unidad de 3 años - Editorial Casals
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3 segundo trimestre años 3 QUERIDAS MASCOTAS Gato con cascabel Fernando Botero © Anna Gassó, 2014 © Editorial Casals www.ecasals.net ¿CUÁL ESTÁ REPETIDO? MATEMÁTICAS ACTIVIDAD DE LA FICHA 1: ¿CUÁL ESTÁ REPETIDO? Rodea con un círculo el animal doméstico que está repetido. ¿CUÁLES SON DOMÉSTICOS? ¿EN QUÉ DÍA ESTAMOS? LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES MEDIO ACTIVIDAD DE LA FICHA 2: ¿CUÁLES SON DOMÉSTICOS? Rodea los animales que sean domésticos. D: Marca con una cruz el nombre del día de la semana en que estamos. ÁNGULOS TRAZOS VERTICALES Y HORIZONTALES TRAZOS ACTIVIDAD DE LA FICHA 3: ÁNGULOS / TRAZOS VERTICALES Y HORIZONTALES Traza los ángulos con una cera. D: Decora la cortina y la alfombra con los trazos indicados. EL COLOR AZUL MATEMÁTICAS ACTIVIDAD DE LA FICHA 4: EL COLOR AZUL ¿De qué color son estos peces? Pinta el pez de color azul para que pueda pertenecer al grupo. D: Sigue la serie con los adhesivos de los gatos. (Adhesivos F. 4) ¿NIÑO O NIÑA? EL CUERPO ACTIVIDAD DE LA FICHA 5: ¿NIÑO O NIÑA? Observa la imagen del niño y la niña y explica a quién te pareces más. Después, pega un adhesivo en la imagen del niño si eres un niño o en la imagen de la niña si eres una niña. (Adhesivos F. 5) UTILIZO LA CUCHARA Y EL TENEDOR HÁBITOS ACTIVIDAD DE LA FICHA 6: UTILIZO LA CUCHARA Y EL TENEDOR Pinta el círculo del cubierto que utilizas para tomarte la sopa con el color rojo y el del cubierto que utilizas para comer macarrones con el color amarillo. LOS ANIMALES DE CASA EL PÁJARO DE MI CASA HACE «PÍO, PÍO», HACE «PÍO, PÍO», HACE «PÍO, PÍO». Y CUANDO AMANECE, CANTA CON SU TRINO. «PÍO, PÍO». EL PERRO DE MI CASA HACE «GUAU, GUAU», HACE «GUAU, GUAU», HACE «GUAU, GUAU». Y CUANDO SE ASUSTA, LEVANTA EL HOCICO. «GUAU, GUAU». EL GATO DE MI CASA HACE «MIAU, MIAU», HACE «MIAU, MIAU», HACE «MIAU, MIAU». Y CUANDO SE ENFADA, ERIZA LOS PELOS. «MIAU, MIAU». A. Gassó y T. Ten MÚSICA 5 ACTIVIDAD DE LA FICHA 7: LOS ANIMALES DE CASA Escucha y aprende la canción Los animales de casa. Cántala la primera vez fuerte y la segunda, suave. ¿Cómo te ha gustado más cantarla, fuerte o suave? Repasa con un rotulador la casilla correspondiente. ¡A CASITA! ¿QUÉ TIEMPO HACE HOY? MEDIO ACTIVIDAD DE LA FICHA 8: ¡A CASITA! Relaciona las imágenes de estas mascotas con el lugar donde viven en casa. D: Pinta el círculo del dibujo del tiempo que hace hoy. ESCUCHO SENSORIAL 42 ACTIVIDAD DE LA FICHA 9: ESCUCHO Escucha los sonidos que emiten estos animales. Después, cierra los ojos, vuelve a escuchar los sonidos e identifica a qué animal corresponde cada uno de ellos. Señala con una cruz el dibujo del animal que has escuchado que no pertenece a los animales de compañía. LARGO Y CORTO MATEMÁTICAS ACTIVIDAD DE LA FICHA 10: LARGO Y CORTO Repasa con rotulador la correa