máximo representante, teórico y creador fue el periodista Émile Zola.
3. Es un estilo artístico, sobre todo literario, basado en una objetividad documental en todos sus
aspectos.
4. En Chile destaca Baldomero Lillo, quien en las obras Sub Terra y Sub Sole pone de manifiesto las
principales características del movimiento.
5. Este movimiento nació en Francia y luego se extendió a toda Europa, adaptándose a las distintas
literaturas nacionales.
A) 3 – 4 – 2 – 5 – 1
B) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
C) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
D) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
E) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
22. “La publicidad”
1. La publicidad llega al público y cumple con sus objetivos a través de los medios de comunicación.
2. La publicidad es una técnica de comunicación masiva, destinada a difundir o informar al público
sobre un bien o servicio con el fin de motivar hacia su consumo.
3. La publicidad existe desde los orígenes de la civilización y el comercio. Desde que existen
productos que comercializar ha sido necesario publicitarlos.
4. Algunas estrategias para la realización de una publicidad efectiva son la asociación psicoemotiva
al consumidor por medio de estética, imágenes, música, personas, humor, etc.
5. Dichos medios emiten los anuncios a cambio de una contraprestación previamente fijada para
adquirir tales espacios en un contrato de compra y venta.
A) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
B) 1 – 2 – 3 – 5 – 4
C) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
D) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
E) 1 – 2 – 5 – 4 – 3
23. “El teléfono”
1. Es un medio de comunicación diseñado para transmitir señales acústicas por medio de señales
eléctricas.
2. En lo que se refiere al aparato, se pueden señalar varias cosas: la introducción del micrófono de
carbón, el dispositivo antilocal y la marcación por tonos.
3. Respecto a la red se pueden mencionar los siguientes adelantos: la telefonía fija o convencional y
la introducción de las centrales telefónicas de conmutación automática.
4. Desde su concepción original se han ido introduciendo mejoras sucesivas, tanto en el propio
aparato telefónico como en los métodos y sistemas de explotación de la red.
5. No hay claridad respecto a su verdadero creador, sin embargo, quien lo patentó fue Alexander
Graham Bell.
A) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
B) 4 – 5 – 3 – 2 – 1
C) 1 – 5 – 4 – 2 – 3
D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
E) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
24. “El rapsoda”
1. Recitaba los sucesos del pasado resaltando así las figuras de reyes y "próceres" de sus pueblos.
2. A diferencia del aedo, no utiliza acompañamiento musical. Está sujeto a un texto escrito, por lo
que no puede improvisar.
3. Cantaba y recitaba en las fiestas populares, ferias y talleres. Se refería a la historia de la
comunidad, las hazañas del país y triunfos militares.
4. Homero es considerado un rapsoda, ya que él recitaba sus obras y viajaba entre muchos pueblos.
5. Era un recitador o pregonero ambulante que cantaba poemas homéricos u otras poesías épicas.
A) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
B) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
C) 3 – 5 – 2 – 4 – 1
D) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
E) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
25. “Eduardo Galeano”
1. Nació en el seno de una familia católica de clase media con ancestros galeses, alemanes,
españoles e italianos.
2. Las venas abiertas de América Latina es su obra literaria más conocida, un acta de acusación de
la explotación de Latinoamérica por poderes extranjeros a partir del siglo XV.
3. Comenzó su carrera de periodista a principios de los años sesenta, como editor de Marcha, un
semanario que ejerció fuerte influencia en el pensamiento uruguayo de la época.
4. Es un periodista y escritor uruguayo, una de las personalidades más destacadas de la literatura
latinoamericana.
A) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
B) 1 – 5 – 4 – 2 – 3
C) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
D) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
E) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
5. Durante su adolescencia transitó por diversos trabajos: fue mecánico de coches, recaudador,
pintor de carteles, mensajero, mecanógrafo y cajero.
USO DE CONECTORES
26. Prusia no fue nunca un
estado, ni una región
definida;............ estaba
compuesta de pequeños
territorios esparcidos.
A) , sin embargo
B) sino que
C) a lo sumo
D) además que
E) de tal modo que
27. La “Invencible Armada”
era la más poderosa y grande
de su tiempo,.........
muchos la creían
imbatible;................ los
adversarios y los elementos
lograron derrotarla.