larga. Después, dibuja el Sol con rayos cortos y largos. D: Sigue la serie largo - corto pegando los adhesivos correspondientes. (Adhesivos F. 10) ¿CÓMO DEMOSTRAMOS NUESTRO CARIÑO? CON UN ABRAZO CON UN BESO PASANDO EL BRAZO POR LA ESPALDA DANDO LA MANO EMOCIONES ACTIVIDAD DE LA FICHA 11: ¿CÓMO DEMOSTRAMOS NUESTRO CARIÑO? Marca con una cruz las fotografías que muestran expresiones de cariño que tú utilizas. LA LETRA INICIAL DEL NOMBRE PROPIO M LENGUA ACTIVIDAD DE LA FICHA 12: LA LETRA INICIAL DEL NOMBRE PROPIO La M es la letra inicial, del nombre propio, de la tortuga Mima. ¿Cuál es tu letra inicial? Repasa la inicial de tu nombre, que tu maestro o maestra trazará en el espacio en blanco. ¿CUÁLES SON MAMÍFEROS? ¿EN QUÉ ESTACIÓN ESTAMOS? MEDIO ACTIVIDAD DE LA FICHA 13: ¿CUÁLES SON MAMÍFEROS? Rodea las imágenes de los animales que sean mamíferos. D: Marca con una cruz el dibujo de la estación en la que estamos. CUADRADOS TRAZOS ACTIVIDAD DE LA FICHA 14: CUADRADOS Traza los cuadrados. D: Traza un cuadrado para enmarcar cada una de estas baldosas de pajaritos. DOS MATEMÁTICAS ACTIVIDAD DE LA FICHA 15: DOS Une con una línea la cantidad que marcan los dedos con los animales de los que hay dos. ¿CÓMO SOY? ME MIRO EN EL ESPEJO. ME DIBUJO. MI HISTORIA ACTIVIDAD DE LA FICHA 16: ¿CÓMO SOY? Mírate en el espejo. Después, dibújate. UTILIZO LA PAPELERA HÁBITOS ACTIVIDAD DE LA FICHA 17: UTILIZO LA PAPELERA Traza líneas para tirar los papeles que hay en el suelo a la papelera. Después, confecciona una bolita de papel de periódico y pégala en la papelera. SONIDOS DE ANIMALES MÚSICA 42 ACTIVIDAD DE LA FICHA 18: SONIDOS DE ANIMALES Observa esta imagen. A continuación, escucha los sonidos de los animales y rodea los que has escuchado. ENCIMA Y DEBAJO MATEMÁTICAS ACTIVIDAD DE LA FICHA 19: ENCIMA Y DEBAJO Pinta la mantita que está encima del perro. LAS AVES TIENEN PLUMAS ¿QUÉ TIEMPO HACE HOY? MEDIO ACTIVIDAD DE LA FICHA 20: LAS AVES TIENEN PLUMAS ¿De qué está recubierto el cuerpo de las aves? Pinta el círculo correspondiente. D: Pinta el círculo del dibujo del tiempo que hace hoy. IGUAL O DIFERENTE NO FORMA PARTE DEL GRUPO MATEMÁTICAS ACTIVIDAD DE LA FICHA 21: IGUAL O DIFERENTE / NO FORMA PARTE DEL GRUPO Observa estas tortugas. ¿Son todas iguales? Agrupa las tortugas que son iguales. D: Observa estos animales. Hay uno que no forma parte del grupo de los perros. Píntalo. ¿CÓMO DEMUESTRAS A TU MASCOTA QUE LA QUIERES? LA ACARICIAS. JUEGAS CON ELLA. LE DAS DE COMER. MIMOS PARA EL GATO CARIÑOSO Imagina que eres un gato muy cariñoso que pide mimos, primero en la cabeza y luego en el lomo. 1 SOY UN GATO Ponte a cuatro patas con la espalda y los brazos rectos. 2 MIMOS EN LA CABEZA Baja la barriga y sube la cabeza mientras coges aire lentamente. 