A) por eso - sin embargo,
B) por consiguiente, - y luego
C) además de que - a pesar
de que
D) ya que - no obstante
E) y tal vez - además de que
sólo
28. ................ la edad del
universo pueden hacerse en
la actualidad estimaciones
bastante seguras,.............
varios y diferentes métodos
llegan al mismo resultado.
A) En relación con - aparte de
que
B) Con - a menudo
C) Sobre - ya que
D) Frente a - por lo que
E) En cuanto a - cuando
29. Los fenómenos
materiales,…..... externos o
internos, son localizables en el
espacio y en el tiempo, son
medibles
....................matemáticamente.
A) ya sean - aun
B) aunque, - además,
C) tanto, - también
D) en parte - hasta
E) a veces - casi
30. Mucha gente desea que
prospere una causa
cualquiera,.....……..muy pocos
se cuidan de difundirla; y
muchos menos ................,
arriesgarían algo en su apoyo.
A) a pesar de que- , a lo sumo
B) y, además, - todavía
C) aparte de que - , por
ejemplo
D) por el contrario, - entonces
E) pero - aun
31. El hombre que no
reconoce sus
culpas................ pierde la
posibilidad de
redimirse,............ la
posibilidad de ser feliz.
A) ni siquiera - y, en cierto
modo
B) no sólo - sino que además
C) tal vez - y, a lo mejor
D) de todo modos - entonces
E) ya que - por lo tanto,
32. No se tiene
esperanzas.......... en este
nuevo foro internacional vaya
a surgir una solución;......... se
trata de una oportunidad para
que los países pequeños
ratifiquen, ante las potencias,
sus puntos de vista.
A) para que - además, sólo
B) de que - sin embargo,
C) por si - no obstante,
D) en que - en cambio,
E) que - sin embargo,
tampoco
33. El vitalismo es una corriente
de opiniones que no acepta la
subordinación de los fenómenos
biológicos ............... la
química.................. la física.
A) con - ni
B) de - a
C) en - con
D) ni a - ni a
E) entre - o
34. Los medios de
comunicación de masas y su
influencia en todos los ámbitos
de la cultura constituyen un
fenómeno innegable en la
sociedad
contemporánea,……………, se
podría decir que es uno de los
rasgos epocales
característicos.
A) porque
B) sin embargo
C) es más
D) aunque
E) es decir
35. Los textos descriptivos no
presentan acontecimientos
............... describen lugares,
objetos o personas ...............
su estructura depende del
punto de vista o perspectiva
desde el cual se muestra el
objeto.
A) sino - con tal que
B) a pesar de que - no
obstante,
C) sino que - por tanto,
D) aunque - por ejemplo,
E) aun cuando - en
consecuencia,
36. Roberto era una persona
muy esforzada; lograba
hacer……………….. varios
trabajos, …………………..
éstos resultaran mal.
A) paralelamente - pero
B) simultáneamente - sin que
por ello
C) conjuntamente - sin
embargo,
D) a menudo - a menos que
E) frecuentemente - por lo
que
37. Ese narrador es omnisciente
precisamente ............. el estar
fuera del mundo narrado le da
una perspectiva total sobre ese
mundo...................la perspectiva
de un narrador-personaje está
espacialmente limitada a la
situación que ocupa dentro de
ese mundo.
A) pese a que - mientras que
B) a pesar de que - puesto que
C) debido a que - por lo que
D) porque - en tanto que
E) puesto que - y así
Estimados alumnos, para finalizar, y como ustedes pertenecen a una generación fuertemente ligada a lo multimedia e
interactivo, en la versión WEB de esta guía les dejamos un vínculo para que puedan estudiar en un formato que permite
aprender de manera muy atractiva al conjugar la argumentación y tecnologías interactivas.
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_texto_argumentativo/index.html
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/media/21_variedad_manif_argumentativas/
FUENTES: Enciclopedia Encarta 2006 - Manual de preparación Lenguaje y Comunicación, editorial PUC – Proyecto
Clave PSU, editorial SM - educarchile.cl - MINEDUC.cl (planes y programas)