3 MIMOS EN EL LOMO Baja la cabeza y arquea la espalda mientras dejas ir todo el aire. EMOCIONES ACTIVIDAD DE LA FICHA 22: ¿CÓMO DEMUESTRAS A TU MASCOTA QUE LA QUIERES? / MIMOS PARA EL GATO CARIÑOSO Dibuja una cara alegre en los círculos de las situaciones que piensas que hacen que una mascota se sienta querida. D: Practica el ejercicio de relajación Mimos para el gato cariñoso. Con esta postura fortalecerás tu espalda y harás que sea más flexible. CON ALETAS Y COLA ALETA CABEZA COLA ALETAS ¿CÓMO ME SIENTO HOY? MEDIO ACTIVIDAD DE LA FICHA 23: CON ALETAS Y COLA Pinta las aletas y la cola de este pez. D: Pinta el círculo del dibujo de la carita según te sientas contento o triste. NOMBRES CORTOS Y NOMBRES LARGOS BLAS ANTONIO LUZ CRISTINA LENGUA ACTIVIDAD DE LA FICHA 24: NOMBRES CORTOS Y NOMBRES LARGOS Fíjate en los nombres de los niños de la clase de las Tortugas. Después, pega los adhesivos de los nombres largos y de los nombres cortos donde corresponda. (Adhesivos F. 24) TRAZO INCLINADO TRAZOS ACTIVIDAD DE LA FICHA 25: TRAZO INCLINADO Traza las líneas inclinadas tal y como te indican las flechas. D: Traza las líneas inclinadas hacia abajo. DE DOS EN DOS MATEMÁTICAS ACTIVIDAD DE LA FICHA 26: DE DOS EN DOS Agrupa los perritos de dos en dos. ME PROTEJO DEL FRÍO EL CUERPO ACTIVIDAD DE LA FICHA 27: ME PROTEJO DEL FRÍO Pinta las prendas que te protegen del frío. LUZ Y SOMBRA EXPERIMENTOS ACTIVIDAD DE LA FICHA 28: LUZ Y SOMBRA Pide a un compañero o compañera que ilumine tu mano con un foco de luz a poca distancia del recuadro en blanco de la lámina. ¿Qué crees que sucederá? Mantén tu mano quieta y con la otra repasa su sombra con una cera o un rotulador. ¿Qué forma has dibujado? EL GATO VALSEADOR, DE L. ANDERSON MÚSICA 31 ACTIVIDAD DE LA FICHA 29: EL GATO VALSEADOR, DE L. ANDERSON Escucha la audición El gato valseador, de L. Anderson, y báilala con un compañero o compañera de clase. Después, pega un adhesivo en la imagen que representa mejor el movimiento para acompañar esta audición. (Adhesivos F. 29) EL CUADRADO LÍNEAS ABIERTAS Y CERRADAS MATEMÁTICAS ACTIVIDAD DE LA FICHA 30: EL CUADRADO / LÍNEAS ABIERTAS Y CERRADAS Pinta el cuadrado. D: Pega un adhesivo en las figuras que tengan las líneas cerradas. (Adhesivos F. 30) ¿QUIÉN ME PUEDE AYUDAR? ¿QUÉ TIEMPO HACE HOY? MEDIO ACTIVIDAD DE LA FICHA 31: ¿QUIÉN ME PUEDE AYUDAR? / ¿QUÉ TIEMPO HACE HOY? Pinta el animal que puede ayudar al pastor a guiar a su rebaño. D: Pinta el círculo del dibujo del tiempo que hace hoy. ME SIENTO QUERIDO CARIÑO Niña con conejo blanco (1914), de Heinrich Vogeler ACTIVIDAD DE LA FICHA 32: ME SIENTO QUERIDO / CARIÑO Píntate los labios con la ayuda de tu maestro o maestra. Después, deja la marca de tus labios en los dibujos de las situaciones que hacen que te sientas querido. D: Observa la obra Niña con conejo blanco, de Heinrich Vogeler. ¿Qué crees que siente la niña por el conejito? ¿Cómo lo has sabido? Rodea el animal al que abrazarías y mimarías. EMOCIONES
